考点11课外写景散文阅读-2022-2023学年七年级上册语文期中考试高频考点专题训练

20222023学年第一学期七年级语文期中复习高频考点专题训练考点11课外写景散文阅读（一）阅读下面的文字，完成下面小题。江南的春天陈荣力①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地。春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章以赞美江南的春天作为线索，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。B.“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。C.文中描写细腻，语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。D.第⑦段加点词“捧着”写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。2.文章第②段为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？请简要分析。3.联系上下文，按照要求赏析。（1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析）（2）此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。（从景物描写的角度赏析）4.文章叙写了“我”三次感知春天的经历，请简要概括。5.文章结尾“我”为什么认为江南的春天是最美的？请结合全文简要分析。【答案】1.B2.欲扬先抑；与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。3.（1）运用比喻（夸张）的修辞手法，把蛙鸣声比作波涛形象生动地写出蛙鸣声之大或气势之盛。（2）描绘出一幅充满生机的优美画面；渲染欢乐的气氛，烘托“我”的愉悦之情；表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬；深化主题（突出中心）。4.“我”听到铺天盖地的蛙鸣声；“我”看到几万亩金黄的油菜花；女孩为“我”采摘映山红。5.通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。【解析】1.考查对文章内容的理解与分析。B.“‘我’认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法”表述有误，从第⑥段“都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的”可以看出，作者是不认同这种说法的；故选B。2.考查表现手法的辨析和作用。解答时，首先把握内容与中心，判断使用何种表现手法，再结合内容和语境分析表达效果。通过②段中“许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。……清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的内容可知，本段采用了欲扬先抑的表现手法。用“熟视无睹”与下文中“清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的对江南春天的切实感知形成了鲜明的对比；凸显出江南春天的美好景致带给作者的震撼和感动。3.考查对句子的赏析能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。（1）题干要求从修辞手法的角度赏析。通过“一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“沸腾的蛙鸣声”比作“波涛”，写出了蛙鸣声之大；一个“卷”字，突出了气势之盛。整句话从蛙鸣声的角度生动表现了江南春天的勃勃生机，以及带给“我”的感动与震撼。（2）题干要求从景物描写的角度赏析。通过“久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”的内容可知，运用了环境描写。“太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”，描绘出一幅生机勃勃活力无限的春天景色，渲染出愉悦的氛围，联系下文中“但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢呢！”的内容可知，表达了作者对大自然界和人与人之间拥有“美好春天”的期望，深化了文章主旨。4.考查对文章内容的理解和概括。解答时，仔细阅读文本，找到答题区间，分别用简洁的语言概括即可。第一次，通过第②段中“对乡村的景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容，可概括为：“我”听到排山倒海的蛙鸣声；第二次，通过第④段中“那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄”的内容，可概括出：“我”看到无边无际的油菜花；第三次，通过第⑦段中“刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光!”的内容，可概括出：女孩送“我”映山红。5.考查对文章内容的分析理解和信息提取能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。从第③段“春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”的内容，可以概括出第一个原因：通过声音，“我”感知到自然界的春天生机勃勃，充满活力；从第⑥段“色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃”的内容，可以概括出第二个原因：通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇以及人与自然的和谐互动；从第⑦段“三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望‘结对’几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对‘结对’的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我‘结对’的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红”的内容，可以概括出第三个原因：通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的友爱团结。（二）阅读下面的文章，完成下面小题。生命之芯①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就是一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，三三两两的叶子便从藤架上飘飘扬扬地落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，总还是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就快快地飞走了。⑦这真令人痛惜。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。⑧果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。⑨坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。1.有人看了这篇文章，建议把题目改成“葡萄叶的生命历程”，你赞同吗？为什么？2.朗读时，为了更好地传情达意，需要对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。艾小风同学在下面句子中标出了需要重读的两个词语，请你说明她这样标注的理由。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地。栖落在上面，然后啁啾几声就快怏怏地，飞走了。3.本文语言优美，韵味悠长，请从第①段画线句中的A、B两句中，任选一句从修辞角度加以赏析。选句序号（）赏析：4.对文章内容理解不准确的一项是（）A.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情也经历了“十分喜爱——气恼无奈——痛惜不已——充满敬意”的变化过程。B.我开始不理解摘葡萄和扫落叶有什么关系，但发现摘了葡萄后葡萄叶就变黄，落下后就有了感悟。C.第①段和第⑥段都用了较多篇幅描写葡萄叶，既前后照应，又形成对比，为后文揭示主旨做了铺垫。D.由葡萄牙叶、葡萄想到生命、生命的果实，体现了散文形散神不散的特点。5.阅读全文，谈谈你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么启示？【答案】1.不赞同，因为原题目一语双关，表面是写果实是作物生命的核心，一旦失去了果实，将会失去生长活力，同时揭示了中心，说明了生命的价值所在，表达了作者对生命的使命和一切梦想、灵魂的崇敬，而“葡萄叶的生命历程”没有这样的作用。2.“怔怔”指发愣、发呆的样子，“怏怏”指不高兴、不满意的样子。在这里是指小鸟看到葡萄叶子全部落完发呆、不高兴的样子，表现出“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。3.A运用拟人手法，把葡萄藤人格化了，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出叶芽富有生机和灵性的情态,表达作者对清新叶子的喜爱。B运用比喻的手法，将几片阳光比喻成梦的碎片，生动形象地描绘出清风拂来阳光偶尔从叶缝间透出的状态，从侧面表现葡萄叶的茂盛、张扬和活力。4.A5.我们应该明白自己生命的真正目的，为什么使命而生活；我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。【解析】1.此题考查标题的含义和妙处。从全文来看，标题“生命之芯”与文章的内容呼应，本文主要讲述了妻子因葡萄树的叶子难处理，在葡萄成熟的季节，把葡萄全部摘掉后葡萄树的叶子全部凋落的故事，由此引发了“我”对生命的感悟，这正是作者要表现的中心，由此可知题目起到了点明中心的作用；此外，标题含义很丰富，一语双关，它表面指植物的生长过程中，果实是它们生命的灯芯，作者意在表现任何事物都有自己的梦想和灵魂，表达了作者对生命的尊重和敬畏之情。“葡萄叶的生命历程”则过于浅显、直白，达不到含蓄蕴藉、一语双关的表达效果。2.此题考查词语的表达效果。“怔怔”形容发愣的样子，“怏怏”形容不满意或不高兴的神情，这里运用了拟人的修辞手法，写出了鸟儿满怀希望来到这里，看到葡萄叶子全部落完，葡萄架没有一点儿生机时呆呆的、不知所措的样子以及极度失望的情态，也表现“我”看到叶子凋落，鸟儿怅然离去时难过、悲伤、痛惜的心情。3.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。A.从“昏睡的葡萄藤醒了”“睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽”中的“醒了”“睁开”等词语可知，这个句子运用了拟人的修辞手法，把葡萄藤当作人来写，生动形象地描写了蓄积了一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽、长叶的生命苏醒状态，好似刚刚睁开眼醒来的样子使葡萄叶子显得灵动、可爱，也表达出了作者对叶子的喜爱、赞美之情。B.从“几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把“阳光”比作“梦的碎片”，突出了“阳光稍纵即逝”的特点，形象地描绘出阳光偶尔从叶缝间透出的状态，从侧面写出葡萄藤叶的繁密和茂盛，也表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。4.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.文章第②段直言“我”是“十分喜爱”这些葡萄叶子的，而后妻子因不堪落叶的清扫直接在成熟的季节把葡萄全部摘掉，叶子在几天之内就都掉光了，第⑦段“我”的心情是“痛惜不已”的，也是由此引发了“我”对于生命的感想，第⑨段写“我”对葡萄叶子“充满敬意”。并且，根据第④段中的“妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈”一句可知，“气恼无奈”是作者妻子的感情，不是作者的感情；故选A。5.本题考查学生对文章主旨的掌握，要在读文的基础上体会作者要表达的思想感情。这篇文章通过写葡萄叶的生长和凋落，说明葡萄叶都有自己的灵魂，都有自己的生命意义，更何况人类，从而启示我们要明确自己的生命意义，启示我们要敬畏、尊重所有的生命，即在“我”眼里无论是有生命的还是非生命的，它们都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得尊敬和珍爱。而且，我们还要明白自己生命的意义和价值，珍惜现在拥有的美好时光，通过持之以恒的努力创造自己生命的辉煌，让自己的人生更精彩。（三）阅读宫凤华的《柿红秋意浓》，完成下列各题。柿红秋意浓宫凤华徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。1.围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。2.结合文章语境，完成下面的对话。“满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盖红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们淀染得分外妖烧。”我觉得这个句子很好，却不知道怎么用语言去表达。这个句子好在：__________________________________________________3.文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”结合全文内容谈谈你的理解。4.文本中多次出现“月光小院”，在文中有什么作用？请结合具体内容进行分析。【答案】1.种柿子树；将焐得熟透的柿子送人；做柿饼。2.示例：运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子以喜悦的情感，同时把“满树的红柿子”比作“一盏盏红灯笼”，生动形象地写出了在红柿子的映衬下，秋天变得分外美丽，小院里到处是温馨的，喜气洋洋的，表达了“我”对柿子及柿子映衬下的小院和秋天的喜爱之情。3.示例：柿子到了秋天，它的叶子稀疏，如其他树木一样质朴、平凡，但挂在枝头“红艳光鲜”的柿子却在无私奉献，带给人们以美好、温馨的感受。文中的母亲种柿树，将焐熟的柿子先送给乡邻，再分给家人，虽质朴、平凡，但以自己的默默付出带给人以美好和温暖。所以说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。4.月光映照下的小院营造了恬静、亲切、温馨的氛围；月光映照下的小院承载了“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆；月光映照的小院蕴含着“我”对质朴、温馨、默默奉献的母亲的思念；月光小院是本文的一条暗线，从贯穿全文，首尾呼应，使文章结构更加严谨，升华了文章主旨。【解析】1.考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。本题可依据“早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖”“每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝”“母亲做的柿饼特甜特香”这些语句，采用“人+事”的方法概括作答即可。2.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“满树的红柿子灿烂地微笑着”赋予柿子人所具有的喜悦的情感，运用拟人的修辞手法，写出了柿子带给人的喜庆；同时把“满树的红柿子”比作“一盏盏红灯笼”，生动形象地写出了在红柿子高翘枝头的样子，给小院里带来了温馨和喜庆。整个语句运用了拟人和比喻的修辞手法，写出了红柿子映衬下的小院温馨、喜庆、祥和的景象，表达了“我”对小院的秋天的喜爱之情，也抒发了“我”对母亲、对家乡的思念之情。据此理解分析作答。3.本题考查句子含义的理解。考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章中的柿子到了秋天，把挂在枝头“红艳光鲜”的柿子无私奉献人们，带给人们以美好、温馨的感受。而文章中的母亲辛勤地种柿树，将焐熟的柿子先送给乡邻，为家人做柿饼等，表现出母亲勤劳、善良、质朴、爱家人的美好品质，同样带给“我”美好的感受。柿子所“透着质朴而温馨的气息”，在母亲身上得到了充分的体现。所以作者说“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息”。由物及人，表达了作者对母亲的讴歌和赞美之情。据此理解分析作答。4.本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。通读文本，月光映照下的小院中吃着母亲做的柿饼感受到“小院里的那份亲切、那份温馨”；“柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡”——月光映照下的小院承载了“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆，蕴含着“我”对质朴、温馨、默默奉献的母亲的思念；文章用“柿子”作明线，用“月光小院”作暗线，贯穿全文,使文章结构更加严谨，叙写了“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆，抒发了作者对家和亲人的思念之情，从而深化了文章中心。据此理解分析作答。（2021·山东潍坊潍城区期中）（四）阅读下面的文章，完成小题。看雪赵丽宏（1）年初，在北京，正好遇上一场大雪。（2）雪是无声地降落的。那天傍晚天色灰暗，也没有大风呼啸，以为只是个平平常常的阴天。第二天一早醒来，发现窗外亮得异常，原来外面的世界已经严严实实地被耀眼的白雪覆盖了。从近处屋顶上的积雪看，这一夜降雪约有三四寸厚。而此刻，雪已经停了。离我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪，雪窄窄地薄薄地垒上去，厚度居然超出电线本身的四五倍，所以看起来那根电线就像是一条长长的雪带。凭空徒添这许多负担的电线在风中紧张地颤抖着，显得不堪重负，真担心它马上就会绷断……（3）这是怎样的一夜大雪？那些飘飘洒洒的轻盈的雪花在夜空中飞舞时，当是何等的壮观！假如集合这地面上的所有积雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人惊叹呢！（4）雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的层次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶莹的白色之中。下雪之前的世界究竟是何种颜色？现在竟然想不真切了，人真是健忘。（5）然而，这雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便会有一种被刺痛的感觉。也许，人的眼睛天生是喜欢丰富的颜色的吧。白色，曾经被很多人偏爱，因为它拥有很多美好的属性，譬如纯洁，譬如宁静，譬如清高，等等。但是大多数人的喜欢白色，恐怕只是喜欢一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的丝巾、一件白色的连衣裙。……要是白到铺天盖地，那就消受不起了，眼前这无边无际的雪景，便是极生动的一例。（6）茫茫的白色世界有一些鲜亮的色彩开始蠕动。几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路，行人也三三两两走上了街头。车和人经过的地方，清晰地留下痕迹。车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱——积雪原来并不如想象的那么厚，车辙和脚印中显露出大地原有的色彩。晶莹寒冷的雪只是表象罢了。（7）一群孩子走到楼前的雪地上，又是滚雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪团一起飞来飞去，弄得一片喧闹。最后他们的目标一致起来——堆雪人。极有耐心地用手捧，用脚刮，一个矮而胖的雪人居然歪歪斜斜地出现在孩子们面前。雪人周围的雪黯淡了、消失了，孩子们在欢言笑语中清除了他们这方小小天地里的积雪。他们又奔着喊着跑去开拓他们的新疆域了，雪人孤零零地丢在那里……（8）两只麻雀突然从窗前掠过，它们在空中急急忙忙盘旋着，嘴中发出焦灼的呼唤，似乎在寻找一个落脚的地方。也许，是积雪使它们熟悉的天地改变了模样，它们迷路了。我以为两只麻雀不可能在我窗前停留，想不到它们找到了一个我未曾预料到的落脚点——窗前的那根电线。一只麻雀先是从下而上掠过电线，翅膀只是轻轻地一拍，电线上积雪便卜卜地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后再一先一后停落在电线上。它们轻松地抖着羽毛，不时又嘴对嘴轻声地低语着，像是互相倾吐着什么隐秘，再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾经被积雪覆盖的电线在它们的脚下有节奏地颤动着，积雪在不断地往下掉，往下掉……大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装，只十几秒钟便被两只小麻雀弄瓦解了……（9）窗外寒风呼啸积雪大概不会一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在浓起来。只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢！1.本文题目是“看雪”，但在文中“雪”却没有被赞美，作者用意是什么？2.作者是怎样描写雪后景观的？这样写的好处是什么？3.请品味第（8）段画线句中修辞手法的表达效果。它们轻松地抖着羽毛，不时又嘴对嘴轻声地低语着，像是互相倾吐着什么隐秘，再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里。4.文章最后一句话“只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢！”有什么深刻含义？【答案】1.雪在文中的作用是衬托。作者写雪不是目的，而是为了衬托那些暂时被雪掩盖的生命。2.作者先从静态看到雪掩盖了外面的世界，然后又动态描写雪后汽车、行人、孩子、麻雀，静态为动态的描写做了铺垫，更生动表现雪掩盖了一切，但生命的活动最终会突破雪的覆盖。3.运用了拟人手法，写出了麻雀由先前找不到落脚点的惊惶迷惑，到现在安稳落脚的轻松愉悦心情的变化。4.生命是最值得赞美的，只要有生命存在，寒冬终将过去，迎来充满希望的春天。【解析】1.本题考查对“雪”作用的分析理解。结合第⑥段“晶莹寒冷的雪只是表象罢了”，第⑨段“只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢”，还有描写雪后汽车、行人、孩子、麻雀可知，写“雪”是为了写生命，用雪衬托那些暂时被雪掩盖的生命，掩盖了世界原有的丰富色彩，面对铺天盖地的大雪和雪后人、鸟的活动，让我们感受大自然的神奇力量，表达了作者对生命活力的歌颂。2.本题考查对写作手法及作用的分析理解。《看雪》构思巧妙，①到④段是对大雪的描绘，给我们营造了一种浓浓的氛围，让我们陶醉其中。第⑤段开始将雪景转移到人物的活动中来，⑥段“几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路，行人也三三两两走上了街头”，⑦段“一群孩子走到楼前的雪地上，又是滚雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪团一起飞来飞去，弄得一片喧闹。最后他们的目标一致起来——堆雪人”，⑧段“两只麻雀突然从窗前掠过，它们在空中急急忙忙盘旋着，嘴中发出焦灼的呼唤，似乎在寻找一个落脚的地方”，由先前描写静态的“雪”到动态雪后的“汽车、行人、孩子、麻雀”，由静到动，由景及人，描写雪后景观，静态的描写为动态的描写做了铺垫。雪只是暂时掩盖了生命，但生命的活动最终会突破雪的覆盖，展现出生机。3.本题考查从修辞角度品析句子。赏析时先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。句中“低语着”“像是互相倾吐着什么隐秘”“再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里”可知运用拟人的修辞手法，将麻雀当做人来写，赋予麻雀以人的情态；“不时又嘴对嘴轻声地低语着，像是互相倾吐着什么隐秘”写出积雪使它们熟悉的天地改变了模样，它们惊惶迷惑地寻找落脚点；“再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里”写出它们找到窗前的那根电线的落脚点之后一改惊惶迷惑，心情变得轻松愉悦，表达作者对麻雀的喜爱和对生命活力的歌颂。4.本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章的内容来看，作者由描写雪景到写雪后汽车、行人、孩子、麻雀，“只要有美丽的生命在”是指作者看到孩子在楼前的雪地上，又是滚雪球，又是打雪仗，麻雀以鲜活的生命力“瓦解”了雪“伪装”；“谁能阻挡春天呢”是指孩子和小麻雀以他（它）们所焕发出的鲜活的生命力使雪的世界丰富而美丽。作者因雪中鲜活的生命力而受到感染，感到温暖和浓浓的春意，只要有生命存在，寒冬终将过去，春天就会来临，表达了作者对美丽的生命和不可抑制的生命活力的赞美。（2021·宁夏银川三中期中）（五）阅读《三角梅》，完成下面小题。三角梅①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干

脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪

耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！1.在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态①②③④2.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。D.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。3.请从修辞角度，赏析文章第6和第8自然段中画线的句子。（1）好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。（2）风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。4.文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。【答案】1.①趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。②仍然毫无变化。③叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，副要死不活的样子④由毫无生机到开始抽枝，生长，开花2.B3.（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出三角梅努力拼搏生长的姿态，体现了三角梅顽强的生命力，表达作者对三角梅的喜爱和赞美之情。（2）运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时活力无限的形象，表达作者对三角梅的喜爱和赞美之情。4.从结构上看，总结全文；从内容上看，表现作者对三角梅经历坎坷生命力依旧旺盛的执著精神的赞叹与内心受到的震撼，起到升华主旨的作用。【解析】1.本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历：按顺序我们可以从文中第②段找出第一年“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”，第③段“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”，第④段“第三年……那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”，等句子得到提示信息，概括作答。第四年，根据第⑥段“三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝”第⑦段“又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝”可概括出：由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。2.本题考查对文本的理解分析能力。通过阅读第①段我们知道，作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，是“希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”，所以B项错误；故选B。3.此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）“死盯着周围的花木，与它们比赛着成长”赋予三角梅以人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出三角梅在阳光下拼命生长的情形，表现出三角梅的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。表达了作者对三角梅的喜爱与赞美。（2）“每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀”运用了比喻的修辞，“扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去”，运用了拟人的修辞。“火红”“张开了翅膀”“急欲挣脱枝头”等词语生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、生机勃勃的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。4.本题考查对文章具体段落作用的理解能力。解答时，首先应该通读全文，掌握文章大意，然后结合文章大意和对应段落的上下文综合分析。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。文章第⑨段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可以看出，作者是借助三角梅的生长过程，来表达自己对生命的坚韧精神的赞美。从结构上分析，第⑨自然段总结全文，使文章结构更完整。（2021·江苏盐城滨海县期中）（六）阅读下面文章，完成各题秋风吹过的水乡邹凤岭①秋风吹过的水乡，五彩斑斓。②宁静的村庄，秋风抚晨霜，带来丝丝凉意。“隔岸芦花，隐映烟笼三两家，天真秀郁。”芦花怒放，成片的芦苇举起紫色的花絮。秋风中，慢慢地变白，村庄被这芦花的香包裹着。儿时上学，穿行芦苇荡，芦苇花尽情地开，朝着金色的太阳，挤进了我的双眼，躲也躲不过去。排山倒海，穿胸而过，绵绵不绝，它是植物几千年的纠缠与连接，弱小的生命，蕴藏如此强大的生命力量，展示动人的美姿，让人震撼。③秋风吹生秋景，变化里有着不变。“亭上秋风，记去年袅袅，曾到吾庐。”水乡的秋，金色的稻子，洁白的棉花，红彤彤的晚霞，堪比《山居秋暝》里的意境。还记得父亲头戴斗笠，牵着饱餐后的老牛，慢悠悠地走在田岸边。炊烟袅袅，空气里满是饭熟米香，别致的生活，特别的祥和。④秋风飘田野，稻子黄了，卷起层层金色的浪花。秋风入果园，果熟飘香挂满枝。红的苹果，黄的鸭梨，躲在枝叶后面的，像是和我玩捉迷藏；大大方方站出来的，在炫耀那秋染的风姿。凉爽的秋风，吹得水乡处处丰收。走在田陌上，品味秋，注目看，耳聆听，嘴咀嚼，心体会，秋是能够饱餐的季节。⑤又一个季节轮回，古色苍茏的秋，散发出了纯熟厚重、丰富醇美的况味。秋风吹过的水乡，绘就无限的风光。（选自《盐城晚报》2021年9月28日，有删改）1.细读全文，说说作者从哪几个方面写秋风吹过的水乡，五彩斑斓的？2.请从修辞角度赏析第④段划线的句子。3.本文篇幅短小，但情感丰富，试加以品味。【答案】1.水乡的芦苇花；水乡的秋色（诗意生活）；水乡的田野（丰收景色）。（意近即可）2.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋收季节，丰硕的果实在秋风中的诱人情态，表达了作者对水乡丰收的喜悦之情。3.文章表达了作者对儿时生活的回忆留恋；对父亲的深切怀念；对丰收的无比喜悦；对水乡的深情赞美；对生命的赞美；对大自然的敬畏和尊重；对生活的热爱。【解析】1.本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从第②段“芦花怒放，成片的芦苇举起紫色的花絮。秋风中，慢慢地变白，村庄被这芦花的香包裹着”可知，本段从水乡的芦苇花来写，展示水乡芦苇的动人美姿。从第③段“水乡的秋，金色的稻子，洁白的棉花，红彤彤的晚霞，堪比《山居秋暝》里的意境”可知，本段从水乡的秋色来写，表现水乡的诗意生活。从第④段“秋风飘田野，稻子黄了，卷起层层金色的浪花。秋风入果园，果熟飘香挂满枝”可知，本段从水乡的田野来写，表现水乡的丰收景色。2.本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画线句中“躲”“和我玩捉迷藏”“大大方方站出来”“炫耀那秋染的风姿”，把秋天丰收的果实赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了丰硕的果实在秋风中的诱人情态，表达了作者对水乡丰收的喜悦、赞美之情。3.本题考查体会思想感情的能力。从第②段“儿时上学，穿行芦苇荡，芦苇花尽情地开，朝着金色的太阳，挤进了我的双眼，躲也躲不过去”可知，作者对儿时生活记忆犹新，体现作者对儿时生活的回忆留恋。从第②段“排山倒海，穿胸而过，绵绵不绝，它是植物几千年的纠缠与连接，弱小的生命，蕴藏如此强大的生命力量，展示动人的美姿，让人震撼”可知，芦苇弱小的生命蕴藏强大的生命力量，体现作者对生命的赞美，对大自然的敬畏和尊重。第③段“还记得父亲头戴斗笠，牵着饱餐后的老牛，慢悠悠地走在田岸边”体现作者对父亲的深切怀念。第③段“炊烟袅袅，空气里满是饭熟米香，别致的生活，特别的祥和”体现作者对水乡生活的热爱。第④段“凉爽的秋风，吹得水乡处处丰收。走在田陌上，品味秋，注目看，耳聆听，嘴咀嚼，心体会，秋是能够饱餐的季节”体现了作者对水乡丰收的无比喜悦，对水乡的深情赞美。（2021·江苏泰州姜堰区期中）（七）阅读贾平凹的《终南山的秋天》，完成下面小题。①最近我先后两次走进终南山赏秋。一次是二郎山，一次是温家山。这两处山都在终南山腹地，都算不上什么名山。二郎山得名于神话传说中的二郎神，而温家山则大约是源于附近山民的姓氏。因为不出名，所以这两座山至今是“野山”，声名不彰，人迹罕至，反倒落了个清净。②登二郎山是一个秋日的上午，天高云淡。那天的心情可借用古人的一句诗来形容——“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。当然，我们还的是大自然这个永恒的故乡。居山野羡慕闹市，住闹市向往山野。一旦置身田间山野，整个人也就变得格外的多情。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”将车停在山间的一块空地上，然后我们踩着布满青苔的石块，小心翼翼地蜿蜒前行。路旁山花烂漫，身边蝶绕蜂飞。一眼苍翠，满山青绿。行至半山腰，见屋舍俨然、草木森然，禁不住心旷神怡。③当地人说来二郎山一定要看“二郎庙”。入乡随俗。“二郎庙”建在山崖的最高处，山势险峻，悬崖峭壁，壁立千仞，直插云霄。一尺来宽的石阶路，凸凹不平，两边是铁锁链，摇摇晃晃。战战兢兢地爬到顶，心跳快得仿佛要从胸腔里涌出来，两条腿也酸得不停地打颤，以至于站都站不稳。于是一屁股坐在二郎神前。这才发现，所谓的“二郎庙”只不过是在山坳间凿出的一个洞。一尊泥塑的二郎神，旁边蹲的是同样用泥塑成的哮天犬。坐在石阶上，看着山间飞来飞去的流云，终于体会到什么叫“乱云飞渡仍从容”了。举目四望，青山绿黛，恍如世外。这时想起古人的一首诗：“三十三重天外天，白云深处有神仙。神仙本是凡人做，只怕凡人心不坚。”今生注定是凡人。下山回城的路上，车里放着钢琴曲《秋日私语》，但我始终眼望窗外，若有所思，一声不吭。④几天后我们再次进山，天降秋雨，时近黄昏。潇潇中我们来到温家山。原本是要看“二龙塔”的，据说那与唐王李世民有关，结果却因雨天路滑，不得不“望塔兴叹”。塔是没有看成，但却意外地遇到了一片芦苇地。面对那一泓惹眼、直挺的绿，我实在爱得不行。遂不顾劝阻，踩着湿泥，拽着草丛，硬是走到跟前，直愣愣地看了半天。朋友喜欢上了山间的一棵柿子树，像小孩一样爬了上去，站在一根枝干上，“哧哧”地笑。朋友是一位商界精英，身家不菲。平日里我们来往不多，只有彼此心灵需要的时候才一起出来喝茶或是走走，真正的君子之交。他问我要不要也爬一回树。我毫不犹豫地回答：“要！”于是，我也爬上了柿子树，和他一样站在一根树枝上。我伸手从树上摘下两个尚未熟透的红柿子，心里欢喜得不得了。那一刻有风吹过，那一刻有雨飘过，那一刻我甚至觉得自己就像是一棵树。（有删减）1.结合作者两次登山赏秋的经历，完成下面图表。登山时间特殊经历赏景感受秋日上午①恍如世外今生注定是凡人雨天黄昏爬柿子树②2.赏析第②段划线句子“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”一句的表达效果。3.文章第一段作者写二郎山、温家山“都算不上什么名山”，这样写有什么作用？【答案】1.①观二郎庙②欢喜得不得了/觉得自己就像是一棵树2.运用引用（或拟人），形象地写出了人与青山互相欣赏的美好意境，表现了作者置身田间山野、陶醉美景、物我相融的情态（或“流露作者寄情山水热爱大自然的情感”），意韵丰润，富有情味，给文章增添了几分文学色彩。3.交代了此处“落了个清净”的原因，引出下文作者登山赏景的经历，欲扬先抑，与下文作者喜爱、赞美两山之美形成对比。【解析】1.本题考查对文章内容的概括。结合第②段中“登二郎山是一个秋日的上午，天高云淡”可知第①空填：观二郎庙；结合第④段中“于是，我也爬上了柿子树，和他一样站在一根树枝上。我伸手从树上摘下两个尚未熟透的红柿子，心里欢喜得不得了。那一刻有风吹过，那一刻有雨飘过，那一刻我甚至觉得自己就像是一棵树”可知第②空填：欢喜得不得了，或者填“觉得自己就像是一棵树”。2.本题考查对句子的赏析。第②段中，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”是引用的古诗，因此采用了“引用”的修辞手法；“妩媚”和“青山见我应如是”，赋予青山以人的情态和心理，因此运用了拟人的修辞。引用此句的作用是增添了文章的文学色彩和文化气息。此句中拟人手法的运用，“料青山见我应如是”写出了“我”与青山相对，相看两不厌，互相欣赏，表现了一种物我和谐相融的意境。表达了“我置身田间山野，整个人也就变得格外的多情”，陶醉于自然美景的情感。3.本题考查句子的作用。文章第一段，作者写二郎山、温家山“都算不上什么名山”，交代了此处“落了个清净”的原因，结合下文“登二郎山是一个秋日的上午，天高云淡”，引出下文作者登山赏景的经历，后文作者几次登上二郎山的经历，并且表达了对二郎山和温家山美景的欣赏，在爬山的过程中都得到了独特的感悟。因此运用了欲扬先抑的手法，更加突出了后来对两山的喜爱和赞美。（2021·江苏句容期中）（八）阅读下面的文章，完成下面小题。秋于保月品秋①初秋的一场雨，将天空洗得如碧玉般明澈。心随着白云的飘逸，也渐入了秋的意境。②步入秋天，如同在一幅色彩浓重的油画上行走。不知不觉中，大自然已走向成熟和丰盈。③田野上的万物都告别了夏天的热情，此时正静静地呈现出秋的沉稳，走进了秋的诗行：黄澄澄的稻谷上，丰满的稻穗正在虔诚地鞠着躬；挺拔的高粱，向天空昂扬地举起燃烧的火把；花生在地下结成一串串果实，将地表撑出了细细的缝；红薯在垄里长得壮壮的，一不小心就会冒出胖乎乎的脸蛋……④此时此刻，你会深切地感到这秋天的素描，充满着沉甸甸的内涵。⑤其实，秋更是一种境界。我喜欢秋的丰盈、秋的成熟，更喜欢秋的给予。给予是世间万物最美的品质之一。秋，总会对那些辛勤的劳动者，无私地奉献出她的所有。A⑥稻谷瓜果的香味越来越浓了，这是最让劳动者高兴的味道。⑦收秋要开始了。准备工作不能马虎。用了一年的锄镰锨镢，早已被泥土磨钝了许多，为了秋的收获，干脆换成了新的。实在舍不得换的，就送到铁匠铺再加工一番。⑧此时，铁匠们成了村里最忙碌的人。旺旺的炉火映照着汗水，池子里的凉水被淬火的铁器烧得呲呲作响，敲打铁器的声音一直响到后半夜，家家户户就在这声响里进入了梦乡。梦里，满是收获的芳香。⑨清晨，公鸡还没响亮地唱出第一声啼鸣，男人们就已披衣起床，推着小车，带着镢头，向着耕耘了大半年的庄稼地走去。待到朝阳露出红彤彤的笑脸，地里已是一行行的花生、一垄垄的红薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位。⑩家里的人用心做好的饭菜，中午时分也送到了地头上。香喷喷的饭菜下了肚，浑身便又有了使不完的力气。把一捆捆、一筐筐的庄稼装车绑好，妻子在前面拉车，丈夫在后面推车。就这样，秋收的小车队从四面八方的田野上，源源不断地向村庄的场院涌去。⑪此时的场院上，每天都是丰收的景象。刚从地里收获来的粮食已经堆成了一座座小山，花生果、玉米穗，还有那一穗穗的红高粱等等，占满了秋天的场院。女人们不舍昼夜地忙着晾晒等活计，将该晾晒的挂起来，该运到粮仓的运往家里。地里地外，家里家外，到处都是辛勤忙碌的身影。B⑫大面积的收秋结束后，农人往往会在闲暇时去田野上拾秋，将不经意间遗落在田地里的粮食，仔细地找寻回来，重新晾晒入仓。⑬拾秋的过程是轻松而愉快的。特别是孩子们，就像是一只只放飞的小鸟。带上一把镰刀或一个小抓钩，挎上一个小筐篓，四处的田野里随兴而去。只要到了田里，就保准会有不少收获。⑭最难忘的是拾花生和地瓜干。收花生的过程中，往往会在地里遗留下许多断了蒂的单个花生果。这些花生果很少露在地面上，大多埋藏在地下。但在地下的哪里，谁也不清楚。这时候，就需要去耐心地发现和挖掘。拿着小镢头和抓钩，沿着花生栽种的地方挖下去，就能一下一下地挖出许多遗留的花生，有时候大半天就能挖满一筐篓。⑮说到拾秋的乐趣，在雨后的沙地里捡地瓜干也是其中之一。红薯收获后，大部分要运到家里的地窖进行保存，也有一部分会切成片，在地里摆放整齐，晒成干，以便长期保存以后食用。在靠近海边的沙滩上晒地瓜干，有时候有一些会埋在沙里。下过雨后，埋在沙里的地瓜干就会弯曲起来，在沙子的表面上躬起身来。这时候只要到沙滩上去，就可以很容易地一眼看到这些地瓜干。把这样平时不易捡到的粮食收获回来，也算是拾秋中的意外惊喜。（摘自《人民日报》2021年10月16日第08版有删改）1.根据文章内容，补拟相应的小标题，并填写各部分的特点。小标题特点品秋⑴__________A___丰收、忙碌B___⑵__________2.结合你的生活经验，发挥想象，仿照第③段划线句子，再续写一句。3.品析下列加点词的表达效果。待到朝阳露出红彤彤的笑脸，地里已是一行行的花生、一垄垄的红薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位。4.以下段落应放到文中的A部分还是B部分？为什么？新鲜的粮食收到家中，家家户户的饭桌上就有了时令的气息。刚出锅的玉米、花生和红薯，吃起来满嘴留香。尤其是孩子们，一个个吃得回味无穷。5.本文和《悯农》在内容上有什么共同点？主旨上有什么不同点？春种一粒粟，秋收万颗子四海无闲田，农夫犹饿死。【答案】1.⑴成熟、丰盈；A.收秋；B.拾秋；⑵轻松、愉快。2.示例1：金黄的南瓜，挺着圆鼓鼓的肚子躲在藤叶间兀自睡着；示例2：黢黑的芝麻，挤挤挨挨地想从外壳里跳出来晒晒干灿灿的秋阳；3.运用了排比的修辞手法（或“连续使用多个叠词”），强调了庄稼的丰收和人们辛勤劳动的忙碌。4.应该放在A部分，这段话写了人们在饭桌上享受丰收的成果，侧面烘托了收秋的丰硕和喜悦，与“收秋”相一致。5.内容上，两篇文章都写了秋天的丰收；主旨上，本文表达的是对秋天丰收（或对“劳动人民”）的赞美；《悯农》则是表达对农民获得丰收却惨遭饿死的悲惨遭遇的同情。【解析】1.考查对文章内容的梳理概括和拟写文章题目。第一空，根据第②段，“步入秋天，如同在一幅色彩浓重的油画上行走。不知不觉中，大自然已走向成熟和丰盈”可提取体现特点的词语：成熟、丰盈。第二空，标题应该与文章的内容相照应。根据第⑦段“收秋要开始了”，第⑪段“刚从地里收获来的粮食已经堆成了一座座小山，花生果、玉米穗，还有那一穗穗的红高粱等等，占满了秋天的场院。女人们不舍昼夜地忙着晾晒等活计，将该晾晒的挂起来，该运到粮仓的运往家里。地里地外，家里家外，到处都是辛勤忙碌的身影”写的是秋天到来，农民们忙碌收获的情景，A题目可概括为：收秋。第三空，根据第⑫段“大面积的收秋结束后，农人往往会在闲暇时去田野上拾秋”，第⑭段“最难忘的是拾花生和地瓜干”，第⑮段“说到拾秋的乐趣”，都与拾秋有关，B题目可概括为：拾秋。第四空，根据第⑬段“拾秋的过程是轻松而愉快的”可提取体现特点的词语：轻松、愉快。2.考查句子的仿写。没有统一答案，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。例句描写的是秋天的景物，且运用拟人的修辞手法。示例：金黄的豆子，粉墨登场挺着圆鼓鼓的小肚子酣睡在豆荚里。3.考查对句子的赏析。解答此类题，可先整体感知句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。通常情况下，要求赏析的句子往往在修辞、表达方式、遣词造句等方面富有特色，解答时要结合具体语境灵活作答。加点词语“一行行”、“一垄垄”、“一筐筐”、“一捆捆”运用叠词，同时四个结构相同或相似、意思密切相关的句子，构成排比修辞，语言生动形象，使音律和谐，增强语言的韵律感，节奏美，读起来朗朗上口，富有音乐美；多个叠词的运用强调突出了秋天庄稼的丰收场景和人们辛勤劳动的忙碌，表达作者的喜悦之情。4.考查对材料的分析判断。给出的语句中“新鲜的粮食收到家中”明显是秋天收获了粮食，人们得以在饭桌上享受丰收的成果，突出丰收带给人们的喜悦。同时也与第⑨段“地里已是一行行的花生、一垄垄的红薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位”相对应，据此可知与“收秋”有关。而B文段写的是秋收过后的拾秋，所以放在A文段是合适的。5.考查学生的分析比较能力。本文结合第⑪段“此时的场院上，每天都是丰收的景象。刚从地里收获来的粮食已经堆成了一座座小山，花生果、玉米穗，还有那一穗穗的红高粱等等，占满了秋天的场院”可知，描写了秋天的丰收景象。《悯农》中“春种一粒粟，秋收万颗子”一句，以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收；据此可知两文在内容上的共同点是：都写了秋天的丰收。本文结合第⑤段“⑤其实，秋更是一种境界。我喜欢秋的丰盈、秋的成熟，更喜欢秋的给予……秋，总会对那些辛勤的劳动者，无私地奉献出她的所有”，第⑪段“女人们不舍昼夜地忙着晾晒等活计，将该晾晒的挂起来，该运到粮仓的运往家里。地里地外，家里家外，到处都是辛勤忙碌的身影”可知，主旨上表达作者对秋天丰收的喜悦和赞美，对劳动人民的赞美。《悯农》具体形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题，表达了诗人对农民真挚的同情之心。（2021·湖南邵阳武冈期中）（（九）阅读下面文章，完成后面题目。月光院落①我迷恋月光下的事物由来已久，即使含着虚伪，也比灯红酒绿、夜夜笙歌来得真实。今夜，月华如水，银辉遍地，竹影碎摇，穿林带叶，就让我顺着月光洒落的方向，对月光院落展开一次深情的凝望。②院落的青石板路面上还散发着人间烟火的味道，但它只能在月光下以倔强的性格、静默的姿势守望。涂改院子的黑色剪影，一向是月光的权利。锯齿状的屋檐也表现得俯首帖耳。表情恭顺而生动。露宿院落的妻，当仁不让地成了月光院落的主人。劳累的鼾声夹杂着不知疲惫的蛙声，此起彼伏。恍然惊醒的她或许感到了深夜的凉意，想掀起薄被裹住身体再入梦乡，不料拉抻的却是屋檐下的一卷月光，不得不起身回屋，倒床安眠。③月光本来是比较慵懒的，它没有任何急于要完成的任务，醉卧沙场的明亮铠甲和横陈竖列的葡萄美酒，它定会一视同仁，所以它具有随遇而安的本性。月光泻入江水，就不得不与大江为伍，成就“月涌大江流”的奇观。月光与院落相伴，则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。劳作一天后的院子，是很愿意接受月光的清洗和抚慰的。衣服堆放在脚盆内，尚未晾晒，它们阴暗凹凸的轮廓，是按照月光的意愿涂抹的，它们的线条呈现出月球上环形山的形状，这种涂抹的基本出发点是为了让月光找寻到家的感觉。④院子里，妻种的兰花、刺玫、紫苏，还有一些野草闲花，在月色中显得愉悦安详。它们白天争奇斗艳的好胜心，在月光的统一调度安排下荡然无存。因为月光之色的公平仁慈，不以价值高低而对谁有所偏私厚爱，所以，一把久遭遗弃的小竹椅遍体发亮、熠熠生辉。它，为这午夜的辉煌而深受感动，热泪盈眶。它，也因此成为月光的皈依者，以受过伤害的名义，郑重地倚躺在院落一角，与心有善念的月光握手言和。⑤随着后半夜转凉，跌落地面的月光就开始咀嚼寂寞，同时开始艰难地搜寻墙角的一条虫，或者一只乱舞的飞蛾，希望借助它们的爬行或者飞行，重获驿动的生命。院落很静，一片月光就是所有的月光，抬头看到的是月影下的瓦楞草在风中摇摆着它的人生。还有就是长宽一致的一方月夜，像一口方井，让我仿佛看到白光之下一群打水的人和一路落下的水渍。井台边不小心洒下的井水，没有目标似的流淌，井台边发生的陈年旧事像一杯酒，不能尝，一尝就会醉，醉了就会心痛。⑥在父亲堆起的麦垛上望过月，在阳台上望过月，在旅途上望过月，月光下的人生透着湿漉漉的分量，又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下？人生不能重新选择，月光少年的马蹄只是无羁岁月的一个印记，能重新选择的最多只有在一个美丽的月夜，让月光打湿睫毛、打湿发肤、打湿心灵。⑦安静，让院落如此美好。高层住宅的鳞次栉比、都市霓虹的意乱情迷，早已无法让明亮的月光照到城市人的窗前。在被明晃晃的城市的夜一次次刺痛心灵之后，才猛然发现：只有院落的月光，才能将善感的纸笺打湿；只有淡泊的秋天，才会在心头泛起涟漪。1.作者面对院落事物时对月光产生了不同感受，请按提示在表格空白处填写恰当内容。院落事物作者对月光的感受（1）___________________________月光是黑夜的掌权者阴影、衣服轮廓月光具有随遇而安的本性花草、小竹椅（2）________________________虫、飞蛾跌落地面的月光开始咀嚼寂寞2.从修辞角度赏析画线句子的表达效果。月光与院落相伴，则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。3.朗读时要注意把握文章的感情基调，注意语气和节奏的变化。在朗读下面句子画线部分时，重音应该落在“____________”一词上，理由是____________________________________。“在父亲堆起的麦垛上望过月，在阳光上望过月，在旅途上望过月，月光下的人生透着湿漉漉的分量又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下？”4.朗读上面这个句子最合适的语气语调是（）A.慷慨激昂 B.轻快愉悦 C.舒缓沉郁 D.兴高采烈【答案】1.①青石板、屋檐；②月光公平仁慈、心存善念；2.拟人修辞，写出了月光具有随遇而安的本性，表达了“我”对月光的喜爱与赞美。3.怎能“怎能”反问语气，强调突出了作者回首人生时的无限感慨。4.C【解析】1.本题考查文章内容的梳理与人物情感的把握。（1）由题干给出的提示“月光是黑夜的掌权者”可知，在文章第②段，由第②段“院落的青石板路面上还散发着人间烟火的味道，但它只能在月光下以倔强的性格、静默的姿势守望”“锯齿状的屋檐也表现得俯首帖耳”可知，院落事物有青石板、屋檐；（2）由题干给出的提示“花草、小竹椅”可知，在文章第④段，结合第④段“因为月光之色的公平仁慈，不以价值高低而对谁有所偏私厚爱，所以，一把久遭遗弃的小竹椅遍体发亮、熠熠生辉。它，为这午夜的辉煌而深受感动，热泪盈眶。它，也因此成为月光的皈依者，以受过伤害的名义，郑重地倚躺在院落一角，与心有善念的月光握手言和”得出：月光公平仁慈、心存善念；2.本题考查句子的赏析。由句子“月光与院落相伴，则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事”中“相伴”“赏心乐事”可知，运用了拟人的修辞手法，将月光拟人化，再结合第③段“月光本来是比较慵懒的……所以它具有随遇而安的本性”可知，划线句生动形象地写出了月光在院落里自由移动，不受拘束的情景，体现了月光随遇而安的特点，表达了“我”对月光的喜爱之情。3.本题考查朗读重音设计。一般需要重读的部分是作者想强调的内容，另外一些特殊句式如反问句、排比句，也可能需要重读，因为强调突出了事物某些特征或者突出作者的情感表达。由第⑥段“在父亲堆起的麦垛上望过月，在阳台上望过月，在旅途上望过月，月光下的人生透着湿漉漉的分量”可知，“我”在麦垛上、阳台上、旅途中望过月光，月光见证了“我”的人生，对“我”来说意义非凡，所以划线句子“又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下”中表示反问强调的词语“怎能”需要重读，强调突出了“我”通过月光回首过往的无限感慨，月光对“我”来说具有厚重的分量。4.本题考查根据文本的语言特点和表达的情感设计朗读方案。本文运用优美的语言描绘了院落中的月影，院落中的青石板、屋檐、阴影、衣服轮廓、花草、小竹椅、虫、飞蛾等景物在月光下的变得富有特殊的韵味。抒发了作者内心闲适、平静，传达出对月光院落的喜爱之情。根据“父亲”“湿漉漉的分量”“又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下”等词句分析，用“舒缓沉郁”语调，合适，能够表达出作者的“闲适、平静”的内心情感；故选C。（2021·湖北宜昌枝江七校联考期中）（十）阅读下面文章，完成后面小题。雪的盛宴①四十年前的关中农村，有些人家还是茅草压顶的低矮的房子。大雪过后，那些房子屋檐就变成了华美的舞台：雪是独舞者，阳光则心甘情愿地充当了道具。②寒冬里刚出来的太阳，像初来乍到的小姑娘，怯怯地，试探着散发着一点微弱的光。屋顶的积雪就按捺不住了，马上欢舞出一层闪闪的亮。那亮，似乎推动着雪们，恍惚间，屋顶的雪如波浪般涌动起来。那亮，似乎也闪亮了你的眼睛，你的心儿也随之不安分起来。③积雪开始融化，倒有点像此刻的阳光，腼腆而羞涩。一滴，一滴，顺着茅草往下滴。也像在试探，试探地面会不会接受她们的突然造访。④慢慢地，太阳似乎适应了寒冷，放开手脚闹腾了起来，连小脸蛋也涨红了。雪们也被越来越强的阳光感染了，加快了融化速度，不再一滴一滴，而是手拉着手肩挽着肩三五成群地奔跑起来。⑤那时的屋檐下，成了水帘洞，早已憋不住的我们便穿梭其中，好不快活。哪管冰水是打在头上，还是流进脖子里，笑声比屋檐的滴水声响亮多了，噼里啪啦飞溅起来。⑥午后，太阳倦了累了，想歇息了，那光自然也收敛多了。雪呢，也就似融非融地将就起来。消融了也不急于落下，半推半就，附着在了茅草上。⑦消融，附着；消融，附着。如此反反复复，倒显得很是执着。⑧这时你再看屋檐吧。屋檐前倒挂着参差不齐锥形的冰溜子，一长排的冰溜子。阳光下，那些冰溜子晶莹剔透闪闪发亮，煞是好看。⑨更神奇的景致出现了：屋檐及相应的地面，都有锥形冰溜子。屋檐处向下，地面向上，像两排巨大的白色梳齿，遥遥呼应。⑩而我们，才开始了真正的玩。⑪从玩地下那排冰溜子开始吧。蹲下来，双手绕着冰溜子搓着转着，先是双手冻得通红，而后开始发热，从手上一直热到脸上沁出了汗珠儿。汗珠儿让我们脸上的笑也活泛起来，笑声同样噼里啪啦抖落一地。⑫地上那排冰溜子被搓着摇着晃着，早已不能坚守阵地了，我们就开始比赛脚力了：站成一排，飞起一脚，看谁的冰溜子踢得远。冰溜子碰撞在对面的墙上，可谓冰花四溅，蔚为壮观。⑬地面的冰溜子消灭了，而后满脸都是汗珠儿的我们在屋檐下一字排开，一仰头，房檐上倒垂的冰溜子就恰到好处地在嘴边静候着。伸出舌头，舔了起来，宛如吃着最美的冰棒，硕大无比。⑭想想，冬天，穿着破裤子烂袄冻得瑟瑟发抖，却仰着脸舔冰溜子，一群可笑又可爱的小家伙。玩累了：也真冷得撑不住了，回家前还各自数清自己的“冰棒”是第几个——明天继续进行。⑮第二天，太阳撒欢的时候，这支队伍就浩浩荡荡地开过来了。各就各位，预备，开始！舔着，说笑着，手下拉着扯着，脚下踢着踹着。不亦忙乎，不亦乐乎。“啪——”冰棒竟然脱落了，砸在一张小脸上，脸上便开了朵水花。那家伙竟然忘了疼，像中了彩般笑了起来。于是大家就开始猜测，第二个会是谁？有期盼又有畏惧，那种心情，就叫矛盾吧？直到嘴巴够不着了，“冰棒”不复存在了，又回归到了最初的冰溜子，而我们就进入射击阶段。⑯乡下孩子野，女娃个个都像花木兰。男孩女孩，一个一把弹弓，目标就是变小了的冰溜子……⑰童年的冬天，冷吗？很冷。有期待吗？不是大火炉而是大雪，期待着奔赴一场雪的盛宴！1.请赏析下列句子的表达效果。①寒冬里刚出来的太阳，像初来乍到的小姑娘，怯怯地，试探着散发着一点微弱的光。②舔着，说笑着，手下拉着扯着，脚下踢着踹着。2.请结合文章内容说说第⑨段在文中的作用。3.本文为什么以“雪的盛宴