小班玩皮球教案反思8篇

第第页小班玩皮球教案反思8篇小班玩皮球教案反思篇1设计意图：玩皮球是小班孩子很爱好的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了很多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,爱好玩皮球。2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。4、体验游戏的欢快。活动重点：爱好玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的变动。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自身和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自身从知识技能的教授者变成幼儿学习的合、支持者、引导者；2、幼儿观的变动。我充分敬重幼儿，先让他们自身探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间；3、遵奉并服从幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探究——模拟学习——实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；4、重视幼儿多种方式的互动。活动准备：1、多媒体课件、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、开场热身：健康歌孩子们，奥运会就要到了，让我们一起来磨练身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）二、探究学习皮球的多种玩法1、出示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今日来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。（1）观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢（2）逐个学习福娃玩皮球a、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢b、拿着皮球，逐一练习（强调方法）福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自主练习玩皮球。（互动）我们把福娃的本领都学会了，可四周的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。三、游戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自身，做个游戏吧——小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿出场）教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认得、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地实现了预期设计的活动目标。小班玩皮球教案反思篇2活动意图：吹塑球是托班孩子爱好的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，设计了此次活动《彩色大皮球》。让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作磨练手部小肌肉的活动本领。活动目标：用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透亮的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动本领。活动准备：1、布袋装的透亮吹塑球人手一个（不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等）。2、用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。3、供应红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块（上面有小动物形象），每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。4、垃圾桶若干。活动过程：一、察看、比较吹塑球1、价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。2、重点提问●猜一猜，这是什么？（鼓舞孩子大胆猜测小布袋中有什么）●宝宝的吹塑球是怎样的呢？（察看要点：能否发现并试验解开小布袋的方法）3、感知吹塑球的特点。看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。比一比（和同伴、老师）：有的大大的，有的小小的。摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。滚一滚：吹塑球可以滚动。拍一拍：吹塑球有弹性。二、撕贴即时贴，装饰吹塑球1、价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，磨练幼儿的手部小肌肉。2、重点提问：（宝宝自身试一试）说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴？3、“撕撕撕，渐渐撕，红（黄、蓝）颜色贴一贴。”4、“撕撕撕，渐渐撕，正方形（三角形、圆形）贴一贴。”5、撕下的白色纸扔进垃圾桶里。6、小结：宝宝真厉害，把吹塑球装扮得真美丽啊!（察看要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决）三、活动延长把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高处与低处不同，让孩子拍一拍、摸一摸。活动反思：托班孩子的个体差别较大，有的孩子对一些需要专注和长期动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对老师的依恋尚未形成，不乐意参加活动。依据不同孩子的表现，及时鼓舞或称赞。小班玩皮球教案反思篇3设计思路：玩皮球是孩子们所喜好的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小伙伴说：为了让孩子们了解为什么大皮球这么顽皮？由此选择了这一活动主题。教学目标：1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的察看、想象、口语表达及分析、解决问题的本领，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。教学准备：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长帮忙搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。教学建议：一、大皮球，滚得快。1、幼儿自由玩球，自动探究球的各种玩法。2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自身的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自身是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高。1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿察看讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才略跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿认真察看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。三、大皮球，伙伴多。1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、察看各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观查查看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好伙伴。1、讨论：玩儿皮球的好处。2、装扮“我的好伙伴”：自选所爱好的各色五官装饰皮球。3、我和“好伙伴”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认得。活动反思：“物”虽普通，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新奇的玩是我不绝思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。小班玩皮球教案反思篇4活动目标：1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性2、能够依据信号作出反应游戏过程：1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿察看拍球的力度和"球"弹跳时的高度。2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。3、游戏规定部分：你们做我的小皮球吧。老师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是欢快的小皮球。幼儿跟念，并跳动动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2—3对示范，最终全部幼儿自由结伴，游戏结束引导要求：1、要求幼儿依据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的.高的时候，幼儿跳得时候就要高。3、活动中，老师提示个别幼儿不去牵拉其他小伙伴，躲避手拉伤。教学反思在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参加乐观性特别高，小伙伴的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认得，为以后认得新事物打下了基础。小班玩皮球教案反思篇5教学目标1、通过阅读有趣味味的儿歌，加强小伙伴学习语言的兴趣。使幼儿欢快识字。2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自身的想法，而且能够认真倾听同伴叙述。3、激发幼儿奇怪心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。5、加强幼儿的安全意识。6、能大胆创编动作并在集体面前表现。教学准备1、教学光盘2、大皮球一个3、一只小猴的画教学过程一、导入新课1、出示大皮球提问：（1）、小伙伴快来看，今日老师给你们带来了什么？（大皮球）（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）（3）你们爱好小猴吗？谁来学一学小猴的样子。（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？2、播放光盘今日我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。小结：想学这首有趣味味的儿歌吗？那位小伙伴表现好，大皮球就会和他玩游戏。二、新授1、老师范读2、领读两遍3、认得字幼儿“个”“拍”三、巩固新知1、游戏：（1）变魔术变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁（个、拍）（2）传皮球游戏规定：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的`小伙伴可以和小猴玩一会，想挑战吗？a和我们玩游戏的有几个皮球？b、你知道那个字幼儿是“个”吗？c、你抱着大皮球想怎样玩？（拍）还可以怎样玩？（踢）d、你知道那个字幼儿是“拍”吗？（3）送字宝宝回家字宝宝已经玩了很长时间了，请小伙伴找到字宝宝的家并送它回家。2、创编动作（1）个别幼儿创编（2）师生共同创编3、发书（1）从教学书中找字宝宝（2）看图读文四、课外延长：（1）是谁买的皮球？（2）妈妈为什么给小伙伴买皮球？（由于爱小伙伴，想让小伙伴欢快。）（3）你是如何关怀家人，照料伙伴的呢？五、总结：小伙伴，今日我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小伙伴表现特别棒，个别小伙伴还需要加油。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳动的不同角度）你们想拍吗？今日回家把这首儿歌读给父亲妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好？板书：大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟头。教学反思：整个活动幼儿们玩的特别愉快，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。皮球的分类：分真皮球，橡胶球、pu球和pvc球。小班玩皮球教案反思篇6一、活动内容：我会滚皮球二、活动目标：1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。2.在老师的语言提示和自身的试验练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。三、活动准备：皮球若干。四、活动过程：1.玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的.方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。2.老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。老师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随便蹦跳。3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿注意两人之间保持确定距离。4.学习直线滚球和饶障碍滚球。试验把球从起点直线滚到终点直线。老师：今日，大皮球又想和我们班的小伙伴做游戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小伙伴你能帮忙它们吗？5.幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。6.老师：你们觉得皮球怎样才略滚得又快又稳？老师总结：小伙伴要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7.幼儿再次试验把皮球从起点滚到终点。8.引导幼儿把自身的皮球扔进筐子里，然后率领全部幼儿坐在场合旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。教学反思：游戏是幼儿最爱好的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有确定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。小班玩皮球教案反思篇7活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。2、学习依据歌词内容做动作，并在最终一句歌声中，把皮球送给同伴。3、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。活动准备：皮球一只幼儿围成圆形坐活动过程：一、出示皮球，引起兴趣。师：看看这是什么？今日大皮球要和小伙伴来玩游戏。你们爱好大皮球吗？为什么爱好呢？（幼儿自由回答）师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！二、念儿歌，传皮球。师率领幼儿一起边念儿歌边传皮球。师：小伙伴念得真好听，我们先来玩个传皮球的.游戏，小伙伴来传皮球，一个一个传过去。三、听音乐传皮球师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。四、做动作，学唱歌，在最终一句中传皮球。师示范边唱边表演。率领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。选3—4个幼儿拿皮球表演，传给别的小伙伴