理工学院教学成果奖评定暂行办法

第第页理工学院教学成绩奖评定暂行方法理工学院教学成绩奖评定暂行方法为鼓舞广阔老师、教学辅佑襄助人员和教学管理干部从事教育教学改革，提高教育教学质量和水平，依据《教学成绩嘉奖条例》（国务院令第151号）、《广东省教学成绩嘉奖方法》（粤府〔1995〕64号）和《广东省教学成绩嘉奖实施细则》（粤府函〔1997〕3l号），结合我校实际，订立本方法。一、嘉奖范围学校教学成绩奖嘉奖的范围是我校从事教育教学工作，而且在教学改革、教学建设、教书育人、教学管理方面取得成绩的个人或集体（含老师、教学辅佑襄助人员、教学管理人员），重点是在教育教学第一线从事教学工作的老师。二、评奖内容本方法所称教学成绩，是指反映教育教学规律，具有独创性、新奇性、应用性，对提高教学水平和教育质量、实现人才培养目标产生明显效果的教育教学方案。包含：（一）在整体优化专业教学计划，全面提高人才培养质量方面取得的突出成绩；（二）在加强专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面取得的突出成绩；（三）在改革教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等方面取得的突出成绩；（四）在加强实践性教学、从理论与实践的结合上重视培养学生分析问题、解决问题本领方面取得的突出成绩；（五）在产学研工作、实习基地建设，提高实践教学水平方面取得的突出成绩；（六）我校老师在职期间主编并出书的高质量、影响面大、使用效果好的教材；（七）在学风、校风建设及素养教育方面取得的突出成绩；（八）在提高教育教学管理水平和质量方面取得的突出成绩；（九）其它突出的教学成绩。三、申报条件（一）在教书育人、教学改革、课程建设、专业建设、学生素养教育和实践本领培养等某一方面或几方面取得确定成就，对提高教育教学质量和水平，形成学校特色，促进应用型本科教育发展起到乐观推动作用的项目。（二）申报的项目必需具有独创性、新奇性、应用性，在教育教学思想及其实现手段、方法等方面具有创新的突破；经过2年以上教育教学实践检验，在学校产生确定的影响；经过实践检验证明有显著的实效，并具有确定的推广价值。（三）每项成绩的紧要完成人不超出5人。申报人员必需模范遵守职业道德，教书育人，为人师表，并符合下列条件之一：1．老师必需在教学岗位连续工作2年以上并完成学院规定的教学、科研工作量。教学态度端正，治学严谨；更新传统教育思想，改革教学内容，教育教学方法有重点改进；注意教书育人，重视学生本领培养，教学效果好。2．教学辅佑襄助人员和教学管理干部必需在本岗位连续工作2年以上，并认真履行岗位职责，刻苦研讨管理业务，乐观改革，勇于创新；在完善教学管理制度，建设实训基地或组织教学改革等方面成绩显著；在理论与实践的结合上，提出提高办学效益或教学管理水平的改革方案，经实践验证，取得了显著效果。（四）具有较高水平并公开发表的、反映该项成绩的总结报告或论文、专着、教材等。（五）长期从事公共课、基础课和实训教学工作的老师或青年老师取得的教学成绩，在相同条件下优先评定。四、评审方法（一）学校教学引导委员会负责校级教学成绩奖的评比和省级（含）以上教学成绩奖申报的介绍工作。（二）教学成绩奖每二年评比1次。（三）个人或集体项目的负责人负责填写《z理工高校z学院教学成绩奖申报书》，同时提交有关反映该项成绩的总结报告和正式发表的出书物及其它成绩佐证料子，报所在单位。（四）申报人所在单位在征求老师和学生看法的基础上，对申报项目给出介绍或不介绍的看法，报学校教学引导委员会。（五）学校教学引导委员会对介绍参评项目的料子进行审查、评议，并依据章程规定，以无记名投票方式产生获奖名单，同时提出申报上一级教学成绩奖的介绍名单，报院长办公会审批。（六）经院长办公会批准的获奖项目，在授奖前须对外公示5个工作日，公示期间由学校教学引导委员会办公室受理异议投诉并负责为投诉者保密，异议投诉必必需有证据料子，投诉人必需具实名。接受异议投诉后，学校教学引导委员会将进行复议，如异议投诉属实，则取消被投诉项目的获奖资格，对公示无异议和复议后通过的项目即获校级教学成绩奖。五、嘉奖方法（一）校级教学成绩奖共设一等奖、二等奖和三等奖3个级别，实在名额由学校教学引导委员会确定。（二）学校向获奖人员颁发嘉奖证书和奖金，并记入本人业务档案，作为考核、晋升的紧要依据。六、其他本方法自公布之日起实施，由教务处负责解释。篇2:河西学校学校项目管理成绩嘉奖方法河