小学学生均衡编班教师均衡配置制度

第第页学校学生均衡编班老师均衡配置制度为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省教育厅《关于规范义务教育办学行为推动素养教育的若干看法》等有关文件精神，为规范义务教育阶段学校学生编班，促进教育公平、均衡和谐发展，结合我校实际，订立本制度。一、学生常态均衡编班。⒈各班级实行常态编班，学校不设快慢班、重点班、试验班、尖子班、特长班、小小班、提高班等。不得按学生的学业成绩进行分班，不得为分班而对学生进行学业测试。⒉学校严格依照国家规定的标准布置每个班级的人数，同一个班级的每个班人数要相对均衡。⒊学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则，将男、女学生调配各班。⒋编班结束后，原则上不允许调班。二、均衡配置校内教育教学资源。⒈依据学校实际，先确定班主任和任课老师人选；然后依据老师年龄、知识、本领结构相对均衡配置每个班级的老师。特别要重视优质老师资源的均衡调配，体现和敬重每个学生享受优质教育资源的公平权利。⒉老师与班级搭配：班主任、任课老师与班级搭配人选由教学处供应方案交行政会集体研究决议。三、起始班级班级编定后，在学校阶段内应基本保持不变。不得随便调换任课老师或给学生任意调班。严禁依照考试成绩给学生排队，严禁依照考试成绩布置学生上课和考试的座位。四、学校对老师工作业绩的考核要以推动素养教育、促进学生全面发展为启程点和落脚点，全面考核老师教育教学工作情况，不得单纯以学生学业成绩高处与低处作为老师工作考核的唯一内容。可以把学生学业成绩的提高幅度作为老师教学业绩评价的紧要尺度。五、本制度自印发之日起执行，学校以前的相关制度同时废止。篇2:学校分班学生均衡编班和老师均衡配置制度向阳学校学生均衡编班和老师均衡配置制度为了全面贯彻落实《*中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决议》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向将来，面向全体学生，以人为本，遵奉并服从教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生供应相对均衡的教育和发展机会。依据上级有关文件精神，结合我校实际，特订立本制度。一、引导思想依照****要求，从办好人民满意教育的高度启程，坚持公正、公平、公开的原则，依据教育局文件精神对新生实施阳光分班解决好，社会关注的学生择班问题，给学生同一条起跑线并享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展。乐观推动教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。二、基本原则法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。三、基本程序第一步请微机员录入新生名单第二步微机进行随机抽取名单进行分班第三步请新任的班主任老师上来抽取新生入学班级的序号，并依照所抽取的序号站好第四步组织学生按微机抽取的名单分成两个小组，并在每个小组中随机选取一名学生，在教务主任主持下先抽取抽签序号，再按抽签序号抽取班主任姓名，并现场由该名学生高声读出所抽取的班主任姓名第五步该名班主任组织学生有序进入班级。为保证公平，班主任所抽班级序号、学生抽取的班主任姓名均在现场制作完成。四、相关要求1、统一认得，大力宣传。各班级组要充分认得均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长期意义，克服畏难情绪，乐观组织实施。同时，加高校习和宣传力度，让广阔教职员工熟识有关要求，提高执行制度的自发性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。2、精心组织，严格程序。学校教研组要在充分调研的基础上订立切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、老师均衡配置的操作程序及阳光操作方法，并报校长批准，方可实施。在实施中要严格依照既定程序和方法操作，做到方案及时公开，结果及时公示，杜绝人情因素干扰。实行监督制度，由上级督查组、老师代表全程监督编班过程。五、保障措施1、建立一套科学合理的分班操作机制制以保障阳光分班工作的规范进行，绝不按考试成绩分班。2、营造舆论氛围大力宣传学校所选派的班主任的学识水平、业务本领、工作业绩等取消家长的怀疑。3、学校向社会郑重承诺绝不擅自接收调配到其他学校的学生，不将骨干老师集中布置到一个班，不在阳光分班过程中徇私舞弊。4、加添工作透亮度，接受教育局及有关部门的监督。学校将邀请学生家长代表等进行监督，保证各环节不显现疏漏。篇3:学校学生均衡编班老师均衡配置制度为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省教育厅《关于规范义务教育办学行为推动素养教育的若干看法》等有关文件精神，为规范义务教育阶段学校学生编班，促进教育公平、均衡和谐发展，结合我校实际，订立本制度。一、学生常态均衡编班。⒈各班级实行常态编班，学校不设快慢班、重点班、试验班、尖子班、特长班、小小班、提高班等。不得按学生的学业成绩进行分班，不得为分班而对学生进行学业测试。⒉学校严格依照国家规定的标准布置每个班级的人数，同一个班级的每个班人数要相对均衡。⒊学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则，将男、女学生调配各班。⒋编班结束后，原则上不允许调班。二、均衡配置校内教育教学资源。⒈依据学校实际，先确定班主任和任课老师人选；然后依据老师年龄、知识、本领结构相对均衡配置每个班级的老师。特别要重视优质老师资源的均衡调配，体现和敬重每个学生享受优质教育资源的公平权利。⒉老师与班级搭配：班主任、任课老师与班级搭配人选由教学处供应方案交行政会集体研究决议。三、起始班级班级编定后，在学校阶段内应基本保持不变。不得随便调换任课老师或给学生任意调班。严禁依照考试成绩给学生排队，严禁依照考试成绩布置学生上课和考试的座位。四、学校对老师工作业绩的考核要以推动素养