2024年信息技术教师个人校本研修计划例文（二篇）

第2页共2页2024年信息技术教师个人校本研修计划例文一、校本研修的核心内容1.信息技术教学领域的最新研究动态与显著成果；2.信息技术新课程标准的具体要求与解读；3.教育政策法规的深入学习与理解；4.教师职业道德的规范与践行；5.校本课程的深入探索与有效开发；6.学生全面成长与身心发展的关注与研究；7.教师心理调适与情绪管理的策略与方法；8.教学艺术与教学风格的塑造与提升。二、实施策略与具体举措1.强化理论学习，构建坚实的知识基础。深入研读教师职业道德、教育政策法规等内容，确保每期完成一本学习笔记，以丰富自身的理论基础。2.注重业务进修，紧跟时代步伐。主动关注国内外及周边教育信息，积极学习专业理论。每周至少投入数小时时间，通过中学信息技术教学相关刊物、多媒体技术、观摩课、讲座、网络等多种渠道，吸收信息技术学科的新知识、新技能。3.积极参与教研活动，提升教学能力。主动承担学校组织的研究课、示范课等任务，在实践中积累经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等方式，不断优化自己的课堂教学技能。4.深化教育科研能力，促进专业发展。树立教研科研意识，将研修与教育科研紧密结合。每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，并积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。5.践行高效课堂模式，优化教学设计。以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，精心设计教学流程。注重发挥学生的主体作用，对每次教学活动进行认真反思与记录，以便及时发现问题、解决问题、实现持续改进。6.积极参加各类培训，提升专业素养。认真参与上级教育主管部门组织的教师在岗培训和远程教育培训，并按时完成作业。7.树立现代学生观，实施因材施教。以发展的眼光看待每一位学生，相信并努力发掘学生的巨大潜能。在教育教学活动中注重发挥学生的主体精神，促进学生的全面发展。8.充分利用信息技术手段，提升教学效果。积极运用网络优势参与在线研讨等活动，以信息技术为辅助工具提升教学质量与效率。我将坚定不移地持续学习、不断更新知识、丰富文化底蕴、增强理论素养、提升教育教学能力。结合教学实际情况，扎实做好个人校本研修工作！2024年信息技术教师个人校本研修计划例文（二）一、研修目标：遵循二期质量工程对信息技术教学的规定和对信息技术课堂效率的深度反思，教师在培训期间应持续学习，深入思考，反复实践，提升专业能力，塑造敬业精神，丰富教学智慧，形成独特的教学风格。同时，积极参与一线教学，积极推动校本研究，真正成为农村教育的行家里手。二、研修计划：1、秉持终身学习的观念，持之以恒地学习。秉持"活到老，学到老"的精神，树立终身学习的意识。通过多元化的学习方式，如研读政治思想、教育理论和专业书籍以增强理论基础，同时在日常生活中学习他人的高尚师德和教学经验，以达到自我提升的目的。广泛阅读各类有益书籍，学习不同领域的知识和技能，特别是现代信息技术，不断更新和丰富自己的知识体系。2、以课堂为中心，善于反思，从实践中探索和领悟。对教学理念进行自我反思，评估教学的实际效果。探索有效的教学模式，对教育教学的现实问题和理论与实践的结合进行深入思考。3、强化业务能力，乐于写作，以扬长补短。加强教学基本功的训练，确保在指导学生听说读写之前，教师自身的专业能力已达到相应水平。坚持每天写作，以自我提升为出发点，以教育自我提升为动力。通过丰富内涵，转化为教学的创新源泉。4、保持积极心态，始终以乐观的态度面对工作和学生。三、具体措施：1、阅读两本教育理论书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合信息技术学科特点，深入研究信息技术教学的权威著作。做好读书笔记，确保深入研读，读有所得。将所学经典作为自我反思的镜子，以修正教学行为。2、利用网络平台，积极参与在线学习和讨论。每天投入至少一定时间浏览教育相关网站，进行网上交流和研讨。参与培训班博客的互动。通过撰写教学日志，不断在反思中进步。3、深入进行校本课题研究，以实践活动为依托，将培训心得融入实际教学中。通过团队合作，进行集体备课和研讨，互相学习以提高教学效果。针对农村信息技术教学的挑战，以研究驱动教学，提升教学质量。4、积极参与听课评课，认真备课和做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，提升自我。通过实践、反思、再实践的教学活动，提升教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。5、积极参与培训，专心学习研讨，积极参与小组活动，互相学习，共同进步。积极向专家请教，解决教学中遇到的问题和困惑。充分利用每一次学习机会，提升自我。6、深入学习