2024年五年级语文教研组工作计划范文（二篇）

第4页共4页2024年五年级语文教研组工作计划范文一、指导思想本年度，我们将紧密围绕教研中心及学校教导处的工作计划，以新课程理念为引领，秉持科学发展、和谐共进、高效提升的原则，聚焦课程改革与专题研究，致力于形成独具特色的教育教学模式。我们将强化学习机制，提升教师的专业理论素养；注重实践探索，不断优化课堂教学策略与方法；坚持培养学生的创新思维与实践能力，力求知行合一，全面提升学生的语文综合素养。二、常规工作概览1.深化理论学习：促使新课程理念内化为教师的教学指导思想，并贯穿于教学全过程。通过引导教师研读教科研理论著作、教育期刊及报刊，结合优秀课例与专家在线讲座，强化教科研技能，提升教师的理论底蕴。2.研读新课标：组织教师深入学习新课标对各年段的具体要求，并与本年段教学实际相结合，指导教学实践，提升教学质量。3.教材解读与集体备课：开学初，组织五年级上册教材解读活动，统一教学要求与目标，制定详细计划，推进集体备课、说课、评课活动，多角度、多形式地深入钻研教材。4.专题研究：鼓励教师在教学实践中收集第一手资料，整理成功案例，通过实实在在的课堂研讨提升教学质量。5.公开课与优质课：积极筹备，鼓励教师以饱满热情参与公开课与校级优质课大赛，探索教学新路径。6.作文教学强化：扎实开展五年级作文训练与指导，通过丰富活动提升作文教学实效。7.教学反思与论文撰写：鼓励教师每周撰写教学反思，记录教学心得，积极投稿教育教学随笔与论文。8.工作总结与表彰：期末进行工作总结，交流专题研究阶段性成果，评选优秀课程、教学反思及教研积极分子，持续开展“五个一”活动。9.作业与教案互查：定期组织作业与教案互查，确保教学质量。10.听课制度：督促教师完成听课任务，提升教学交流与反思能力。11.备课与上课：推行独立备课与集体备课相结合，强调研究型、思想性、独创性的备课风格，注重写作方法渗透，提升学生阅读与写作能力。12.教学交流：加强教师间听课、说课、评课活动，相互学习，共同提高，增强课堂驾驭能力与教学机智。13.作业优化：控制作业量，精选作业内容，增强作业的实践性与开放性，促进学生全面发展。三、其他方面1.校本教研与培训：配合学校加强校本教研与培训，深化专题研究“提高写作水平”，注重日常积累与实践。2.习惯培养：注重学生良好学习习惯的培养，从细微处入手，抓实成效。3.课外阅读：加强课外阅读训练，引导学生积极阅读有益书籍，提升语感与语言表达能力。4.培优补差：制定计划，出好专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。5.单元备课：对每单元进行两次集体备课，聚焦单元统帅课与作文课。6.测评与复习：组织好单元测评及期中、期末考前复习与动员工作。7.网络平台利用：利用网络平台及时反思、总结专题活动，上报相关资料。本学期我们将携手组内全体教师，齐心协力，扎实开展教研与教学工作，促进教师间的相互协作与成长，为学生的轻松学习、健康成长贡献力量。让我们共同努力，共创佳绩！2024年五年级语文教研组工作计划范文（二）一、指导思想：本学期的语文教学将着重关注学生的长远发展，强调个性化教育，坚持在语文知识学习与能力培养之间寻找平衡。我们将积极推进以经典阅读为核心的读书计划，强化阅读积累，严格关注现代文阅读理解、作文教学和书法教育，以全面优化语文教育质量。二、工作目标：依据学校整体规划，制定并执行本教研组的工作方案。我们将全面理解语文学习的总体目标和高年级阶段的具体要求，确保学生在最后一个学期的学习中能够达到课程标准对语文能力的期望。同时，提升教师的教学能力，增强教研活动的协作性、交流性和实效性。三、工作要点：深化新课程标准的理论学习，持续更新教学观念。以教研活动为载体，促进教师间的听课交流，提升教学水平。通过教研推动常规教学，严格教师的"五认真"教学要求。强化教科研意识，鼓励每位教师参与教科研，成为研究型教师。科学运用教学策略，提高教学效率，注重培养学生的各项能力。四、具体措施：1.深入研读小学语文课程标准，明确高年级学生的知识要点和能力培养要求。2.精细研读教材，理解每个单元的教学重点，落实单元训练，注重学习方法的引导。3.持续进行集体备课，聚焦重难点的解决，每课都要体现对学生能力的培养。4.在充分备课的基础上，有效实施教学，灵活应对课堂，关注全体学生，特别是学困生的需求。激发学生的主动探究，充分发挥教师的引导作用，确保能力培养在教学中落地生根。5.教师应持续进行教学反思，记录教学心得，研究教与学的方式，自觉调整教学策略，以解决教学问题为核心，理性分析自身的教学实践。6.本学期，引