2024年初中语文教研组工作计划例文（三篇）

第5页共5页2024年初中语文教研组工作计划例文二、发展目标1.致力于构建一支专业素养高的学习型语文教师团队。持续提升教师的专业能力和素质：具备强大的备课能力、教学能力、课堂管理能力及与学生沟通的能力。同时，应具备一定的教研能力，以及制作高质量试题的能力。2.继续重视对学生学习习惯和方法的培养，不断提高学生的学术水平，提升他们的思维品质。三、具体工作及主要措施(一)在备课组内持续建立资源共享平台。教师间可共享有益的课件、教案、练习题、试题、学生习作和优秀文章等资源。(二)加强集体备课。探索适合各组的集体备课模式，统一备课内容，收集和整理集体备课的成果。1.各备课组需落实学生自主学习的具体操作流程，包括自主学习时间的安排、学习内容的确定、学习过程的监控、学习任务的完成以及学习效果的评价等。2.确保预学环节的实施，遵循“先学后教，当堂训练”的原则，保证学生的预学时间。3.备课组需编制高质量的预学案，整理知识点、问题和知识结构。4.进一步落实“精讲精练”，遵循“三讲三不讲”的原则，强调讲授重点、难点和易错易混点，避免无效的教学内容。5.备课组需深入研究课程标准、教材、考点分布、试题和难教难学知识点的解决策略，注重备目标、备教材、备学生和备学法。6.设定固定的集体备课时间，各备课组按时参加，结合七中和本组的备课内容，实现优势互补，整合教学内容和方法。(三)优化课堂教学。1.本学期教师间需互相听课，记录并及时评价，通过相互学习，提升教学效果。要求资深教师每周至少听一节课，新入职三年内的教师每周不少于两节。2.教研组和备课组应统一开展优质课活动，通过教师间的互相学习，提高专业水平和教学成绩。(四)积极开展语文活动。1.组织教师参与各类教学竞赛，如课堂教学比赛、论文比赛等。同时，鼓励语文教师向校刊投稿。2.组织学生参与语文知识竞赛、书法比赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动，丰富学生的语文学习体验。(五)加强书法训练和课题研究。1.____年级备课组应强化书法训练，确保每位学生每天有10-____分钟的练字时间，教师需提供有效指导。2.____年级备课组需加强对学生书写规范和答题技巧的指导和训练。3.____年级备课组需深化省级课题“群文阅读”的研究，上好群文阅读课，撰写高质量的教案和论文。(六)教师培训与品牌学科建设。1.提升教师的专业水平，提高教师的教学成绩。2.关注学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲能力的培养。(七)确保教研活动与集体备课的严肃性。每位教师应准时参加教研组和备课组的活动，确保活动的准时进行和高效实施。2024年初中语文教研组工作计划例文（二）一、总体目标本学期，我校语文教研工作将严格遵循市教育局、教师发展中心及学校的教育教学工作指导意见，深入贯彻基础教育课程改革精神。我们将继续秉持强化学科特性的原则，提升语文教学中文学性与文化性的融合度，并致力于优化教学研究方式。我们的教研方向将紧密围绕“促进教师专业发展、推动教学方式优化、助力学生全面发展”展开，通过加强教学研究，促进教师队伍的专业成长，同时推动教育均衡发展，以稳步提升我校语文学科的教学质量与教育品位。二、工作目标及主要内容（一）深化学习，更新观念，强化能力1.我们将精心组织全体语文教师，深入研读教育教学领域的经典论著，如胡根林的《追求高品质的语文教学》及上海教育学院中文系编著的《语文学习心理奥秘探索》等，以提升教师的教育理论素养。同时，鼓励教师订阅并认真通读语文教学研究刊物，如《语文学习》、《语文教学通讯》等，或利用专业教育网站，如“教育网”、“中学语文教学网”等，以拓宽教学视野，增强教学实践能力。2.开展多样化的观课与议课活动，以“研究课”为载体，促进教师自我反思，引导日常教学实践，营造浓厚的学术研究氛围，逐步提升教师在观课、议课方面的专业能力与水平。3.鼓励教师通过多种渠道学习先进学校与教师的成功经验，借鉴他山之石，以攻自身之玉，避免教学经验的固化与教学模式的僵化，保持教学创新活力。（二）规范研训流程，确保实效，提升品质1.积极参与市级及基地的学科培训活动，以提升教师的专业技能水平。2.强化理论学习，及时吸收新经验、新信息，促进教师间的交流与分享，为教师教学与学生自主学习提供丰富、高质量的资源支持。3.安排每位教师开展研究课活动，鼓励教师尝试多样化的课型设计，在研究中不断成长与进步。4.进一步增强信息技术与学科教学整合的意识与能力，以激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，培养学生的自主学习能力与创新能力，提高语文教学效率。5.认真组织并规范实施学科基本功竞赛活动，以赛促学、以赛促教。（三）聚焦课题研究积极参与学校《如何提升中学学生学习能力》等课题的研究工作，并建立健全资料台账管理机制。（四）凝聚合力抓好毕业班教学工作认真开展中考质量分析与总结工作，为下一届中考毕业年级的教学工作提供有力参考；加强初三年级任课教师的培训工作；科学规划并精心安排新学期毕业班学科教学思路与策略。2024年初中语文教研组工作计划例文（三）一、指导思想与目标定位以《义务教育语文课程标准》为指导，以庐江县教研室和学校教科研工作计划的相关内容为切入点，以提升教师专业素养和增强学生语文综合素质为目标，进一步强化常规管理，深化课堂教学改革。致力于稳步提升我校语文教育教学质量，努力将语文组建设成为我校教科研的标志性亮点。二、工作重点及实施策略1、完善教师学习制度，营造浓厚学习氛围。为提升语文教师的教育理念，本学期我们将进一步完善教师读书学习制度，创造良好的学习环境。打造学习型教研组，实现学习的互动与联动。继续丰富语文组图书资源，推荐相关学习网站，鼓励教师借阅图书馆书籍。定期发放学习资料并组织集中学习，结合校本培训提升学习效果。规定每位语文教师每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少研读一部教育理论专著，并做好读书笔记，以确保先进的教育思想深入人心，指导教学实践。2、注重学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。强调学生在日常学习中规范书写，使用普通话，扎实练习，认真写作。配备专门的练习本、周记本、摘抄本和作文本，定期举办语文学习方法交流会。3、强化集体备课，凝聚团队合力。集体备课是提升教学质量的关键。本学期将严格执行集体备课制度，备课组长要高度重视，其他教师积极配合，以“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的模式进行研讨，以螺旋式的渐进过程解决教学问题，促进教师间的交流和共同进步。4、加强课堂监管，激发课堂活力。通过听、说、评、讲等教研形式，持续开展“同课异构”活动，探讨各类语文课程的教学方法和评价标准，提高课堂教学质量。5、举办多元语文活动，拓宽学习资源。开展丰富的课外活动，关注情感、态度、价值观的培养，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘并利用课外语文学习资源，增强学生在各种场合运用语文的能力。6、深化名著阅读，积淀学生精神底蕴。广泛激发学生的阅读兴趣，推荐并指导阅读名著，每学期两本，通过读书交流会和知识竞赛等方式，促进学生阅读和理解能力的提升。7、探索作文教学