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文档简介
2021年下半年自考护理学专业本科医学心理学试题一、单项选择题1、下列属于C型行为模式的是______。A.做事不慌不忙B.很易引起不耐烦C.争强好胜D.不拒绝2、战士在战场上冲锋陷阵、一往无前时所表现的情绪状态是______。A.应激B.激情C.心境D.亢奋3、儿童期是各方面发展的关键期,其中人格、情感和意志发展的重要时期为______。A.0~1岁B.1~3岁C.3~7岁D.7~12岁4、小李是一名心理治疗工作者,他最近很苦恼,因为他的表姐很想让小李给表姐夫做个心理咨询,这让小李左右为难,因为这么做,会违反心理治疗的______。A.灵活原则B.中立原则C.保密原则D.回避原则5、心身疾病的患者,出现了严重的抑郁情绪,并已维持了很长时间,认知能力很差,此时可优先选择的治疗方式是______。A.行为疗法B.药物治疗C.精神分析D.认知疗法6、遇事能举一反三、触类旁通,构思不同凡俗的人,是具备了创造力的______。A.独特性B.流畅性C.复杂性D.变通性7、下列关于负性情绪对心身健康的影响说法中,错误的是______。A.负性情绪损害人的生理功能B.负性情绪会导致心理疾病C.负性情绪会导致身体疾病D.负性情绪不具有生理反应成分8、下列不属于情感特点的是______。A.深刻性B.稳定性C.强烈性D.持久性9、青少年期经常被称之为狂风暴雨期,这主要是指这个时期的个体______。A.身体发育很快,迅速成熟B.认知全面和均衡发展C.情绪体验敏感而不稳定D.人格、世界观趋于成熟10、下列关于人际沟通的说法,错误的是______。A.当信息源发出的信息足够明确清晰时,可以避免产生沟通障碍B.在面对面的沟通过程中,信息源和信息接收者的角色不断相互转换C.在电话沟通中,只是一方说,另一方认真听,也可能会阻碍沟通的顺利进行D.面对面沟通的影响力要大于间接的沟通方式11、人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感是______。A.美感B.道德感C.理智感D.求知感12、15世纪文艺复兴之后,哈维等提出血液循环学说,将医学推向了以生物躯体为中心的新时期,即______。A.自然哲学医学模式B.机械论医学模式C.生物医学模式D.生物-心理-社会医学模式13、学生在知觉几何图形的过程中,可以将一些画得不完整的图形看作完整图形,这体现的是知觉的______。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性14、在科学研究中应用最广、成效最大的医学心理学研究方法是______。A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法15、下列描述中,不属于中年人心身特点的是______。A.生理上从成熟走向衰退B.智力发展到最佳状态C.个性的成熟与稳定D.反应速度与记忆能力提升16、在中国驾驶汽车是右侧通行,而在有的国家是左侧通行,这会给初到这些国家开车的中国司机造成不少困难。这种影响解决问题的心理因素是______。A.功能固着B.心理定向C.正迁移D.负迁移17、心理治疗过程中,患者一开始就发挥主动作用,这说明心理治疗具有的性质是______。A.自主性B.学习性C.主体性D.实效性18、小王在得知自己胃癌晚期后,积极配合治疗,希望能够通过配合治疗延长生存时间,好多陪陪自己的女儿和妻子,此时小王所处的阶段是______。A.否认期B.愤怒期C.妥协期D.抑郁期19、小李和女朋友分手了,心情非常痛苦,到处说女朋友没有眼光,看不出他是潜力股,这种应激情况下的心理防御机制是______。A.合理化B.妥协C.否认D.抵消20、在班级讨论中,小明善于思考和创新,但是他的同桌小李则不愿探索,因循守旧,这体现了两人性格上哪方面特征的差异?______A.对现实的态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征二、填空题21、残疾后常见的心理反应包括心理休克、否认、愤怒、抑郁、______、______和适应。22、影响疼痛的心理社会因素包括______、______等。23、创造力的特点包括独特性、______和______。24、情绪、情感的两极性表现为积极与消极、强与弱、______和______。25、心理咨询师通过与来访者面对面交流,初步判定被试有抑郁倾向,又通过MMPI人格测试确定了他的判断,请问在此过程中,咨询师采用了______和______两种心理评估方法。26、心身疾病的心理诊断,常用方法是______和______。27、一个优秀的心理治疗师应该具备:要有一颗帮助别人的心、要有一个敏锐的观察力、要有丰富的生活经验和知识、______和______。28、知觉障碍包括错觉、______和______。三、名词解释题29、催眠疗法30、心理护理31、性格32、自我防御反应33、心理应激源四、简答题34、简述儿童期的心理保健。35、简述常见的知觉障碍并各举一实例。36、简述马斯洛的需要层次理论。六、论述题37、英语、德语都是日耳曼语系,对有的人来说,熟练掌握英语后再学习德语,会感觉比较容易。这种现象反映了解决问题过程中的哪一种迁移类型?试阐述影响解决问题的心理因素。38、现在一谈到做胎教,很多孕妇不假思索地就说听音乐,买个音乐胎教仪放在孕妇肚子上给宝宝听音乐,这样宝宝就会聪明了,就能智慧了。这种貌似神奇的音乐胎教仪,真的如此有效吗?请结合实际情况论述什么是胎教?胎教的正确方法有哪些?39、在日常生活和工作中,我们常需要去激励别人。但往往对甲很有效的激励方式,对乙就完全不起作用。举例来说,加薪被认为是最直接有效的激励方式,但有些人却重名不重利,因为他们更看重他人的尊重。请根据需要和需要层次理论,分析如何才能更有效地激励他人。
参考答案一、单项选择题1、D2、B3、C4、D5、B6、D7、D8、C9、C10、A11、C12、C13、B14、B15、D16、D17、A18、C19、A20、B二、填空题21、自卑和自责、退化22、早期经验、产生疼痛的原因和对后果的评价23、变通性、流畅性24、肯定与否定、紧张与轻松25、会谈法、心理测验法26、会谈法、心理测查27、要具备乐观的生活态度、要遵守职业道德28、幻觉、感知综合障碍三、名词解释题29、是应用一定的催眠技术使人进入催眠状态,并用积极的暗示控制患者的心身状态和行为,以解除和治愈患者躯体疾病和心理疾病的一种心理治疗方法。30、心理护理是指在护理过程中以心理学的理论为指导,以良好的人际关系为基础,运用心理学的方法,通过语言和非语言的沟通,改变护理对象不良的心理状态和行为,促进康复或保持健康的心理过程。31、性格是个体在社会实践中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与这相适应的习惯了的行为方式。性格是人格的核心部分,受人的意识倾向性的制约,反映一个人的生活经历,体现了人格的社会性内涵,故受社会规范的制约。32、自我防御反应是指借助于自我防御机制对环境挑战、对自己或自己的应对效果做出新的解释,以减轻心理应激所引起的紧张和内心痛苦。33、是指环境对个体提出各种需求,经个体认知评价后,可以引起心理及生理反应的刺激。可以分为四类:躯体性应激源、社会性应激源、文化性应激源和心理性应激源。四、简答题34、(1)抓住关键期,促进全面健康发展。儿童时期是进行语言训练与智力发展的关键期,也是培养孩子良好习惯和独立意识的最好时期。(2)家长与老师的身教作用。35、知觉障碍是临床最常见的精神症状之一。常见知觉障碍包括:(1)错觉:是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。(2)幻觉:指没有相应的客观刺激作用于感觉器官时,个体出现的虚幻的知觉体验。(3)感知综合障碍:患者对某一客观事物的整体认知是正确的,但对这一事物的形象大小、颜色、位置等某一个别属性却产生错误感知。(4)举例。36、(1)需要是个体和社会的客观要求在头脑中的反映,表现为人对某种目标的渴求和欲望。(2)美国人本主义心理学家马斯洛认为需要的满足是人的全部发展的一个最基本原则。(3)他将需要划分为5个不同的层次,分别从低到高为:生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。(4)马斯洛认为生理需要是其他各种需要的基础,只有当人的一些基本需要得到满足后,才会有动力促使高一级需要的产生和发展,“自我实现”是人类需要发展的顶峰。六、论述题37、是迁移中的正迁移。影响解决问题的心理因素:(1)知觉特点的影响:在解决问题时,个人的知觉特点或观察特点会影响解决问题的思维过程。(2)定势:个体在面对问题情境时,无论情境所显示客观条件如何,个人总是先以其主观经验与习惯方式去处理问题。定势有时有助于解决问题,有时会妨碍问题的解决。(3)功能固着:使人们趋向于以习惯的方式运用物品,从而妨碍以新的方式去运用它解决问题。迁移:指已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响。这种影响产生积极、有利的作用,叫正迁移;这种影响产生消极、不利的作用,叫负迁移。38、这种方式不一定有效。胎教的定义:胎教指在胎儿期的教育,是孕期心理卫生的重要问题。胎教的方法包括:(1)音乐胎教:是古今中外各种学派的学者在进行胎教时通常使用的方法。专家认为,优美的音乐能促进孕妇分泌适量有益健康的激素和酶,起到调节血流量及兴奋神经细胞的作用,从师改善胎盘供血状况,增加血液中的有益成分。选择自己喜欢的胎教音乐带(最好不带歌词),随着音乐的进行,做自由的情景联想。借以调节情绪,达到心理平和,心旷神怡的意境。千万不能用质量低下的录音磁带来倾听。(2)运动胎教:可以促进胎儿触动觉、平衡觉、肢体运动的发展。主要方法有按摩,孕妇临睡前排空便后,仰卧床上,放松腹部,双手由上而下、由下而上、从左向右、从右向左慢慢沿腹壁抚摸胎儿,就像爱抚生后的婴儿一样,每日5~10分钟即可。(3)言语胎教:各国胎教的研究似乎都从不同角度证实了一个有趣的事实,即父母在孕期经常喜欢与胎儿“聊天”的,子女出生后言语乃至智力发育都好于一般孩子。主
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