9.1 《念奴娇·赤壁怀古》课件统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古

苏轼教学目标1了解苏轼及其创作。2把握作品的感情基调，感受作品豪放壮阔的意境。3把握豪放词的风格特点，提高鉴赏能力。怀古咏史诗这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘,或借古讽今,或怀古伤己,或发表某种感慨。(1)结构:临古地--思古人--忆其事--抒己志。(2)内容:国家一一国运衰微,统治者一一荒淫奢侈,古地一一昔盛今衰,古人一一壮志难酬,忧国伤时,孤寂失意。(3)手法:用典,今昔对比,借古讽今,吊古伤今。(4)语言:或雄浑壮阔,或含蓄沉郁。(5)意象:历史人物,历史事件,吴钩,乌衣巷,柳营,后庭花……(6)思想感情:吊古伤今,昔盛今衰,怀才不遇。苏轼，字子瞻，号东坡居士。谥号“文忠”。北宋著名文学家、书法家、画家。眉州眉山（今四川省眉山市）人，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；唐宋八大家：唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。宋四家：北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇/纶（guān）

巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）

/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹（huánlèi）/江月。译文大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。

这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。写作背景一、本词的上、下阕分别写了什么内容？上片写景，正面描写赤壁美景,以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁）下片抒情，借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜，发感慨）1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？

“大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？

这句词正面描写赤壁江山景色，运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。

这三句运用拟人、比喻、夸张、对偶等修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿，表现作者的豪迈奋发意气，渲染了环境气氛。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这三句中哪几个字用得非常妙，思考作者为什么极力描绘这些景象？雄伟壮丽、气势恢宏问题2：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这一句描写了一幅什么样的画面？从哪些角度写？描写了一幅宏伟、壮阔、富有气势的赤壁江山图。视觉：乱石穿空、卷起千堆雪听觉：惊涛拍岸视听结合仰视：乱石穿空俯视：惊涛拍岸平视：卷起千堆雪观察视角问题2：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这一句描写了一幅什么样的画面？从哪些角度写？描写了一幅宏伟、壮阔、富有气势的赤壁江山图。远景：乱石穿空近景：惊涛拍岸、卷起千堆雪。静景：乱石穿空动景：惊涛拍岸、卷起千堆雪。远近结合动静结合问题2：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这一句描写了一幅什么样的画面？从哪些角度写？表现手法：1、修辞——夸张、比喻、拟人2、视听结合3、观察视角4、远近结合5、动静结合

富有气势的景物描写为英雄出场做了铺垫，先声夺人。面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。起承上启下的过渡作用。

过渡句。“江山如画”承上，是从眼前景色得出的结论。“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情与江山之胜融为一体。

“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。

品读・鉴赏形象

01风流羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭事业、爱情双丰收：一边是美人在怀，一边是运筹帷幄；一边是新婚燕尔，一边是大胜曹军；这时候的周瑜真所谓意气风发，春风得意。

0203小乔初嫁了，雄姿英发通读下片，你认为作品中哪个词最适合形容周瑜在作者苏轼眼中的形象？

黄州惠州儋州45岁被贬为黄州团练副使59岁被贬惠州62岁被贬儋州66岁卒于常州常州苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。苏轼为什么写周瑜？自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。②、词人对周瑜形象的刻画，又寄寓了词人怎样的情感？人物周瑜苏轼年龄3447婚姻幸福美满三十丧妻外貌英俊儒雅早生华发职务东吴都督（24）团练副使际遇功成名就功业未成

对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。抒发自己怀才不遇、功业未就的感慨。为什么写周瑜？周瑜苏轼黄州惠州儋州，州州失意情场官场战场，场场得意表达了对周瑜的缅怀敬仰之情，对自己的功业未就的感慨。多情应笑我，早生华发人生如梦一樽还酹江月作者在充满磨难的人生境遇中，发出了怎样的感叹？

经历了许多苦难，对人生的际遇充满了无奈多情应笑我，早生华发！

思瑜叹己，老大无成如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？把酒祭月的行为背后，流露出苏轼什么样的人生态度？作者在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解。人生几何，何必太计较得失，不如放眼大江，举杯赏月！流露出旷达洒脱的人生态度。感受诗歌的豪放风格本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？1、描绘壮丽之景，壮阔之境；2、刻画豪迈之人，向往建功立业，这是一种豪情；3、抒发壮志豪情，尽管政治上失意，却不甘沉沦，积极进取，这更是一种豪情！怀古诗什么样的地方值得临？什么样的人值得怀念？什么样的事引起追思？历史遗迹历史人物相似相反物伤其类课堂小结

上阙着重咏赤壁，即景抒怀，引起对英雄人物的怀念。

下阙先着力塑造周瑜的英雄形象,描述火烧曹营的历史事件,又借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨。把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。气势磅礴，雄浑苍凉。本词写作者面对滚滚东去的长江、峭壁林立的赤壁胜迹，不禁追古怀思，心中浮想起三国赤壁之战的场景以及周瑜“雄姿英发”的形象，表达了自己对周瑜功业的赞颂之情，也借此抒发自己虽政治失意、怀才不遇，但未曾失去的洒脱旷达。诗歌小结随堂巩固补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。大江东去，浪淘尽，千古风流人物乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“______________”写其装束，表现了他的儒雅风度。5.苏轼《念奴娇_·赤壁怀古》中“______________，_________________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。

小乔初嫁了羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭定风波（苏轼）三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。水调歌头·丙辰中秋（节选）明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，