小班数学活动：《逛超市》教学案教案

小班数学活动：《逛超市》教学案教案一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法，以逛超市为主题，让孩子们在生活情境中自然地学习数学知识。活动的目的是培养孩子们的数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。二、教学目标：1.让孩子们能够理解数量的概念，能够进行简单的加减运算。2.培养孩子们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。3.让孩子们能够在生活情境中运用数学知识，提高他们的实践能力。三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够理解数量的概念，能够进行简单的加减运算。难点：培养孩子们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。四、教具与学具准备：教具：超市场景图、商品图片、计数棒、算术卡片等。学具：孩子们的课本、练习本、彩笔等。五、活动过程：1.引入：我拿出超市场景图，让孩子们观察超市里的商品和价格标签。然后，我提出问题：“大家看看超市里都有什么商品？它们的价格是多少？”2.学习数量概念：我拿出一些商品图片，让孩子们数一数商品的数量。例如：“请大家数一数，这个货架上有几个苹果？”3.学习加减法：我拿出计数棒，教孩子们进行简单的加减法运算。例如：“请大家帮我想一想，3个苹果加上2个香蕉一共是多少？”4.解决实际问题：我提出一些实际问题，让孩子们运用数学知识解决。例如：“请大家帮我想一想，如果我有5元钱，我想买一个3元的玩具和一个2元的糖果，我还需要多少钱？”六、活动重难点：重点：让孩子们能够理解数量的概念，能够进行简单的加减运算。难点：培养孩子们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸：本节课孩子们的表现都很积极，他们能够积极参与数数和加减法的运算，也能够尝试解决实际问题。但是，有些孩子对于加减法的运算规则还不是很熟悉，需要加强练习。在课后，我会让孩子们回家后和爸爸妈妈一起逛超市，尝试用今天学到的数学知识解决实际问题，并将解决过程记录下来，下次上课和大家分享。重点和难点解析：一、情境教学的引入我选择了以逛超市为主题的情境进行教学，这是基于孩子们的日常生活经验。超市是孩子们在日常生活中经常去的地方，他们对于超市的环境和商品都有一定的了解。通过逛超市的情境，我可以将数学知识与孩子们的实际生活相结合，让他们在自然的情境中学习数学。在引入环节，我拿出了超市场景图，让孩子们观察超市里的商品和价格标签。这个细节是非常重要的，因为它可以帮助孩子们建立起数学与生活的联系。当我提出问题：“大家看看超市里都有什么商品？它们的价格是多少？”时，孩子们能够将数学运算与购物场景相联系，更加直观地理解数量的概念。二、数量概念的学习在活动的第一步，我拿出一些商品图片，让孩子们数一数商品的数量。这个环节是帮助孩子们建立数量概念的重要步骤。通过实际的商品图片，孩子们能够直观地感知到数量的多少，并且能够通过数数的方式来进行数量的表达。我在这个环节中使用了计数棒，这是一项非常重要的教具。计数棒可以帮助孩子们直观地看到数量的增加和减少，从而加深他们对数量概念的理解。当我提问：“请大家数一数，这个货架上有几个苹果？”时，孩子们能够通过计数棒来验证他们的答案，这样的实践操作对于他们来说是非常有帮助的。三、加减法的教学在数量概念的基础上，我引入了加减法的教学。我拿出计数棒，教孩子们进行简单的加减法运算。这个环节是本次活动的重点，因为加减法是数学中最基本的运算，对于孩子们来说是非常重要的。我通过实际的商品例子来提问孩子们：“请大家帮我想一想，3个苹果加上2个香蕉一共是多少？”这样的问题能够让孩子们将加减法与实际的购物场景相结合，更加深刻地理解加减法的意义。同时，我也会鼓励孩子们使用计数棒来进行实际的操作，这样的实践对于他们来说是非常有帮助的。四、解决实际问题在孩子们掌握了数量概念和加减法之后，我提出了几个实际问题，让孩子们运用数学知识解决。这个环节是本次活动的难点，因为解决实际问题需要孩子们具备观察能力、思维能力和解决问题的能力。我提出问题：“请大家帮我想一想，如果我有5元钱，我想买一个3元的玩具和一个2元的糖果，我还需要多少钱？”这个问题结合了孩子们熟悉的购物场景，需要他们进行简单的加法和减法运算，并且能够理解货币的价值。通过解决这样的问题，孩子们能够将数学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。在课后，我让孩子们回家后和