一年级下册数学教案-第4单元 两位数减两位数（退位）∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数减两位数（退位）∣苏教版教案：一年级下册数学教案第4单元两位数减两位数（退位）∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖第4单元“两位数减两位数（退位）”。本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，能够熟练地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解两位数减两位数（退位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生在进行退位减法时，容易忘记退位或者退位不正确。教学重点：让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他吃掉了7个苹果，请问他还剩下多少个苹果？2.讲解例题：以3427为例，先从个位数开始减，47不够减，需要从十位数退1，变成147=7，再将十位数减1，变成22=0，所以3427=7。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，题目如下：（1）4532=（2）5647=（3）2918=4.讲解答案：（1）4532=13（2）5647=9（3）2918=115.两位数减两位数（退位）的计算方法：从个位数开始减，如果不够减，则从十位数退1，然后再进行减法运算。六、板书设计黑板上写出两位数减两位数（退位）的计算方法，以及对应的例题和答案。七、作业设计（1）6754=（2）8876=（3）3529=2.请举一个两位数减两位数（退位）的例子，并写出计算过程。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在退位减法时，大部分学生能够掌握计算方法，但仍有少部分学生容易忘记退位或者退位不正确。在今后的教学中，需要加强这方面的训练，让学生熟练掌握退位减法的计算方法。拓展延伸：可以让学生回家后，找一些两位数减两位数的题目，试着独立完成，培养学生的自主学习能力。同时，也可以让学生尝试一下三位数减两位数（退位）的计算方法，提前为学生打好基础。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在备课过程中，特别关注了本节课的教学内容，即两位数减两位数（退位）的计算方法。我详细研究了教材中相关的章节，并对比了不同版本的教材，以确保我对退位减法的讲解是最准确和易于理解的。我注意到，这个知识点是学生从一位数减法向多位数减法过渡的重要环节，因此，我特别强调了退位的概念和步骤，希望学生能够在这个阶段建立扎实的基础。二、教学目标细节重点关注我在制定教学目标时，非常注重学生的实际操作能力和理解能力。我希望通过本节课的教学，学生不仅能够掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，更重要的是能够理解其背后的逻辑，并能够灵活运用到实际问题中。因此，我在教学过程中，不断引导学生思考，鼓励他们提出问题和解决问题，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点方面，我特别关注了学生对于退位减法的理解和操作。我发现，很多学生在进行退位减法时，常常忘记退位或者退位不正确。因此，我在课堂上特别强调了退位的步骤和重要性，并通过反复的练习和讲解，帮助学生加深对退位减法的理解和记忆。四、教具与学具准备细节重点关注为了确保教学效果，我在教具与学具的准备上也做了精心的安排。我准备了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以便在课堂上进行清晰的演示和讲解。同时，我还准备了练习本、铅笔和橡皮，以便学生能够及时地进行练习和改正错误。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别注重了每个环节的细节。我以实践情景引入，让学生能够直观地理解两位数减两位数（退位）的概念。然后，我通过讲解例题，向学生展示了退位减法的计算方法。接着，我让学生进行随堂练习，并及时给予讲解和反馈。在这个过程中，我特别关注了学生的理解和操作情况，及时发现和纠正他们的错误。六、板书设计细节重点关注在板书设计上，我力求简洁明了，以便学生能够一目了然地理解退位减法的计算方法。我在黑板上写出了退位减法的计算步骤，以及对应的例题和答案。我还特别使用了不同的颜色粉笔，以突出退位的步骤和关键信息。七、作业设计细节重点关注在作业设计上，我特别注重了题目的多样性和实用性。我布置了不同类型的题目，让学生能够全面地巩固和应用所学的知识。同时，我还要求学生举一个两位数减两位数（退位）的例子，并写出计算过程，以检查他们对于退位减法的理解和掌握程度。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸方面，我特别关注了学生的学习情况和反馈。我要求学生回家后找一些两位数减两位数的题目独立完成，以培养他们的自主学习能力。同时，我还鼓励学生尝试三位数减两位数（退位）的计算方法，以提前为他们打好基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时，尽量使用简洁明了的语言，语调亲切温和，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以加深学生的印象。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解例题时，会留出时间让学生跟随我的思路一起思考，并在解答过程中给予他们充分的提示和引导。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式激发他们的思考。我会提问一些简单的问题，让学生有机会巩固所学知识，并鼓励他们提出自己的疑问。4.情景导入：我以实践情景引入新课，让学生能够直观地理解两位数减两位数（退位）的概念。我通过讲述小明吃苹果的故事，引起了学生的兴趣，使他们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的学习情况和反馈。我会在今后的教学中，更加注重学生的实际操作能力和理解能力的培养，通过引导他们思考和解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也认识到，在教学过程中，需要灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。我会不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果和质量。总的来说，我相信通过不断的努力和反思，我能够不断提高自己的教学水平和能力，更好地为学生提供教育服务。课后提升（1）7856=（2）4937=（3）6548=2.请举一个两位数减两位数（退位）的例子，并写出计算过程。小明有93个糖果，他给了小红一些糖果后，还剩下57个糖果。请问小明给了小红多少个糖果？（1）8759=19（2）7648=28（3）9337=56（1）8275=（2）6453=（3）9189=答案：1.（1）7856=22（2）4937=12（3）6548=172.示例：9637=59，计算过程：从个位数开始减，67不够减，需要从十位数退1，变成167=9，再将十位数减1，变成83=5，所以9637=59。3.小明给了小红36个糖果。4.（1）8759=28