六年级上册数学教案-2.分数乘法 课时4《分数与分数相乘》例4例5∣苏教版

六年级上册数学教案2.分数乘法课时4《分数与分数相乘》例4例5∣苏教版在上一课时，我们已经学习了同分母分数相乘的计算方法。这节课，我们将进一步学习异分母分数相乘的计算方法。一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版六年级上册数学教材第37页的例4和例5，以及相关的练习题。例4和例5都是关于异分母分数相乘的计算方法，我们需要通过这两个例题来引导学生理解并掌握异分母分数相乘的运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握异分母分数相乘的计算方法，并能够灵活运用这一方法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是异分母分数相乘的计算方法，难点是如何引导学生理解和掌握异分母分数相乘的运算规律。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、教材、练习题等。五、教学过程1.导入：我会在黑板上写出两个异分母的分数，让学生尝试计算它们的乘积。通过实践，学生可以发现直接相乘是困难的，从而引出本节课的学习内容。2.讲解：我会利用多媒体教学设备展示例4和例5，引导学生观察和分析异分母分数相乘的运算规律。在讲解过程中，我会强调异分母分数相乘的关键步骤，如先通分，然后按同分母分数相乘的方法进行计算。3.练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成。在学生完成练习的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和掌握异分母分数相乘的计算方法。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示异分母分数相乘的计算方法，包括通分、按同分母分数相乘的步骤。七、作业设计作业题目：(1)3/4×2/5(2)5/6×4/7(3)7/8×3/4答案：(1)3/4×2/5=6/20=3/10(2)5/6×4/7=20/42=10/21(3)7/8×3/4=21/32八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。如果发现有学生还没有完全理解和掌握异分母分数相乘的计算方法，我会采取额外的辅导措施。对于拓展延伸，我会鼓励学生在课后尝试解决一些有关异分母分数相乘的实际问题，以加深他们对这一计算方法的理解和应用。同时，我也会引导学生探索异分母分数相除的计算方法，为下一节课的学习做准备。重点和难点解析一、教学内容的选取与呈现在教学内容的选取上，我选择了苏教版六年级上册数学教材第37页的例4和例5作为教学的核心。这两个例题都是关于异分母分数相乘的计算，它们不仅能够引导学生理解和掌握异分母分数相乘的运算规律，还能够让学生通过实际例题感受到数学在生活中的应用。在内容的呈现上，我会利用多媒体教学设备将例题以动画或图形的形式展示出来，这样能够吸引学生的注意力，让他们更直观地理解异分母分数相乘的过程。同时，我还会准备一些实物模型，如饼图、长方形等，让学生能够通过触摸和操作这些模型，加深对异分母分数相乘概念的理解。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我的目标是希望学生能够掌握异分母分数相乘的计算方法，并能够灵活运用这一方法解决实际问题。为了达到这个目标，我会设计一些具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用所学的计算方法。三、教学难点与重点的把握在本节课中，异分母分数相乘的计算方法是教学的重点，而如何引导学生理解和掌握异分母分数相乘的运算规律则是教学的难点。为了突破这个难点，我会采用分步骤的教学方法，让学生通过直观的模型理解异分母分数相乘的概念，然后通过具体的例题演示和讲解，让学生逐步掌握计算方法。四、教具与学具的运用为了更好地进行课堂教学，我会准备一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、教材、练习题等。其中，多媒体教学设备和实物模型是我在教学中会特别关注的工具。通过这些工具的运用，我能够将抽象的数学概念具体化，让学生更直观地理解和掌握。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我会注重启发式教学，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考。在学生独立完成练习的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和掌握异分母分数相乘的计算方法。六、板书设计的重要性七、作业设计的意图作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计上，我会选取一些具有代表性的题目，让学生在完成作业的过程中，加深对异分母分数相乘计算方法的理解。同时，我还会设计一些拓展性的题目，让学生能够在解决问题的过程中，运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我可以了解教学的效果，发现存在的问题，从而为下一节课的教学做好准备。同时，拓展延伸是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。通过拓展延伸，我可以引导学生将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。在教学过程中，我将以学生为中心，注重启发式教学，通过多种教学方法和工具的运用，引导学生理解和掌握异分母分数相乘的计算方法，提高他们的数学素养。同时，我还会注重课后反思和拓展延伸，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做好准备。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在授课过程中，我注意运用丰富的语言语调。在讲解知识点时，我会保持清晰、简洁的语言，以确保学生能够更好地理解和记忆。在提问和引导讨论时，我会采用启发式的语言，激发学生的思考和兴趣。同时，我会根据学生的反应和理解程度，适时调整语速和音量，确保他们能够跟上教学进度。二、时间分配的合理性在课程的时间分配上，我会合理安排每个环节的时间。我会确保在讲解知识点时给予足够的时间，让学生充分理解和消化。同时，我也会预留一定的时间进行练习和讨论，让学生能够及时巩固所学知识。在时间分配上，我会保持灵活性，根据学生的实际情况和需求，适时调整教学进度。三、课堂提问的策略在课堂提问上，我会采用开放式和封闭式相结合的提问方式。开放式问题鼓励学生自由思考和表达，培养他们的创新能力和解决问题的能力。封闭式问题则帮助学生巩固知识点，检查他们对知识的理解和掌握程度。在提问时，我会注重提问的针对性和引导性，引导学生通过自己的思考，得出正确的答案。四、情景导入的运用在课程的导入环节，我会运用情景导入的方法。通过设定一个实际的情景，让学生置身于其中，引发他们对问题的思考和兴趣。例如，在讲解异分母分数相乘时，我可以设定一个分饼的情景，让学生思考如何计算不同大小饼的乘积。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。五、教案反思的重要性课后提升(1)3/4×2/5(2)5/6×4/7(3)7/8×3/4题目2：一家超市正在进行促销活动，一条面包的原价是2/3元，现在打8折出售。请问打折后的价格是多少？题目3：小华有一块长方形的手表，它的长是7/8厘米，宽是4/5厘米。请问这块手表的面积是多少平方厘米？题目4：一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，1/5的学生参加了科学竞赛。请问参加了至少一项竞赛的学生有多少人？题目5：一块巧克力被分成了8小块，小华吃了其中的3/8，小明吃了其中的1/4。请问剩下的巧克力是多少？答案：题目1：(1)3/4×2/5=6/20=3/10(2)5/6×4/7=20/42=10/21(3)7/8×3/4=21/32题目2：打折后的价格=2/3×80%=2/3×0.8=4/15元题目3：手表的面积=7/8×4/5=28/40=7/10平方厘米题目4：参加了至少一项竞赛的学生=40×(1/4+1/5)=40×