统编版语文二年级下册第四单元导学案

部编版二下第四单元导学案

8、彩色的梦

课文

（8）彩色的梦

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

h6Ii6o

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，

ping

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

8ng

小屋的烟囱上，

ban

结一个苹果般的太阳,

又大----又红!

我的彩色铅笔，

jmg

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风,

dingning

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……

helioopingyucongbGnjingdingning

盒聊坪郁囱般精叮咛

口朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自

己的话说一说。

0你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小

节，把想画的内容用几句话写下来。

44

学习目标

1、多种方法识记“盒、聊、”等九个生字。会写九个字。

2、结合图片理解“葱郁”一词的意思。利用形声字的规律

结合生活实际理解“叮咛”一词。

3、指导朗读课文，边读边想象能用自己的话说出彩色铅笔

画出的梦。

4、展开想象，仿照课文第二小节的形式把自己想画的内容

写下来。

学习重点：

识字、写字，在理解词语的基础上读好重点语句。

学习难点：

展开想象，仿照文中的形式把自己想象的内容写下来。

课前预习

1、读课文五遍，圈出生字，拼读三遍。

2、课文一共有几个小节？标出来。

3、想一想：你曾经做过什么有趣的梦？

学习过程

一、自由读文，自主识字

1、请你自由读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

2、下面的词语你能读准确吗？读两遍。

铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、

烟囱、一般、精灵、叮咛

3、上面红色的字你是怎么认识的？给你家长说说你的好方

法吧。

4、认识了生字，我们来做个识字游戏吧，你会认气球上的

生字吗？大声读出来吧。

讯卜字词乐园一会认字

二、理解词语，朗读课文

（一）学习第一小节

1、读第一句，想一想：梦怎么能说“一大把”？这里的梦

指的是什么呢？

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬）

2、读第二句，猜一猜：彩色的梦指的是什么？（彩色铅笔）

你是根据哪个词猜出来的？

helido

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

3、彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？（发挥想象，说

一说）

4、和你的家长合作读第一小节吧。家长引读第一、三行，

请你接读第二、四行。

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

helido

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

（二）学习第二小节

1、默读第二小节，想一想：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，

画了哪些彩色的梦呢？

脚尖滑过的地方，

ping

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝—得——透——明！

2、梦中有哪些景物？有哪些色彩？分别用“横线”和“波

浪线”标记出来。

3、你看到了哪些景物？什么样的草坪、野花、天空？通过

朗读把这美丽的梦境读出来吧。

4、请同学们展开想象，脚尖滑过的地方还会有什么呢？试

着用上书上的句式说一说，再写下来。

脚尖滑过的地方，

（）的（），（）了。

（）的（），（）了。

（三）学习第三小节

1、自由朗读第三小节，思考：彩色铅笔还画了什么？用横

线划出来。

在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

cOng

小屋的烟囱上，

ban

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！

2、这是怎样的森林呢？看着课文插图说说葱郁的森林是什

么样的？

3、葱郁的森林里有故事发生了，你们看雪松们在干什么？

看看课文插图，说一说。

4、我们来邀请小鸟唱歌吧！想象一下：小鸟会留下怎样的

歌声呢？想象小鸟唱歌的热闹、欢快的场景。

5、小鸟的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了。试着读出它

们快乐的心情吧。（读第一句话。）

在葱界的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

6、小屋的烟囱上结的是什么？你有什么感受？（带着你的

感受读句子。）

cOng

小屋的烟囱上，

ban

结一个苹果般的太阳，

又大----又红！

7、再读第三小节。

在葱郁的森林里，

雪松仙拉着手，

请小鸟留下哥欠声。

cOng

小屋的烟囱上，

bCLn

结一个苹果般的大F曰,

5C天------文红！

（四）学习第四小节

1、你心中的精灵是什么样子的？（说一说）

2、精灵一样的彩色铅笔画出的彩色梦境有什么？

有（）（）还有（）

3、看着“叮咛”一词，猜一猜“叮咛”和什么有关？是什

么意思呢？

4、你早上来上学的时候，妈妈会对你叮咛些什么？（联系

自己的生活实际说一说。）

5、想象一下：紫葡萄会叮咛些什么呢？

6、再读第四小节。

我的彩色铅笔，

jmg

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

dingning

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……

（五）你想用你的彩色铅笔画出怎样的梦境？你的梦境中有

什么？仿照第二小节的句式先说一说，再写一写，然后画一

画吧。

三、自主学习，练写生字

1、请你认真观察下面田字格中的生字，看看哪些字容易写

错，自己说一说，提醒一下自己吧。

2、下面几个字大家写的时候需要特别注意。认真学习下面

的书写指导，根据提示的要点书空吧。

淞.金莪L乐

CQ1笔顺：

书写提示：“采”的横稍短，捺变成点，"?''舒

展。

组词：彩色五彩七彩

彩巧记：采+乡=彩。

造句：每个人的童年都有一个彩色的梦。

meng笔顺：

书写提示：第一个“木”的捺变点，第二个木”

捺舒展，“夕”的横撇的撇舒展。

梦组词：梦想彩色的梦

巧记：夕阳落在林下面。

造句：我的梦想是长大了当一名科学家。

字谜识记：夕阳落在林下面

玛

段k字词乐园一会写字

sen笔顺：

书写提示：第一个“木''笔画舒展，第二个“木”

捺变点，第三个“木”笔画稍紧凑。

组词：森林

巧记：三木森。

造句：森林是一座宝库。

ling笔顺：

书写提示：横“山”要扁，“火”撇捺舒展。

组词：精灵灵巧心灵手巧

巧记：收了秋禾避雪雨。

造句：妈妈心灵手巧的。

闻、字词乐T国至

pmg笔顺:

书写提示：横稍长，“平”第二横最长，竖

在竖中线上。

组词：苹果苹果园

巧记：平字头长草（“）。

造句：我喜欢吃苹果。

ban笔顺：

书写提示：左窄右宽，“舟”的横不出头，“又”

的捺画舒展。

组词：一般般配

般巧记：舟+殳=般。

造句：他一般情况下不会提前离开。

i.

字小方号图片识记:

况

3、其他的生字都比较简单，请你在练习本上自己练写生字，

每字写两遍。

4、对照课本上的例字，自己评价一下自己写的字，写得不

规范的地方，修改一•下，再写一■个。

四、自我检测：

1.看拼音写词语。

caisec6ngyu

()()

Idsh6u।yIban

()()

jTngIingdTngning

（)()

2、扩词。

彩（)()

梦（)()

森（)()

精（）（)

3、填上合适的量词

一（）梦一（）歌

一（）铅笔一（）叮咛

一（）草坪一（）野花

4、按要求写句子。

有的...有的....有的

5、填空。

我的铅笔，是大森林0

我的梦境，有,有,还有紫

葡萄的,在溪水里............

9、枫树上的喜鹊

课本再现

IMF

枫树上的喜鹊

du

我们村的渡口旁有一棵枫树

我很喜欢它。它好像一把很大

高的绿色太阳伞，一直打开着：它

yTnbi

的绿荫遮蔽了村里的渡口枫树上

有一个喜鹊的窝，我喜欢极了

是的，我喜欢站在枫树下，抬

头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会

跟我说话，我像童话书里那样，在

心中称呼她喜鹊阿姨

我真是喜欢极了。上个星期

cheng

天早上，我正要撑着渡船到对岸

的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小

喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊

弟弟。

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫

本文作者郭风，选作课文时有改动

45

树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极

了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟

唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己

pTnmu

发明的拼音字母……

“鹊！鹊！鹊！"喜鹊阿姨教道。

我知道，这便是Q、。、eo

喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊,鹊……”

gang

今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，

我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜

鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

dong

我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊

鹊！”

an

我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那

是太阳！太阳升上来了！”

我真高兴啊!

46

duyTnbich6ngpinmugangdongan

渡荫蔽撑拼母冈一懂案

伞伞姨姨

弟弟便便

教教游游

戏戏母母

默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的

是什么。

看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边.喜

鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊,

鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“____________________________

47

学习目标

1、多种方法识记“渡、荫、蔽”等9个生字。理解“绿荫、

遮蔽”两个词语。会写本课生字。

2、读好长句子“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一

直打开着。”在理解文本的基础上读好带有“我喜欢”的句

子。

3、通过想象，完成课后题：看到下面的情景，你会想到什

么？试着写下来。

教学重点：

识字、写字，指导朗读。

教学难点：

引导学生根据具体情景，展开想象，并把自己想象的写下来。

课前预习

1、请你朗读课文三遍，生字条里的生字拼读三遍。

2、再读课文，边读边标出文章的自然段。

学习过程

一、自由读文，自主识字

1、请你自由读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

2、下面的词语你能读准确吗？读两遍。

dtichengyin

渡口撑着绿荫

dongpinmQgangdn

懂得拼音字母山冈答案

3、上面红色的字你是怎么认识的？给你家长说说你的好方

法吧。

4、下面的长句子你能读好吗？注意在该停顿的地方停顿一

下哦。

它好像一把很大又很高的嫁色太阳伞

二、理解词语，朗读课文

1、对照下列图片理解图片上的几个表示方位的词语。并把

这几个词语读两遍。

2、利用图片理解“绿荫、遮蔽”两个词的意思。

这棵大树把阳光“遮蔽”住了，在树底下留下了“绿荫”。

3、默读课文1——4自然段，画出带有“我喜欢”的句子。

我们村的渡口旁有一棵枫树，

我很喜欢它。它好像一把很大又很

高的绿色太阳伞，一直打开着

yTnbi，，号

的绿荫遮蔽了村里的渡口枫树上

有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬

头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会

跟我说话，我像童话书里那样，在

心中称呼她喜鹊阿姨

我真是喜欢极了。上个星期

cheng

天早上，我正要撑着渡船到对岸

的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小

喜鹊了,

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊

弟第

4、读一遍你画出的句子，这些句子反复说“我喜欢”，说说

“我”喜欢的是什么呢？

5、读好第一个喜欢：想一想，我喜欢的是什么？

“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”

（我喜欢：一棵枫树）

6、炎热的夏天，如果你在渡口等船，站在这样的枫树下，

你有什么感觉？带着你的感受读句子。

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一棵

很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村

里的渡口。

7、再读下面的句子，说说我喜欢的是什么？

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

（我喜欢：一个喜鹊的窝）

我为什么这样喜欢这个喜鹊窝呢？窝里住着谁？

我常常觉得喜鹊会跟我说话，每天早上我去上学，都要

路过渡口，喜鹊会对我说什么？想象一下，带着你的感受再

读这个句子。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

8、读好“我真是喜欢极了。”

“我真是喜欢极了。”这里是说我喜欢什么？（六只小喜鹊）

看，六只小喜鹊多么可爱啊，你喜欢吗？带着你的喜欢，

再读下面的一段话吧。

我真是喜欢极了上个星期

ch&ng

天早上，我正要撑着渡船到对岸

的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小

喜鹊了。

9、六只小喜鹊慢慢长大了，瞧，他们在跟着妈妈学拼音字

母呢！自由读第5-8自然段，和你的家长分角色读一读喜鹊

妈妈和小喜鹊的对话。

10、学完了拼音字母，他们又一起跟妈妈去看日出了。他们

说了什么呢？再和家长分角色读读下面的对话吧。

“鹊！鹊鹊鹊？”----

“看！那是什么？”

“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”

11、太阳升上来了，喜鹊弟弟该吃早饭了……根据课后第二

题给大家的情景，发挥想象，并把自己想到的写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边;

喜鹊弟弟一齐叫道:“鹄！鹊！鹊鹄鹄！”

我懂得，他们的意思是：“

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来:

“鹄，鹄，鹊……”

我知道，她是在说：“

，，

三、自主学习，练写生字

1、请你认真观察下面田字格中的生字，看看哪些字容易写

错，自己说一说，提醒一下自己吧。

2、下面几个字大家写的时候需要特别注意。认真学习下面

的书写指导，根据提示的要点书空吧。

捡字词乐园一会写字

san笔顺：

书写提示：“人''撇捺舒展，第六笔竖在竖中线上。

组词：大伞花伞雨伞

伞巧记：远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下

边有人行。

造句：我有一把小花伞。

di笔顺:

书写提示：竖为垂露竖，末笔撇宜舒展。

组词：弟弟兄弟

弟巧记：剃刀丢了。

造句：他没有兄弟，只有一个姐姐。

笔顺:

书写提示：“女’’的横不出头，“夷”的撇捺舒展。

组词：阿姨姨丈

巧记：女+夷=姨。

造句：我的小阿姨是一名解放军战士。

bian笔顺：

书写提示：左窄右宽，'F”撇画舒展，“更”的

“日”宽而扁，撒捺舒展。

组词：方便顺便

便巧记：1更方便。

：这家小超市方便了小区里的人们的生活。

偏旁识记：姨是女的，所以

是女字旁.

4

淞.字词乐园一会写字

jiao笔顺：

书写提示：第四笔撇舒展，“子”的横变成提，“攵”

笔•画舒展。

组询：教给教书

巧记：敬父母篇。

造句：老师教给我们很多的知识与技能。

you笔顺：

书写提示：“3”呈弧形分布,“方”窄小,右边

笔画舒展。

组词：游戏游泳旅游

开记：夜半人方到江畔。

造句：我最喜欢做游戏I。

加事小方缸;偏旁识记：游泳需要在水里

进行，所以“游”是；字旁。

i\NM

诩与词乐园T写字

XI笔顺：

书写提示：“又”小而居中，“戈”笔,画舒展。

组词：游戏戏剧评戏

戏巧记：又+戈=戏,。

造句：爷爷喜欢听评戏。

mu笔顺：

书写提示：整体窄长，中间一横在横中线上，要长。

组词：字母母亲母子

巧记：每字摘掉帽子。

造句：我爱我的母亲。

,事小方蝮字傩识记：又动干灵.3、

沿£5.那

3、请你在练习本上自己练写生字，每字写两遍。

4、对照课本上的例字，自己评价一下自己写的字，写得不

规范的地方，修改一■下，再写一个。

四、自我检测：

1、看拼音写词语

yusanayid1di

()()()

fdngbianyouxImuqTn

()()()

2、比一比，再组词。

戏（）第（)

找（）弟（)

便（）母（)

使（）每（)

3、在括号内填上合适的量词。

一（）树一（）喜鹊

一（）太阳伞一（）绿荫

一（）船一（）诗歌

4、数笔画填空。

伞”—画，第5回是组词—

“母”共画，第5回是,组词

“游”共_—画,第3画是一组词—

“便”共画，最后1回是,组词

10、沙滩上的童话

课本再现

"JO,沙滩上的童话

海边的沙滩是我们的快乐天地,

leibao

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙,

chG

围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

xidnghen

不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的

魔王。”

buchOngqiang

有人接着补充：“他抢'去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

biQn

就这样，我们编织着童话

转眼间，我们亲

手建造的城堡成了一

ko

座魔窟，我们也成了

gdng

攻打魔窟的勇士。

shQngliang

我们一起商量怎

\,样攻下那座城堡。

本文作者金波，及

48

jiahong

一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

bo

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

yao

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”

zdnpa

我的办法得到了大家的赞赏于是我们趴在沙滩

上，从四面八方挖着地道

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后

heta

合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着

救出了公主。

但公主在哪儿？

忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望

着我们。

我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！

在这儿，在这儿！“我抱住了妈妈。

大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

真的，那时候，连我也忘立了她是我的妈妈！

49

窠

量hahen7han

商

狠

插hong

Ion充

凶

下

优

飒

”W

b6记

驳

ia合

驾

轰

量Zan

赞

□朗读课文，注意读好对话。

O根据开头编故事，试着用上下面的词语。

◊在一片沙漠里，有……

◊从前，有一座大山...

leie

城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻

火药炸药赞赏赞美合力合作

50

学习目标

阖一学习目标.一小

1.会认“堡树等15个生字,会写“周、邮等9个生字，掌握多音字“r，会写

“补充、公主”等10个词曲（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话J'解小朋友仰在沙滩上编织了一

个什么样的童话。（亶点）

3.学习小朋友们用敢、善良的优秀品质。尝试编一两个董话故事.（速点）

▲▲

课前预习

1、朗读课文五遍，不认识的字可以借助拼音或查字典。

2、读准每一个字的字音，圈出生字。

3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

4.给每个自然段标出序号。

学习过程

一、观察图画，导入新课

1.同学们喜欢做游戏吗？说说你最喜欢的游戏是什么？

2、看课文插图，，说一说孩子们在哪里做什么游戏。

是的，他们在沙滩上堆沙堡呢，“沙堡”的“堡”字你有什

么好方法记住它吗？说说你的识字方法。

3.海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩

上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读读

吧。（请你读读课题：10、《沙滩上的童话》）

二、初读正音，整体感知

1.初读课文：请同学们自由朗读课文，动笔圈画本课的生字，

借助拼音把生字字音读准，把课文读正确、读通顺。

2.下面的词语你能读准确吗？读两遍。

leiboochoxionghenchongqionggong

垒起城堡插上凶狠补充抢去攻打

shongjiahongboyaozan

商量驾驶轰炸反驳火药赞赏忘记

3、脱离词语你还认识下列生字吗？拼读两遍吧。

若我会认

baochdxionghenbuchonggongshang

堡插凶狠补充攻商

lidngjiahongboydozanheji

量驾轰驳药赞合记

4、这写字中有一个多音字，你能找出来吗？（量）

请你读准它的两个读音。

Klidng（商量）

里2ng（数量）

5、这篇课文讲了一个什么故事呢？请你填一填下面的空。

这篇课文写了：我们在（）上了一个（），想

象着里面住着一个（）的魔王，他抢去了一位美丽

的（），我们作为勇士，从地下（），把（）

轰塌了，炸死了（），救出了（）的故事。

三、理解词语，练习朗读

（一）学习垒城堡部分。

1、请你读读第二自然段。想想：这个自然段写的是什么？（垒

城堡）

ICI

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，

围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

2、默读第二段，画出表示动作的词语。动作演示“插”，用

“插”组词。

3、看图读文，请你从图中找出“城堡”“围墙”和“干树枝”

4、再读第二自然段，你觉得哪些地方应该重读呢？

（二）学习“编故事”部分，读好第一组对话。

1、请你自由读课文第三至六自然段，画出小伙伴们说的话。

想一想：孩子们玩游戏的时候做了什么？（编故事）

xiOnghdn

不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的

魔王

buchdngqidng

有人接着补充：“他抢,去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

biOn

就这样，我们编织着童话。

转眼间，我们亲

▲手建造的城堡成了一

IJ%,>♦座魔羸我们也成了

彳"34.攻打魔窟的勇士。

2、请你给“凶狠”找近义词：（凶恶）

3、请你和家长分角色读第三至六自然段，读好感叹号。

（三）学习“攻城堡”，读好第二组对话

1、请你朗读第7——14自然段，想一想：这一部分写了什

么内容？（攻城堡）

2、请你读下面的句子：

转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成

了攻打魔窟的勇士。

你知道“魔窟”是谁住的地方吗？

3、抓住“反驳”，读好对话。

①请你和家长分角色朗读下面的对话，将“有人反驳”的

句子多读几遍，初步感受“反驳”的语气，并把这种语气读

出来。

一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

②理解“反驳”：

这是他们想的攻下城堡的办法，你还有什么办法攻下城

堡？有人反驳吗？

总结：像你们这样，说出自己的理由，指出别人的意见错了，

就是“反驳”。

(3)抓住“商量”，读好对话。

①和你的家长分角色朗读下面的对话。

一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平J

②归纳：像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。在

上一学期的口语交际中，我们还学过用“商量”的语气与别

人交流。你能读出“商量”的语气吗？

③识记“商

你在什么地方见到过“商”字？请你用“商”扩词。

④识记“药”。

你生过病吗？吃过什么药？学生用“药”扩词。

(4)联系生活，理解攻打城堡之乐。

①我的办法得到了大家的赞赏。认读词语“赞赏”，给“赞

赏”找近义词。

②自由读第12至14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道

的？

③你能用动作演示一下“从四面八方挖着地道”的情形吗？

④我的办法得到了大家的赞赏。于是大家怎么样？请你配上

动作读读12至14自然段。

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后

hitQ

合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着

救出了公主。

但公主在哪儿？

（四）学习“找到公主”部分，读好第三组对话

1.请你朗读15-19自然段。

我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！

在这儿，在这儿！“我抱住了妈妈。

大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！

2.抓住“叫喊着、欢呼着”读好对话。

我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，

在这儿！”我抱住了妈妈。

请你读读“我”说的这句话，感受两次重复表达出的孩子们

找到公主后兴奋、激动的心情。你能把这种兴奋，激动的心

情读出来吗？试试吧，你一定能读好。

四、联系生活实际，展开想象。

1.请你读读课文1278自然段。

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后

heto

合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着

救出了公主。

但公主在哪儿？

忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望

着我们。

我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！

在这儿，在这儿！“我抱住了妈妈。

大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

jJ.

真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！

2.一边读，一边想象自己在海边玩啥子时的情景。

3.请你演一演“四面八方”怎么挖？“轰炸坍塌”是什么样

子的？

4.请你的一位家人演一演公主，你和其他人演一演“喊叫、

欢呼”。

五、根据故事开头，编故事。

1、示范：在一片沙漠里，有……

请同学们想一想沙漠里可能有什么？(骆驼、仙人掌、小

湖、商人……)

请同学们想一想故事的起因可能是什么？故事的经过可

能是什么？结果又如何？请你发挥想象编一遍童话，并把

自己编的故事讲给家里人听。

2、你也可以选择下面的开头来编故事。

从前，有一座大山....

3、编故事的时候可以用上下面的词语。

同e

城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻

火药炸药赞赏赞美合力合作

六、自主学习，练写生字

1、请你认真观察下面田字格中的生字，看看哪些字容易写

错，自己说一说，提醒一下自己吧。

2、下面几个字大家写的时候需要特别注意。认真学习下面

的书写指导，根据提示的要点书空吧。

（学习字词

此我会写

zhou

音序：z

部首：n

7RJ结构:半包围周

组词：周围四周

造句：我们村周围都是山。书写指导：“土”末笔在横中

线上起笔*。

wei

曹：

9结构：全包围围

组词：亲手亲自

造句：新年快到了，同学书写指导：第一横最短，第二

们把自己亲手制作的贺年横最长，第三横稍短，竖钩在

卡赠送给老师。竖中线上。

6衰入

*、

JU

F音序：J

>Y1|部首：勺

结构:半包围句

组词：一句话病句

造句：老师说的一句话让书写指导：“3”弯度适宜,

我心里很感动。“口”居左下格。

bu

音序：B

部首:木

#结构:左右

组词：补充补习

造句：儿童在生长发育期,

要注意补充营养。

yao

JJ▲音序：丫

部首"

药n结构:上下

组词：炸药火药

造句：除夕夜，空气中弥书写指导：第一笔横长，盖住

漫着浓烈的火药味。下部，“约”笔画紧凑。

a必

3、其他的生字都比较简单，请你在练习本上自己练写生字，

每字写两遍。

4、对照课本上的例字，自己评价一下自己写的字，写得不

规范的地方，修改一•下，再写一■个。

自我检测

、看拼音写词语

zhouweibuchongJUZ1

()()()

wangjihuoyaoheli

()()()

二、按样子写词语。

快快乐乐（AABB）.

越飞越高（ABAC）.

四面八方（含数字）

三、比一比，再组词。

充（）纪（)补（)

允（）记（)扑（)

四、在括号内填上合适的量词。

—（）城堡一（）沙滩一（）树枝

一（）伙伴—(）飞机—(）童话

五、数笔画填空。

“周”共画，第5画是，组词

“围”共____画，第5回是_____,组词_______o

“充”_画，第3画是_____,组词_______o

“死”共画，最后1回是，组词。

六、写出下列加点词语的近义词。

1.留然，我发班妈妈站在我们身后。（）（）

2.我的办法得到大家的赞赏。（）

••

3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（）

•・

4.海边的沙滩是我们的快舜地。（）

11、我是一只小虫子

课本再现

(n；我是一只小虫子

当一只小虫子好不好？我的伙伴们

都说：“当一只小虫子，一点儿都不好

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然

pigutdng

屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深

honshi

很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水