人教部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读》教学设计

课题课外古诗词诵读课型新授课课时2课时教材分析《课外古诗文阅读》一共有四首古诗，分别是《峨眉山月歌》、《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、《夜上受降城闻笛》。《峨眉山月歌》这首诗作于李白“仗剑去国、辞亲远游”之时，开启了李白出蜀入楚的漫游征程，在这时对李白的生平进行梳理，引领学生走近李白、认识李白，体会古诗的情景交融。《江南逢李龟年》仅仅四句概括了整个开元时期的时代沧桑、人生巨变。语言平淡，内涵却无限丰满。《行军九日思长安故园》此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。《夜上受降城闻笛》这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中，写出了人物不尽的乡愁。教学目标1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。借助课下注释和赏析理解古诗大意。2.品读诗歌，把握诗歌中的艺术手法，感悟诗歌所蕴含的情感。（重点）3.把握诗歌主旨，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。（难点）教学重点品读诗歌，把握诗歌中的艺术手法，感悟诗歌所蕴含的情感。教学难点把握诗歌主旨，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。第一课时《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》教学过程：《峨眉山月歌》一、新课导入同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句，这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛转衰的过程。下面我们一起走进诗歌，透过文字，欣赏诗人描述的画面，领略诗人的情怀，感受诗歌的魅力。二、夯实基础1.走近作者李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等。2.创作背景《峨眉山月歌》写于李白出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着“遍谒诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪，于是写下了这首诗。三、初读感知1.听录音、朗读诗歌峨眉山月歌李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。2.诗意速通（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。译文：峨眉山顶悬挂着半轮秋月，月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。译文：夜间乘船从青溪驿出发向三峡驶去，很想念你却很难相见，恋恋不舍地到渝州去。3.小游戏古诗28字中有12字为地名，你能找出来吗？看谁找得最全最快！预设：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。4.诗歌赏析（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。赏析：第一、二句从“峨眉山月”写起，描绘了月映青衣江的美景，点出了远游的时令——秋天。“入”和“流”两个动词表明月影映入江水，又随江水流去，陪伴诗人远行。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。赏析：第三、四句记叙了诗人从青溪驿连夜出发驶向三峡的情形，表达了依依惜别的无限情思。四、深入探究1.“入”“流”两个动词，写出峨眉山月怎样的一种动中之景？2.用生动的语言描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘的画面。3.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？4.有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。预设：1.“入”“流”两个动词构成连动式，意言月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵。2.峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。3.连用了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），构思精巧，不着痕迹，造成空间迅速转换之感，使人感觉到行船之快，既传达了诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。4.同意。“月”这一艺术形象贯串全诗，其意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可望而不可即，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。五、主旨归纳全诗通过对月的描写和峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州等五个地名的连用，描绘了一幅千里蜀江行旅图，表达出诗人离开故乡时对友人的无尽思念之情。《江南逢李龟年》一、预习检测1.认识作者杜甫（712—770），字子美，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛转衰的历史巨变，被称为“诗史”。有《杜工部集》传世。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。2.背景链接江南，这里指湖南一带。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，杜甫流落到江南一带，和同样流落在此的李龟年重逢，回忆起在“岐王宅里”和“崔九堂前”频繁相见和唱歌、听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。二、初读感知1.诗歌朗读（听录音、给生词注音）江南逢李龟年杜甫岐王／宅里／寻常见，崔九／堂前／几度闻。正是／江南／好风景，落花／时节／又逢君。2.诗意速通（1）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。译文：当年在岐王宅里经常能见到您的演出，在崔九堂前也多次听到您的歌声。（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。译文：（此时）正是江南风景绝好的时候，（想不到）在这落花的时节又与您相逢。3.诗歌鉴赏（1）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。赏析：第一、二句写诗人追忆往昔与李龟年的接触，寄寓对开元盛世的怀念。“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集的场所，一提到这些地点就勾起诗人对过往岁月的美好回忆。（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。赏析：第三、四句写暮春时节，年老病衰的诗人在江南重逢李龟年的事，蕴含着诗人对彼此现状的感慨。安史之乱后，国破家亡，两人在漂泊中重逢，落花流水的风光点缀着两位形容憔悴的老人，成为一幅沧桑时代的典型图画。“落花”暗示开元盛世已经成为历史，寄寓诗人无限的感慨。“落花”这一意象，既寄托了个人身世之悲，也是对一个繁华时代落幕的叹惋。三、深入探究1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用？2.诗歌后两句运用什么手法？3.“落花时节又逢君”中的“落花”这一意象有何深意？预设：1.这两个词语体现了诗人与李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。2.反衬（对比、衬托）双关。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。3.“落花”这一意象，既寄托了个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。四、艺术手法1.融情于景：诗人将自己的主观感情融入到客观景物（落花）的描写之中，以客观之景寄托感情。2.语极平淡，内涵无限丰满。3.反衬和双关：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”两句一语双关，用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表现了诗人对人世沧桑、身世飘零、盛世不再的惋惜和深切的悲伤。五、主旨归纳这首诗通过追忆往昔与李龟年的接触，以及抒写现实中与李龟年的重逢，表现了时代的变迁，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的感慨和对彼此现状的悲叹之情。第二课时《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》教学过程：《行军九日思长安故园》一、新课导入同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。朗读诗歌，我们可以感受诗人的所思、所感；朗读诗歌，可以让我们的心灵插上翅膀；朗读诗歌，可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天让我们继续走进诗人们的心灵深处！二、预习检测1.了解作者岑参（约715—770），唐代边塞诗人，世称岑嘉州。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等。2.创作背景行军，行营、军营。九日，指阴历九月九日重阳节。故园，故乡。原诗注：“时未收长安。”唐天宝十四年（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。至德二年（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。九月唐军收复长安，此诗可能是该年重阳节在凤翔写的。三、初读感知1.诗歌朗读行军九日思长安故园岑参强欲／登／高去，无人／送／酒来。遥怜／故园／菊，应傍／战场／开。2.诗意速通（1）强欲登高去，无人送酒来。译文：（九月九日重阳节）我勉强地想要（按照习俗）去登高（饮酒），却没有人来送酒助兴。（2）遥怜故园菊，应傍战场开。译文：（我）在远方怜惜故乡长安的菊花，（这时它们）应在战场旁边盛开。3.诗歌赏读（1）强欲登高去，无人送酒来。赏析：第一句中“登高”二字紧扣题中“九日”。一个“强”字表现了诗人在战乱中的凄苦境况。第二句化用陶渊明的典故，这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。（2）遥怜故园菊，应傍战场开。赏析：第三句开头一个“遥”字，表明自己和故园长安相隔之远。这两句是想象之景，展示了一幅战乱图：长安城中战火纷飞，残垣断壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。“故园菊”代指故园长安，寄托着诗人的惜花和思乡之情，更寄托着诗人对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。四、深入探究1.这首诗写了中国的哪一传统节日？从本诗中的哪些词语可以看出？预设：重阳节。“九日”“高”“酒”“菊”等。2.重阳节大家都喜欢登高，首句为何要说“强欲”？预设：“强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。结合题目“思长安故园”来看，这里流露出诗人浓郁的思乡情绪。3.“无人送酒来”用了什么手法，效果如何？预设：化用陶渊明的典故。这里反用其意，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。4.“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达的思想感情这两方面加以简析。预设：作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了诗人对故乡的思念，对饱经战争忧患的人民的同情，对和平的渴望。五、艺术特色1.用典新奇“无人送酒来”承前句而来，衔接自然，化用有关陶渊明的典故且反用其意，使人不觉是用典。正因为此处巧用典故，所以能引起人们种种的联想和猜测：造成“无人送酒来”的原因是什么呢？这暗寓着题中“行军”的特定环境。2.想象奇妙对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人不言其他，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合“安史之乱”和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象、使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。六、主旨归纳这首诗通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现了诗人对国事的忧虑，对战乱中人民疾苦的关切和对和平的渴望。《夜上受降城闻笛》一、预习检测1.初识诗人李益（748—约829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人，中唐边塞诗的代表诗人，其边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。擅长绝句，尤其工于七绝。代表作有《送辽阳使还军》《夜上受降城闻笛》。2.创作背景这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。贞元元年（785）起，李益佐灵州大都督杜希全幕，约四五年之久，诗当作于此时。受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。二、初读感知1.诗歌诵读夜上受降城闻笛李益回乐烽前／沙似雪，受降城外／月如霜。不知何处／吹芦管，一夜征人／尽望乡。2.字词释义（1）回乐烽①前沙似雪，受降城②外月如霜。①回乐烽：烽火台名。在西受降城附近。②受降城：唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。译文：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。（2）不知何处吹芦管①，一夜征人②尽③望乡。①芦管：笛子。②征人：戍边的将士。③尽：全。译文：不知何处吹起了凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。3.诗歌赏析（1）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。赏析：第一、二句运用比喻的修辞手法，写烽火台前大漠如雪，受降城外月色如霜，营造了一种荒凉、凄冷的氛围，展现了边塞生活的凄苦，为下文表现征人思乡设定了情境，也渲染了诗人愁惨凄凉的心境，表达了诗人身处边塞的孤独之感。（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。赏析：第三句写登楼所闻之笛声，芦笛声凄凉幽怨，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪，自然引出第四句的抒情。“一夜”写出了征人望乡时间之长，“尽”表现了这种思乡之情不局限于一人，而是所有的“征人”，充分表现了“征人”的思乡之切。三、深入探究1.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？预设：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。2.简要赏析诗歌第三句。预设：第三句写声，照应标题中的“闻笛”。“不知何处”写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥。3.第四句表达了怎样的思想感情？预设：直接抒写了征人的思乡之情。在这万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。“一夜”写出了征人望乡时间之长，“尽”字又道出了他们无一例外都在望乡，充分表现了征人思乡之情切。4.《峨眉山月歌》《夜上受降城闻笛》都写到“月”，表达的情感有什么不同？预设：前者想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂。后者描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。四、课堂小结这首诗写得有色有声有情。山峰、沙地、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。五、积累拓展“古诗中的月亮意象”月亮本是无知无情的，但是不同的诗人因为他们不同的人生境遇赋予了月亮不同的情感，并借它传情达意。月在诗人眼中，心里，笔下活跃起来，流动起来，寄托着各种各样的感情。寄托于月亮的感情主要有：1.以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。2.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。

3.以月渲染清幽气氛，烘托悠闲、旷达的情怀。

4.以月蕴含时空的永恒。（1）举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》（2）但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》（3）海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》（4）秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》（5）无言独上西楼，月如钩。——李煜《相见欢》六、当堂检测1.理解性默写。（1）《峨眉山月歌》中描写峨眉山中月影与江水同流动的妙景的两句诗是_________________，_______________。（2）《峨眉山月歌》中抒发诗人江行思念友人之情，情深境美，令人陶醉的两句诗是：________________，__