西师大版数学三年级下册第五单元教案-pdf

西师大版数学三年级下册第五单元教案pdf教案：西师大版数学三年级下册第五单元一、教学内容本节课的教学内容为西师大版数学三年级下册第五单元，主要包括小数除以整数和小数除法的运算方法。二、教学目标1.让学生掌握小数除以整数的运算方法，能正确进行计算。2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：小数除以整数的运算步骤和运算规律。2.教学重点：让学生能够独立完成小数除以整数的计算，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有2.4元，他想买一本0.8元的书，他需要找回多少钱？2.讲解小数除以整数的运算方法：a.让学生尝试用自己的方法解决这个问题。b.引导学生发现可以将2.4元转换为24角，0.8元转换为8角，然后进行除法运算。c.讲解小数除以整数的运算步骤：先将被除数乘以10，使其成为整数，然后进行除法运算，将结果转换回小数。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测他们对小数除以整数的掌握程度。六、板书设计1.小数除以整数的运算步骤：a.被除数×10b.除法运算c.结果÷10七、作业设计a.1.2÷0.6=?b.3.6÷0.6=?c.4.8÷0.6=?八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在小数除以整数的运算过程中，仍然存在一些问题，需要在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：可以让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、计算商品折扣等，提高他们运用小数除法的实际能力。重点和难点解析：一、实践情景引入在教案中，我选择了小明买书的情景来引入小数除以整数的运算。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个情景，我希望学生能够将数学知识与实际生活联系起来，理解小数除以整数在生活中的应用。同时，这个情景也为学生提供了一个解决问题的实际案例，有助于培养他们运用数学知识解决问题的能力。二、讲解小数除以整数的运算方法三、随堂练习在教学过程中，我安排了随堂练习，让学生独立完成练习题，检测他们对小数除以整数的掌握程度。这个环节非常重要，因为它能够帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正自己的错误。通过学生的练习情况，我可以了解他们对小数除以整数的运算方法是否已经理解和掌握，哪些学生需要进一步的辅导和帮助。四、板书设计在教学过程中，我设计了板书来展示小数除以整数的运算步骤。板书的设计简洁明了，能够帮助学生清晰地理解和记忆运算步骤。我使用了大字号和清晰的字体，以及相关的符号和标记，使得板书更加直观易懂。通过板书的辅助，学生可以更好地跟随我的讲解，并及时记录和复习所学内容。五、作业设计在课后，我布置了作业，让学生运用小数除以整数的运算方法计算一些题目并求出答案。这个环节的目的是让学生在课后巩固和巩固所学知识，并提高他们运用小数除法的实际能力。通过完成作业，学生可以进一步巩固和应用所学的运算方法，并提高自己的计算速度和准确性。六、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思和拓展延伸。我意识到，虽然大部分学生已经掌握了小数除以整数的运算方法，但仍有部分学生在运算过程中存在问题。因此，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们解决运算中的困惑和问题。同时，我还计划让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、计算商品折扣等，以提高他们运用小数除法的实际能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解小数除以整数的运算方法时，尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行讲解、练习和解答疑问。在讲解过程中，我控制了讲解的速度，确保学生能够跟上并理解所讲内容。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与讨论。通过提问，我能够了解学生对小数除以整数的掌握程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以小明买书的情景导入课程，这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个情景，学生能够更好地理解和应用小数除以整数的运算方法。教案反思：1.实践情景引入：虽然情景导入能够激发学生的兴趣，但需要注意情景的选取要与学生的实际生活紧密相关，以确保学生能够更好地理解和应用所学知识。2.讲解方法：在讲解小数除以整数的运算方法时，我需要更加直观和生动的方式进行讲解，可以使用图示、例题等辅助工具，以帮助学生更好地理解和记忆运算步骤。3.课堂互动：在今后的教学中，我需要更加积极地与学生进行互动，鼓励他们主动参与讨论和提问，以提高他们的学习积极性和思维能力。4.个别辅导：针对部分学生在运算过程中存在的问题，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们解决运算中的困惑和问题，以提高他们的计算能力和信心。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在今后的教学中，我将根据教案的反思，继续努力提高教学效果，更好地帮助学生理解和掌握小数除以整数的运算方法。课后提升：1.小数除以整数的基本运算：1.0.6÷0.2=?2.2.4÷0.3=?3.1.8÷0.6=?b.解释你的计算过程，确保每一步都正确无误。2.小数除以整数的应用：1.你有3.6元，能买多少个0.5元的小物品？2.你有5.4元，能买多少个0.5元的小物品？3.你有7.2元，能买多少个0.5元的小物品？b.解释你的计算过程，确保每一步都正确无误。3.小数除以整数的综合应用：1.小明有2.5元，他想买一本0.7元的书，他需要找回多少钱？2.小红有4.8元，她买了一支0.9元的笔，她还需要找回多少钱？3.小华有6.3元，他买了一支0.8元的笔和一本0.6元的书，他还需要找回多少钱？b.解释你的计算过程，确保每一步都正确无误。答案：1.a.答案：3；8；3b.答案解释：将小数除以整数的运算步骤应用到题目中，例如0.6÷0.2=3，可以将0.6转换为6，0.2转换为2，然后进行除法运算6÷2=3。2.a.答案：7；10；14b.答案解释：将小数除以整数的运算步骤应用到题目中，例如3.6÷0.5=7，可以将3.6转换为36，0.5转换为5，然后进行除法运算36÷5=7。3.a.答案：1.8元；1.9元；1.4元b.答案解释：将小数除以整数的运算步骤应用到题目中，例如2.5÷0