第四单元 两位数乘两位数（教案）四年级上册数学 人教版

第四单元两位数乘两位数（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我将以四年级上册数学教材中第四单元“两位数乘两位数”为例，为大家展示一份详细的教学教案。一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版四年级上册数学第四单元的两位数乘两位数的运算方法。具体包括：1.理解两位数乘两位数的运算规律；2.掌握两位数乘两位数的计算方法；3.能够运用两位数乘两位数解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解并掌握两位数乘两位数的运算方法；2.培养学生独立思考、合作交流的能力；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用；2.教学重点：两位数乘两位数的运算规律及计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、两位数乘两位数的计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现两位数乘两位数的实际应用；2.讲解两位数乘两位数的运算规律，如先乘个位数、再乘十位数，相加；3.示例讲解：以23乘56为例，引导学生步骤性地进行计算，并解释计算过程；4.随堂练习：让学生独立完成23乘56的计算，并互相检查；5.巩固拓展：引导学生运用两位数乘两位数的知识解决实际问题，如计算购物时的总价。六、板书设计1.两位数乘两位数的运算规律；2.两位数乘两位数的计算步骤；3.实际应用举例。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后反思中关注学生对两位数乘两位数的掌握程度，针对教学过程中存在的问题进行调整。同时，我会鼓励学生在课后运用所学知识解决实际问题，如家庭作业中的购物场景，以提高学生的实践能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握两位数乘两位数的运算至关重要。一、实践情景引入在引入新课时，我选择了购物场景作为实践情景。这是基于我的教学经验，发现通过实际生活中的场景可以更好地激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地理解并接受新的数学概念。在这个情景中，学生可以直观地看到两位数乘两位数在现实生活中的应用，从而为后续的理论学习打下基础。二、讲解两位数乘两位数的运算规律在讲解两位数乘两位数的运算规律时，我特别强调了“先乘个位数、再乘十位数，相加”的方法。这是因为在学生的认知中，可能会存在直接将两个数相乘的误区。通过这个细节的讲解，我希望能够让学生清晰地理解两位数乘两位数的计算过程，避免在后续的计算中出现错误。三、示例讲解在示例讲解环节，我选择了23乘56作为典型案例。这个例子既包含了两位数乘两位数的基本情况，也涉及到了进位的问题。通过这个例子的讲解，我希望能够让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我让学生独立完成23乘56的计算，并互相检查。这样既能够让学生巩固所学知识，也能够培养他们的合作意识。五、巩固拓展巩固拓展环节是提升学生运用知识解决实际问题能力的关键。在这个环节中，我引导学生运用两位数乘两位数的知识解决购物时的总价问题。这样的设计既能够让学生将所学知识运用到实际生活中，也能够培养他们的逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、直观的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。对于关键知识点，我会加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在示例讲解环节，我会留出时间让学生跟随我的思路一起计算，以便他们更好地理解运算过程。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以购物场景为例，通过展示商品价格标签，引起学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。这样的情景导入有助于学生理解两位数乘两位数在实际生活中的应用。教案反思：在本次教学中，我意识到有些环节可以进一步改进。在实践情景引入环节，我可以增加更多真实的购物场景，让学生更加直观地感受到两位数乘两位数的重要性。在讲解运算规律时，我可以运用更多生活中的实例来说明问题，以加深学生对知识点的理解。在巩固拓展环节，我可以设计更多实际问题，让学生运用所学知识解决，提高他们的运用能力。课后提升a.34乘25b.45乘67c.26乘892.运用两位数乘两位数的知识，解决实际问题：a.某商场正在进行特价促销活动，一件衣服原价89元，现在打八折，请问现价是多少元？b.小明买了一本书，原价48元，他给了售货员100元，请问售货员应找回多少元？3.设计一道两位数乘两位数的综合练习题：53乘76