智慧广场-用列举的方法解决递增（递减）问题（教案）青岛版（五四学制）一年级下册数学

智慧广场——用列举的方法解决递增（递减）问题（教案）青岛版（五四学制）一年级下册数学当我站在智慧广场的讲台上，眼前是一年级下册的孩子们，他们的眼神中充满了对知识的渴望。今天，我要教授的内容是青岛版五四学制的一年级下册数学，用列举的方法解决递增（递减）问题。一、教学内容我选择的教材章节是《用列举的方法解决递增（递减）问题》。详细内容包括：理解递增（递减）的概念，学会用列举的方法表示递增（递减）问题，能够通过列举找出问题的规律并解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握用列举的方法解决递增（递减）问题的技巧，培养他们的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解递增（递减）的概念，学会用列举的方法表示递增（递减）问题。难点是让孩子们能够通过列举找出问题的规律并解决问题。四、教具与学具准备我准备了PPT、黑板、粉笔、苹果、玩具等教具，以及练习本、彩笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个苹果，告诉孩子们，如果我在苹果上加点东西，苹果的重量就会递增；如果我把东西拿走，苹果的重量就会递减。2.概念讲解：我通过PPT展示递增（递减）的图片，让孩子们直观地理解递增（递减）的概念。3.列举方法学习：我让孩子们观察图片，用列举的方法表示递增（递减）问题。4.例题讲解：我通过PPT展示例题，讲解如何用列举的方法解决递增（递减）问题。5.随堂练习：我给出一些递增（递减）问题，让孩子们用列举的方法解决。六、板书设计我在黑板上用粉笔写下“用列举的方法解决递增（递减）问题”，并在旁边画上递增（递减）的箭头，让孩子们一目了然。七、作业设计（1）一个苹果，加点东西后重量递增。（2）一个苹果，拿掉东西后重量递减。2.答案：（1）苹果加点东西后的重量为：50g,60g,70g,80g（2）苹果拿掉东西后的重量为：100g,90g,80g,70g八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，觉得孩子们在列举方法的掌握上还有待提高。在拓展延伸部分，我打算让孩子们在生活中寻找递增（递减）的问题，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析在《用列举的方法解决递增（递减）问题》这一节课中，有几个重点和难点需要我们特别关注。一、概念讲解在实践情景引入环节，我拿出一个苹果，让孩子们直观地理解递增（递减）的概念。这个环节是重点，因为只有孩子们理解了递增（递减）的概念，他们才能更好地学习和掌握用列举的方法解决递增（递减）问题的技巧。二、列举方法学习在概念讲解之后，我让孩子们观察图片，用列举的方法表示递增（递减）问题。这个环节是难点，因为孩子们可能不太清楚如何用列举的方法来表示递增（递减）问题。因此，我需要在这个环节给予孩子们足够的引导和帮助，让他们能够顺利地掌握列举方法。三、例题讲解在孩子们掌握了递增（递减）的概念和列举方法之后，我通过PPT展示例题，讲解如何用列举的方法解决递增（递减）问题。这个环节是重点，因为孩子们需要通过具体的例题来理解和运用列举方法。在讲解例题的过程中，我需要耐心地引导孩子们，让他们能够逐步找出问题的规律并解决问题。四、随堂练习在例题讲解之后，我给出一些递增（递减）问题，让孩子们用列举的方法解决。这个环节是难点，因为孩子们可能在面对实际问题时，仍然不知道如何运用列举方法。因此，我需要在这个环节给予孩子们足够的指导和支持，帮助他们解决实际问题。六、作业设计在布置作业时，我给出了两个递增（递减）问题，让孩子们用列举的方法解决。这个问题是难点，因为孩子们需要将所学的列举方法应用到实际问题中。在作业中，我需要给予孩子们足够的指导，让他们能够顺利地完成作业。在教学过程中，我需要特别关注这些重点和难点，给予孩子们足够的引导和支持。只有这样，他们才能更好地理解和掌握用列举的方法解决递增（递减）问题的技巧，提高他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解递增（递减）概念时，尽量使用生动、形象的语言，让孩子们能够更好地理解抽象的概念。在提问环节，我运用鼓励性的语言，激发孩子们回答问题的积极性。3.课堂提问：我在课堂上提出了富有启发性的问题，引导孩子们主动思考和回答。通过提问，我能够了解孩子们对知识点的掌握程度，及时给予针对性的引导和帮助。4.情景导入：我以实践情景引入，让孩子们直观地理解递增（递减）的概念。这种方法能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更容易接受新知识。5.教学辅助工具：我运用PPT、黑板、粉笔等教具，以及苹果、玩具等实物，让孩子们在直观的展示中更好地理解知识。我还准备了练习本、彩笔等学具，供孩子们实践练习。教案反思：1.在列举方法学习的环节，我应该给予孩子们更多的示范和引导，让他们在实践中掌握列举方法。2.在随堂练习环节，我应该鼓励孩子们积极发言，分享他们的解题思路，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。3.在作业设计方面，我应该增加一些具有挑战性的题目，以培养孩子们的思维能力和创新精神。4.在课堂提问环节，我需要更加注重孩子们的个性化回答，尊重他们的观点，培养他们的表达能力。5.在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的学习情况，针对性地给予辅导，确保他们能够达到教学目标。通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断探索和反思的过程。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，以提高孩子们的学习效果。课后提升题目1：小明的年龄逐年递增，今年8岁，明年9岁，后年10岁。请用列举的方法表示小明未来三年的年龄递增情况。答案：小明未来三年的年龄递增情况为：8岁，9岁，10岁。题目2：某商品原价100元，降价20%后，请用列举的方法表示降价后的价格递减情况。答案：商品降价后的价格递减情况为：80元，70元，60元。（1）一个班级有30名学生，每次增加2名学生，请列举出班级人数的递增情况。（2）一个班级有40名学生，每次减少3名学生，请列举出班级人数的递减情况。答案：（1）班级人数的递增情况为：30名，32名，34名，36名。（2）班级人数的递减情况为：40名，37名，34名，31名。题目4：某水果店进购了一些苹果，每千克10元。若每千克上涨2元，请用列举的方法表示苹果价格的递增情况。答案：苹果价格的递增情况为：10元/千克，12元/千克，14元/千克。题目5：小明每天做家务的时间逐年递增，今年每天做10分钟，明年每天做15分钟，后年每天做20分钟。请用列举的方法表