人教版七上道德与法治 第二单元 成长的时空《第五课 和谐的师生关系-第二课时 珍惜师生情谊》课件

基础夯实探究提升核心观点随堂精练★学习目标：1.懂得在师生交往中彼此尊重、教学相长、携手共进。2.能够真诚接受老师的引领和指导。3.学会正确对待老师的表扬和批评。4.学会尊重并适应不同风格的老师，领会并践行尊重老师的丰富内涵。1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？彼此尊重、教学相长、携手共进。2.为什么应主动理解、关心老师？（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的__________。（2）老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。良师益友3.我们应该怎样接受老师的引领和指导？（1）真诚接受老师的____________。（2）我们应该发自内心地______老师，善于从老师的______中汲取成长的营养，以____________________的态度与老师交流。引领和指导尊重教诲勤学好问、积极主动4.如何正确对待老师的表扬与批评？（1）老师的表扬意味着__________________，激励我们更好地学习和发展。（2）对待老师的表扬，我们应____________________，争取做得更好。（3）老师的批评意味着__________________，帮助我们反省自己、完善自我。（4）对待老师的批评，我们应把注意力放在________________上，理解老师的__________。肯定、鼓励和期待戒骄戒躁、再接再厉关心、提醒和劝诫老师批评的内容良苦用心5.老师风格不同的原因有哪些？由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。6.我们应该如何对待风格不同的老师？（1）____________不同风格的老师。（2）不同风格的老师都有值得我们学习的地方。尊重并适应7.与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，尊重关心。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，他在信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”毛泽东的行为启示我们(

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DA.只有尊重老师的人，将来才能有大作为B.老师是我们成长的领路人，一生的榜样C.成长中帮助过我们的老师才应受到尊重D.要传承和弘扬尊师重教的中华民族传统美德[解析]

本题考查对尊师的认识。题干体现的是毛泽东尊师的事例，这告诉我们尊师重教是中华民族传统美德，D项符合题意；A、C两项说法绝对，排除；“老师是我们成长的领路人，一生的榜样”体现的是老师的作用，与题文中尊师无关，B项不符合题意。1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们应主动理解、关心老师。2.真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。3.正确对待老师的表扬和批评。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。4.尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。1.教师节前夕，某中学的同学们借助手中的画笔，以班级为单位绘制了一张教师节主题的海

报，上面张贴了老师的照片并配以小诗，抒发了对老师的感恩之情，表达了对老师的美好祝愿。同学们以实际行动传承的美德是(

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AA.尊重老师

B.侍奉老师

C.乐于助人

D.勤学好问2.《礼记·学记》记载：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。”下列观点中对此古语理解正确的有(

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B①教与学是相互影响、相互促进的过程

②学生的学并不需要老师的引领和指导

③与老师交流互动，可以促进师生共同进步

④老师的教与学生的学是完全一致的A.①②

B.①③

C.②④

D.③④3.有的同学在学习中遇到疑问不愿意主动向老师请教，怕被老师笑话；面对老师的提问，这些同学往往不敢正视老师的目光。你会告诉这些同学(

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BA.学习只能依靠老师，多问老师，成绩才能有所进步B.勤学好问、积极主动，有助于我们与老师相互交流C.与老师分享自己的学习成果时注意隐藏自己的缺点D.凡事都要与老师争辩清楚，才算是真正做到尊重老师4.道德与法治老师认为小芳未按要求完成作业，特别是概括与评析题，没有结合材料，运用所学知识进行多角度评析，而且字迹潦草，于是让她重写。小芳觉得自己写得还可以，而且简明扼要，因此心生怨气，没有重写。对此，你认为小芳应该(

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CA.不理不睬，对老师敬而远之

B.接受批评，以后有时间再写C.理解老师，认真重新完成

D.尊重老师，再抄一遍原参考答案5.不同的老师有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属于儒雅深沉型。面对不同风格的老师，我们需要(

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A①学会尊重老师之间的差异

②寻找每位老师身上的优点

③只与自己喜欢的老师接触

④不与批评我们的老师交往A.①②

B.①③

C.②④

D.③④6.与老师相处是我们校园生活的重要内容。下列与不同老师相处的方式中恰当的是(

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DA.语文老师课上课下总是很严肃——校园里碰到他时我假装没看见B.数学老师知识渊博、治学严谨——我从不质疑他在课堂上所讲的内容C.物理老师课下喜欢和同学们聊天——和他打招呼时我会直呼其名D.化学老师常关心班里生活条件不太好的同学——我推荐他为最美教师7.在一节道德与法治课上，围绕“构建和谐师生关系”这一主题，同学们进行了讨论交流。话题一

说说我喜欢的老师甲：我喜欢的老师真实坦诚。她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。乙：我喜欢的老师见解独到。他关注人生百态，看问题时能理论联系实际，让我信服。丙：我喜欢的老师幽默开朗。她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。丁：我喜欢的老师________。________。（1）请你也参与交流，完成横线上的内容。[答案]

例答：学识渊博;

她带领我在知识的海洋遨游，开阔我的视野，为我的成长打下坚实的基础，让我受益匪浅（2）你如何看待这些风格不同的老师？[答案]

①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。③我们要尊重并适应不同风格的老师。话题二

建立良好的师生关系（3）要消除这两位同学的顾虑，建立良好的师生关系，你会给她们提出怎样的建议？[答案]

①与老师彼此尊重、教学相长、携手共进。②主动理解、关心老师。③真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。④正确对待老师的表扬和批评。8.为了表达对老师的祝福与敬意，学校举办了“我爱我师，铭记师恩”的系列活动。请你参与其中，完成下列任务。【绘制师生关系图】活动中，同学们一起绘制了下面这幅图。（1）从这幅图中，你能得出哪些结论？[答案]

①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。②彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。③我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。