三年级下册音乐教案 第四单元 七子之歌-澳门人音版（五线谱） 北京

三年级下册音乐教案第四单元七子之歌——澳门人音版（五线谱）(北京）主备人备课成员设计思路本节课以三年级下册音乐教材第四单元《七子之歌——澳门》为核心内容，结合五线谱教学，旨在让学生在欣赏、学唱歌曲的同时，掌握基本的音乐知识和技能。课程设计以激发学生的学习兴趣为出发点，通过情境创设、互动讨论、实践操作等环节，使学生深入了解澳门的文化背景，感受歌曲的旋律美和情感表达，培养学生对音乐的热爱和审美能力。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。核心素养目标1.音乐理解与欣赏：培养学生对《七子之歌——澳门》的旋律、节奏和情感的理解，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：通过学唱和演奏，发展学生的音乐表现力，激发创造性思维。

3.文化认知与传承：让学生了解澳门的历史文化背景，增强对中华民族文化的认知和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《七子之歌——澳门》的旋律与节奏：通过反复播放和跟唱，使学生熟悉并记住歌曲的主旋律和节奏，特别是歌曲中的特定节奏型（如切分音、附点音符等），以便于学生在演唱时能够准确表达。

-五线谱的识别与运用：教会学生识别五线谱中的基本音符和休止符，以及如何在五线谱上正确标记歌曲的旋律，增强学生的音乐识谱能力。

2.教学难点

-歌曲情感的表达：难点在于学生如何通过声音的强弱、速度的变化来表现歌曲中的情感，例如在歌曲高潮部分如何用充沛的情感和适当的音量来表达对澳门的热爱。

-节奏的准确把握：学生在演唱时，可能会在切分音、附点音符等复杂节奏上出现错误，教师需要通过分解练习、节奏游戏等方式帮助学生理解和掌握这些节奏。

-五线谱与简谱的转换：将五线谱中的音符转换为简谱，对于三年级学生来说是一个挑战，教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解两者之间的转换关系，如C大调中五线谱的“do”对应简谱的“1”。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授和互动讨论，讲解歌曲背景和五线谱知识，引导学生主动探索和提问。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟澳门居民，用歌曲表达情感；通过小组合作，进行歌曲演唱和节奏练习。

3.使用多媒体播放歌曲和五线谱演示，增强直观感受；利用音乐软件辅助教学，如五线谱编辑软件，让学生实时练习和反馈。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲，它叫做《七子之歌——澳门》。在正式学习之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己正在澳门的一个美丽海滩上，感受那里的阳光、沙滩和海水。好了，现在请睁开眼睛，让我们开始今天的学习吧！

2.歌曲背景介绍

-（老师）首先，我想给大家讲一讲《七子之歌——澳门》的背景。这首歌曲是为了纪念澳门回归祖国而创作的，它由七首歌曲组成，分别代表了澳门的七个区域。今天我们要学习的是其中的第四首，让我们一起了解一下澳门的文化和风情。

3.感受歌曲旋律

-（老师）现在，请同学们认真听，我为大家播放《七子之歌——澳门》的旋律。在听的过程中，注意感受歌曲的节奏和情感，看看你们能否跟上旋律的节奏。

-（播放歌曲）

-（老师）刚才的歌曲旋律听起来怎么样？有没有同学能跟上节奏？现在请大家跟我一起唱一遍，注意节奏和旋律的准确性。

4.歌词学习与演唱

-（老师）接下来，我们来学习歌曲的歌词。请同学们打开课本，找到《七子之歌——澳门》的歌词。我们先一起读一遍，然后逐句分析歌词的意思。

-（老师引导学生逐句分析歌词）

-（老师）现在，我们已经了解了歌词的意思，下面我们来尝试演唱这首歌曲。请同学们跟随我的钢琴伴奏，一起唱出《七子之歌——澳门》。

5.歌曲节奏练习

-（老师）演唱歌曲的过程中，我发现有些同学在节奏上还有一定的困难。现在，我们来专门练习一下这首歌曲的节奏。请同学们拿出一张纸，跟着我一起拍打节奏。

-（老师示范节奏，学生跟随练习）

6.五线谱教学

-（老师）在掌握了歌曲的旋律和节奏之后，我们来学习一下五线谱。请同学们看黑板，我会在五线谱上写出《七子之歌——澳门》的旋律。现在，请你们拿出笔和纸，跟着我一起写下这首歌曲的旋律。

-（老师引导学生一起写五线谱）

7.歌曲情感表达

-（老师）同学们，我们已经学会了这首歌曲的旋律、节奏和五线谱。但是，一首好的歌曲还需要有情感的投入。接下来，请同学们再次演唱《七子之歌——澳门》，尽量用充沛的情感表达出对澳门的热爱。

8.小组合作与展示

-（老师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个歌曲部分进行合作练习。每个小组需要练习演唱、节奏和五线谱，然后向全班展示你们的成果。

-（学生分组练习，老师巡回指导）

9.总结与反馈

-（老师）好的，同学们，现在请各组代表上来展示你们的成果。在展示过程中，其他同学要注意倾听，给出你们的建议和反馈。

-（学生展示，老师评价和总结）

10.课堂小结

-（老师）今天我们学习了《七子之歌——澳门》，通过这首歌曲，我们了解了澳门的文化背景，掌握了歌曲的旋律、节奏和五线谱。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的音乐素养。下一节课，我们将学习新的歌曲，希望大家做好准备。

-（老师）好了，今天的课程就到这里，同学们辛苦了，下课！教学资源拓展1.拓展资源

-澳门历史与文化资料：提供关于澳门的历史背景、文化遗产、风土人情的资料，帮助学生更深入地了解澳门，增强歌曲学习的文化内涵。

-音乐欣赏资源：包括不同版本的《七子之歌——澳门》演唱视频，以及澳门特色音乐的录音，让学生感受不同的音乐风格和表现手法。

-五线谱教学资源：提供五线谱的基础知识讲解视频，以及五线谱与简谱的转换练习资料，帮助学生更好地理解和掌握五线谱。

-音乐创作资源：介绍一些简单的音乐创作工具和方法，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议

-让学生在家中通过网络或图书馆资源，查找澳门的历史和文化资料，了解澳门的发展历程，以及葡萄牙殖民时期留下的文化遗产。

-鼓励学生观看《七子之歌——澳门》的不同演唱版本，分析不同演唱者的风格差异，以及如何在歌曲中表达情感。

-建议学生利用课余时间，通过音乐软件或在线教程，学习五线谱的基础知识，并尝试将课本中的其他歌曲转换成五线谱。

-指导学生使用简单的音乐创作工具，如电子琴、音乐软件等，创作一段属于自己的旋律，以此加深对音乐创作的理解。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或兴趣小组，通过实践活动，提高自己的音乐素养和团队协作能力。

-提供一些音乐家的传记资料，让学生了解音乐家的人生经历和创作背后的故事，激发学生对音乐的热爱和追求。

-定期组织音乐欣赏讲座，邀请音乐老师或专家来讲解澳门音乐的特点，以及如何在日常生活中培养音乐欣赏能力。

-建议学生记录自己的音乐学习过程，包括学习心得、遇到的困难和解决方法，以便于反思和总结学习经验。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《七子之歌——澳门》

-作词：邓小平

-作曲：李海鹰

②歌曲结构

-A段：主歌，描述澳门的美景和对祖国的思念

-B段：副歌，表达对澳门回归祖国的喜悦和自豪

③歌曲知识点

-旋律：歌曲的主旋律和副歌旋律

-节奏：切分音、附点音符等特殊节奏型

-五线谱：C大调的音符位置，五线谱与简谱的转换

④歌词重点

-“你可知MACAU，不是我真姓”：强调澳门的名称和身份认同

-“我离开你太久了，母亲”：表达对祖国的思念和依恋

-“但是他们阻止我，回去的感觉”：描述澳门人民对回归祖国的渴望

⑤情感表达

-“我要回来，我要回来”：歌曲高潮部分，表达对澳门的热爱和回归的坚定信念

⑥文化背景

-澳门回归祖国的时间：1999年12月20日

-澳门的历史背景：葡萄牙殖民统治和回归祖国的重要历史事件

⑦教学目标

-掌握《七子之歌——澳门》的旋律、节奏和歌词

-理解澳门的历史文化背景

-培养音乐欣赏能力和文化认同感教学反思与总结这节课我们从澳门的历史文化背景入手，学习了《七子之歌——澳门》这首歌曲。回顾整个教学过程，我感到有很多收获，同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如讲授、讨论、示范演唱等，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过角色扮演活动，学生们对澳门的文化有了更直观的认识，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现自己在课堂管理上还有待提高，尤其是在小组讨论环节，有些同学可能会脱离主题，需要我更好地引导和控制。

在策略上，我注重了歌曲的节奏和五线谱的教学，希望学生能够不仅学会唱歌，还能理解音乐的基本知识。我观察到大多数学生能够跟上教学进度，但也有部分学生在节奏和五线谱的掌握上存在困难。这说明我在教学设计上还需要更加细致，针对不同学生的实际情况进行差异化教学。

在教学效果方面，学生们对《七子之歌——澳门》的旋律和歌词有了很好的掌握，能够用正确的节奏和情感进行演唱。他们在对澳门的历史文化了解上也有了明显的进步，这让我感到教学目标的达成是有成效的。但同时，我也注意到，学生在情感态度上还有提升空间，如何更好地激发他们对音乐的热爱和对家乡的自豪感，是我接下来需要思考的问题。

针对本节课存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂管理上，我将在小组讨论环节设置更明确的话题和