第4单元 习作：续写故事 教案2024-2025学年三年级语文上册同步教学

第4单元习作：续写故事教案2024-2025学年三年级语文上册同步教学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：第4单元习作：续写故事

内容列举：本节课将围绕教材《2024-2025学年三年级语文上册》第4单元的习作要求展开。教学内容主要包括：

1.学习续写故事的基本方法，如根据已有情节推测后续发展、运用想象力和创造力进行故事创作。

2.分析教材中的例文，理解故事结构，掌握起承转合的故事线索。

3.练习续写故事，以教材提供的情节为基础，进行创意写作。

4.学习评价标准，对续写的故事进行自我评价和同伴评价。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过续写故事，提高学生的语言表达能力和创新思维，使其能够运用所学知识进行创意性写作。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理和想象能力，使其在续写故事过程中能够逻辑清晰地组织语言，发展创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀故事作品，提高审美素养，同时激发学生的创造潜能，创作出具有个性化和创意性的故事。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握续写故事的基本方法，包括情节推测、创意构思和故事结构的合理安排。

2.运用想象力和创造力，将故事情节续写得生动有趣。

难点：

1.故事情节的连贯性和逻辑性。

2.创新思维的激发和创意表达的准确性。

解决办法：

1.以教材中的例文为引导，分析故事结构，让学生理解起承转合的叙事技巧，通过模仿和实践来提高续写能力。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出不同的情节发展设想，培养他们的创新思维。

3.通过小组讨论和同伴互助，让学生相互交流续写思路，提高故事的连贯性和逻辑性。

4.设计针对性练习，让学生在课后自主练习续写故事，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解续写故事的基本技巧和注意事项，然后引导学生就教材中的例文进行讨论，分析故事情节的合理性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过情景再现激发学生的想象力和创造力，促进故事续写的积极性。

3.利用多媒体教学，播放相关故事视频或动画片段，帮助学生更直观地理解故事情节，启发他们的创意思维。

4.实施项目导向学习，让学生分组进行故事续写，通过团队合作培养学生的协作能力和文学创作能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有想过自己来续写一个故事？”来引发学生对续写故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元的故事内容，引导学生思考如何对故事进行延伸和创作。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍续写故事的基本技巧，包括情节的延续、人物的塑造、环境的描绘等。

-举例说明：以教材中的例文为例，分析故事的结构和情节发展，展示如何进行续写。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个故事开头，进行小组讨论，共同续写故事的开头部分，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在课堂上独立完成一个简短的续写故事练习，教师提供几个不同的故事开头供学生选择。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调续写故事的关键要素。

-鼓励学生分享他们的写作成果，进行课堂内的互评。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一个故事，进行续写，并准备在下一堂课上进行分享。

-强调作业的要求和评价标准，确保学生明确作业的目标。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-如果时间允许，可以安排学生进行故事分享，让学生相互学习，提高他们的表达能力和自信心。

-教师对学生的表现进行点评，给予积极的反馈和建设性的建议。六、知识点梳理一、续写故事的基本概念

1.续写故事的定义：在原有故事的基础上，继续创作发展故事情节和人物命运的过程。

2.续写故事的目的：培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。

二、故事结构及要素

1.故事结构：起（引入）、承（发展）、转（高潮）、合（结局）。

2.故事要素：人物、情节、环境。

三、续写故事的方法与技巧

1.分析原文：理解原文的主题、情节和人物性格，为续写奠定基础。

2.情节推测：根据已有情节，合理推测后续发展，使故事连贯。

3.人物塑造：在续写过程中，保持人物性格的一致性，同时展现人物成长和变化。

4.环境描绘：通过描绘环境，营造氛围，为故事增色添彩。

5.语言表达：运用生动的语言，描绘细腻的情感，使故事更具吸引力。

四、续写故事的注意事项

1.保持故事风格的统一：续写部分应与原文风格保持一致，使故事整体协调。

2.注意情节的合理性：续写部分应遵循生活逻辑和故事发展规律，避免生硬和离奇。

3.控制篇幅：续写部分的篇幅应适中，既不过长也不过短，保持故事完整性。

五、评价标准与自我提升

1.评价标准：故事情节的连贯性、创意程度、语言表达、人物塑造等。

2.自我提升：多阅读优秀故事作品，积累素材，提高审美能力；勤于练笔，提高写作技巧。

六、课后拓展

1.阅读更多故事作品，分析故事结构和人物塑造，学习优秀作者的写作技巧。

2.尝试独立创作故事，将所学知识运用到实际写作中，不断提高自己的创作能力。七、板书设计①续写故事知识点

-续写定义

-故事结构（起承转合）

-故事要素（人物、情节、环境）

②续写技巧与注意事项

-分析原文

-情节推测

-人物塑造

-环境描绘

-语言表达

-保持风格统一

-注意情节合理性

-控制篇幅

③评价标准与自我提升

-情节连贯性

-创意程度

-语言表达

-人物塑造

-自我提升方法（阅读、练笔、审美能力培养）八、教学反思与改进今天的课堂上，我对学生续写故事的能力进行了全面的观察和评估。我发现学生们在理解故事结构方面做得不错，但情节推测和人物塑造上还有待加强。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

在设计续写故事的练习时，我注意到有些学生对于如何将故事情节自然过渡感到困惑。这可能是因为他们在分析原文时没有深入理解人物性格和故事背景。下次我会增加对原文的深度分析环节，让学生更全面地理解故事的内在逻辑。

另外，学生在创意表达方面表现得较为保守，这可能是因为他们害怕创新带来的风险。为了鼓励学生发挥想象力，我计划在未来的教学中引入更多富有创意的故事案例，激发学生的灵感。

1.增加互动讨论环节，让学生在小组内分享自己的续写思路，通过同伴互助提高创意和逻辑性。

2.设计更多针对性的练习，例如提供不同类型的故事开头，让学生尝试续写，以此锻炼他们的情节推测和人物塑造能力。

3.在课堂上设置写作工作坊，让学生在教师指导下现场练习续写，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误，提高写作技巧。

4.利用多媒体资源，如播放相关的故事改编电影或动画，让学生更直观地