鲁教版九年级化学上册 4.3 氧气 教案

鲁教版九年级化学上册4.3氧气教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“鲁教版九年级化学上册4.3氧气教案”主要讲述了氧气的性质、制备方法、用途及其在自然界中的循环。本节课内容与日常生活紧密相关，旨在让学生了解氧气的物理和化学性质，掌握氧气的制备和用途，培养学生的观察能力和实验技能。本节课的教学内容符合九年级学生的认知水平，与课本关联性强，实用性高。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理和化学性质。

2.氧气的制备方法和实验操作。

3.氧气在自然界中的循环及其应用。

难点：

1.氧气制备实验中的操作细节和安全注意事项。

2.理解氧气在化学反应中的作用。

解决办法：

1.通过演示实验和小组实验，让学生直观感受氧气的性质，通过观察和记录实验现象，加深对氧气性质的理解。

2.详细讲解氧气制备的实验步骤，强调操作要领和安全规范，通过重复练习，提高学生的实验技能。

3.利用图示和实例，讲解氧气在化学反应中的角色，如支持燃烧、氧化还原反应等，帮助学生建立化学概念。

4.结合生活实例，讨论氧气在自然界中的循环和实际应用，增强学生的实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解氧气的性质、制备和应用。

2.实验法，通过氧气制备和性质实验，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法，组织学生探讨氧气在自然界和生活中的作用，激发学生的思考。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示氧气相关的动画和视频，帮助学生形象理解氧气的性质和反应。

2.利用互动教学软件，进行课堂提问和即时反馈，提高学生的参与度。

3.结合实物模型和实验器材，直观展示氧气的制备过程，增强学生的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括氧气的物理化学性质、制备方法的视频和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕氧气的性质和制备方法，设计问题如“氧气有哪些用途？”“如何制备氧气？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解氧气的性质和制备方法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：帮助学生提前了解氧气的相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解氧气的性质、制备方法，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验操作，让学生分组进行氧气的制备实验，观察并记录实验现象。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考氧气的性质和制备方法。

参与课堂活动：学生参与实验操作，观察实验现象。

提问与讨论：学生针对实验中的观察和疑问，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解氧气的性质和制备方法。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气的制备技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解氧气的性质和制备方法，提高实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与氧气性质和制备相关的作业，如设计实验方案。

提供拓展资源：提供相关的拓展学习资料，如氧气的工业应用案例。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提高学习效果。

作用与目的：巩固学生对氧气性质和制备的理解，通过拓展学习提高学生的知识运用能力，通过反思总结促进学生的自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气在自然界中的循环》

-《氧气在工业和医学中的应用》

-《氧气制备的历史与发展》

-《氧气与生命的关系》

-《氧气的化学性质及其在化学反应中的作用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同条件下氧气的溶解度变化，记录实验数据并分析原因。

-研究氧气在燃烧过程中的作用，设计实验验证氧气支持燃烧的理论。

-调查生活中氧气的使用情况，分析氧气对人类生活的重要性。

-阅读关于氧气发现历史的资料，了解科学家如何发现和利用氧气。

-查阅资料，了解氧气在工业生产中的具体应用，如钢铁冶炼、化工合成等。

-探究氧气在人体中的作用，了解氧气对人体健康的重要性。

-研究氧气在环保领域的应用，如处理废水、废气中的有害物质。

-设计实验，比较不同方法制备氧气的效率，分析各自优缺点。

-阅读化学相关的科普书籍，增加对氧气及其化学反应的深入了解。

-参与在线化学论坛或社群，与其他学习者交流关于氧气的知识和经验。内容逻辑关系1.氧气的物理和化学性质

①氧气的物理性质：无色无味，密度比空气略大，不易溶于水。

②氧气的化学性质：支持燃烧，与多种物质发生氧化反应。

③氧气的重要化学反应：如氧化铁反应生成氧化铁。

2.氧气的制备方法

①实验室制备氧气的方法：过氧化氢分解、氯酸钾分解等。

②制备氧气的实验操作要点：反应物的选择、反应条件的控制。

③氧气制备实验的安全注意事项：避免接触易燃物质，正确使用实验器材。

3.氧气的用途和自然界中的循环

①氧气的主要用途：支持呼吸，工业氧化过程，医疗用途等。

②氧气在自然界中的循环：光合作用、呼吸作用、氧化作用等。

③氧气循环对生态系统的影响：维持生命活动，影响气候变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括听讲、提问和回答问题的积极性。

-评估学生对氧气性质、制备方法的理解程度，以及实验操作的熟练度。

-记录学生在课堂讨论中的表现，包括观点的提出、论证和交流能力。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论的成果，包括实验报告、讨论记录和思维导图等。

-评估小组讨论的深度和广度，以及小组成员之间的协作效果。

-通过小组展示，观察学生对氧气知识的掌握和运用能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，覆盖氧气的性质、制备和应用等方面。

-评估学生测试成绩，分析学生对重点知识点的掌握情况。

-通过测试反馈，了解学生对课堂内容的理解和记忆程度。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创造性。

-分析作业中常见的错误类型，提供针对性的指导和反馈。

-鼓励学生针对作业中的疑问进行思考和讨论。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对学生在学习过程中的进步给予肯定，对存在的问题提出建设性的改进建议。

-通过定期的学习反馈会议，与学生交流学习体验，共同探讨提高学习效果的方法。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

-学生通过填写自我评价表，记录自己在课堂参与、实验操作、作业完成等方面的表现。

-教师根据学生的自我评价，提供进一步的指导和支持。

7.家长反馈与交流：

-通过家长会或家长通讯，向家长反馈学生在