小学体育与健康 田径接力跑 教案

小学体育与健康田径接力跑教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学体育与健康田径接力跑教案设计意图本节课旨在让小学高年级学生深入理解并掌握田径接力跑的基本技巧，结合《体育与健康》课本内容，通过实践与游戏相结合的方式，提高学生的团队协作能力和快速反应能力。通过接力跑教学，让学生在锻炼身体的同时，培养竞争意识和集体荣誉感，增强体育运动的兴趣，提高动作的协调性和灵活性。教学内容与课本紧密结合，确保学生所学的技能符合年级知识深度，为今后的体育活动打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过田径接力跑的学习，提升学生速度、力量、耐力及协调性的运动能力；在实践过程中，强化规则意识，培养学生安全运动和自我保护的健康行为；同时，通过团队接力，促进学生公平竞争、合作互助的体育品德，深化对体育精神的理解和尊重，与《体育与健康》课本核心理念紧密相连，确保学生核心素养的全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了基本的跑步技巧、起跑和冲刺的动作要领，熟悉了体育课堂的基本规则和运动安全知识，这些知识为学习接力跑打下了基础。

2.学生普遍对团队运动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和竞赛的方式进行学习。他们具有较强的模仿能力和合作精神，但个体运动能力存在差异，需要针对不同能力水平进行分组教学。

3.学生在接力跑中可能遇到的困难包括：传递接力棒的技巧、团队间协调配合、保持速度与节奏的一致性。此外，部分学生可能在心理上对竞赛有压力，担心犯错或拖累团队，需要教师在教学中给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高自信。教学资源准备1.教材：《体育与健康》课本，确保每位学生都有，以便查阅接力跑相关技巧和规则。

2.辅助材料：准备接力跑动作示范视频，辅助学生直观学习传递接力棒的正确姿势和接力区内的规范动作。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保接力棒数量充足，并检查其安全性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：将教室划分为接力跑赛道，设置起跑线、接力区和终点线，并在适当位置安排观察和休息区，为学生提供清晰的学习和活动空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示学校运动会上接力跑比赛的精彩视频，让学生感受到接力跑的紧张刺激和团队精神。

-提出问题：询问学生对接力跑的认识和看法，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解接力跑的基本技巧：包括起跑、传递接力棒、冲刺等动作要领，强调动作的规范性和协调性。

-分组示范：将学生分成小组，每组选出代表进行示范，教师点评并指导，确保学生正确理解和掌握动作。

-突出重点：强调接力区内的规则和传递接力棒的正确姿势，解释为何这些是接力跑成功的关键。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生按小组在接力跑赛道上进行实际操作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-角色扮演：学生轮流担任起跑者、接力区和冲刺者的角色，体验不同位置的感受，增强团队协作意识。

-课堂提问：教师提问学生关于接力跑技巧和规则的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：引入接力跑接力棒传递的游戏，增加趣味性，提高学生的参与度。

-游戏规则：将学生分成若干小组，每组依次进行接力棒传递，传递过程中必须按照正确姿势进行。

-教学难点：在游戏中，教师关注学生接力棒传递的准确性，及时指出并纠正错误，强化技巧。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-分组讨论：学生讨论接力跑中可能遇到的问题和挑战，如如何提高传递接力棒的准确性，如何协调团队动作等。

-解决方案：每组提出解决问题的方案，分享给全班，促进班级内交流和学习。

-核心素养能力拓展：通过接力跑活动，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，强调团队合作和公平竞争的重要性。

6.课堂总结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调接力跑的技巧和团队精神。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得和感受，为今后的学习提供参考。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，通过创新的教学方法，如情境创设、分组示范、角色扮演和游戏互动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，注重解决实际教学中的重难点问题，强化师生互动，确保学生在掌握新知识的同时，提升核心素养能力。学生学习效果1.掌握了接力跑的基本技巧和规则，包括起跑、传递接力棒、冲刺等动作要领，动作规范性和协调性得到了明显提高。

2.学生能够理解并遵循接力跑的规则，如接力区的界定、传递接力棒的准确性等，安全意识和运动素养得到加强。

3.通过分组练习和游戏互动，学生提高了团队协作能力和沟通技巧，学会了如何在团队中发挥个人优势，为团队的整体表现贡献力量。

4.学生在接力跑活动中展现出了良好的运动能力和竞技状态，速度、力量、耐力及协调性得到了锻炼和提升。

5.在解决问题的过程中，学生能够积极思考、分析原因，并提出改进措施，培养了批判性思维和创新意识。

6.通过对接力跑的学习和实践，学生进一步理解了体育精神，强化了公平竞争、合作互助的体育品德，核心素养得到了全面发展。

7.学生在课堂上的积极参与和互动，提高了他们的学习兴趣，使得体育课堂氛围更加活跃，为学生今后的体育学习奠定了坚实基础。

8.教学过程中，学生不仅学到了接力跑的相关知识，还锻炼了自我管理能力，如遵守纪律、听从指挥、互相鼓励等，有助于培养良好的学习习惯。

9.学生在课堂总结环节分享学习心得和感受，体现了他们对新知识的内化与应用，为今后的学习积累了宝贵经验。板书设计①重点知识点：

-接力跑基本技巧

-接力区规则

-传递接力棒的正确姿势

-团队协作的重要性

②关键词：

-起跑

-传递

-冲刺

-规则

-协调

-团队

③核心句：

-接力跑是速度与团队协作的体现。

-正确的接力棒传递是接力跑成功的关键。

-在接力跑中，每个人都是团队的重要一环。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过接力跑游戏和角色扮演等创新方式，增强学生的学习兴趣和参与感，使他们在实践中更好地理解和掌握接力跑技巧。

2.我注重将团队合作和体育品德教育融入教学过程中，通过小组合作和竞赛，培养学生的团队精神和公平竞争意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在接力跑练习中存在动作不规范的问题，这可能是因为我示范和指导的次数不够，学生没有得到充分的练习和纠正。

2.在教学方法上，我意识到对学生的个性化关注不够，未能为不同运动能力的学生提供差异化的教学支持。

（三）改进措施

1.针对动作不规范的问题，我将在今后的教学中增加示范和指导的频率，确保每个学生都能得到个别关注和及时纠正。

2.为了更好地满足学生的个性化学习需求，我将根据学生的运动能力进行更细致的分组教学，为每组制定不同的教学目标和练习计划。

3.我还将加强对学生团队协作和体育品德的引导，通过更多的团队活动和小结讨论，让学生在实践中体验和深化这些价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《体育与健康》课本中关于田径运动的其他项目，如短跑、跳远等，以加深对田径运动整体认识的理解。

-视频资源：鼓励学生观看专业运动员的接力跑比赛视频，特别是国际大赛中的精彩瞬间，以直观感受高水平运动员的技巧和团队配合。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间，自主观看视频和阅读相关材料，加强对接力跑技术和规则的理解。

-交流分享：学生在课