人教版四年级下册美术全套教案

2 4 6 9 知识目标：让学生切实的感受到点的聚聚散散产生的美术效技能目标：能用点的聚聚散散进行美术创作；教学重点：让学生感受点的聚聚散散产生的巨大魅力；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；老师准备：课件学生准备：美术书、水彩、毛笔、水罐、白纸、彩笔、铅笔、师：大家都知道美术作品是由点、线、面组成的，今天我们就来学习一些组成美术作品最基本的元素点。，（师：课件出示油画《粉色的音调》，请同学们仔细观察后想一想：这幅画的艺术效果是如何产生的?生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，这幅画是靠点的疏密变化产生的师总结：同学们回答的非常好，生活中有很多图形可以看做“点”组成的气球，比如；许多上升的气球、空中吹起的肥师：请同学们根据今天所学的知识进行分组合作，创作出师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。师：进行总结并评价学生作品，指出学生应当改进的地方。知识目标：让学生切实的感受到点的不同排列产生的巨大魅技能目标：能用点的不同排列组合进行图形创作；教学重点：让学生感受点的不同排列产生的巨大魅力；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；老师准备：课件学生准备：美术书、铅笔、铅笔刀、橡皮、彩笔、白纸师：大家都知道美术作品是由点、线、面组成的，今天我们就来学习一些组成美术作品最基本的元素点。，（师总结：同学们回答的非常好，生活中有很多图形可以看做“点”组成的气球，比如；许多上升的气球、空中吹起的肥皂泡、一连串的彩灯等等。师：课件出示作品《春风》，请同学们仔细观察这幅图中的不同的“点”带给你的感觉。生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：课件出示一排大小相同的点请同学们仔细观察然后说一生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，大小相同的点按照相同的方向排列给人以直线的感觉，大小相同的点如果按不同的方向排列师；课件出示一排由大到小的点，请同学们仔细观察然后说生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：请同学们根据今天所学的知识进行分组合作，创作出师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。“五谷”作画教案知识目标：让学生知道“五谷”画作的特点；技能目标：能灵活的利用谷物进行作画；教学重点：能利用谷物的不同形状和不同材质进行美术创老师准备：课件学生准备：固体胶、铅笔、橡皮、白纸、剪刀、花生、大米、玉米、小麦、尺子、镊子、卡纸师：“五谷画”在我国有着悠久的历史，它起源于秦盛行于唐。是我国十分重要的传统画艺，对我国美术的发展有着，（谷”作画》。，（师：课件出示学生作品“五谷”画作《大丰收》，请同学们生：这幅作品是用粮食创作而成的。师总结：同学们说的很好，请同学们再想一个问题；这幅作生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，这幅画具有如下特点：师：请同学们阅读课本第5页，然后回答一个问题：制作生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，“五谷”画的制作主要分为以下师：请同学们根据上面作品的特点进行分组合作，创作出师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。知识目标：让学生知道人或物在不同的背景下，产生的效果技能目标：能用绘画的形式，表现主题与背景的关系；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能用绘画的形式，表现主题与背景的关系。老师准备：课件学生准备：彩笔、白纸、铅笔、小刀、橡皮师：课件出示作品《悄悄话》，请同学们观察在这幅图画师：要想知道答案就请大家和我一起走进今天的学习内容：（板书）主体与背景。师；那位同学愿意说一下在《悄悄话》这幅图画中，主体生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：从这幅画中我们可以看出，在这幅画中两个人物是主师：课件出示画作《荷塘夏趣》请同学们观察一下在这幅画生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：同学们观察的很仔细，在这幅画中主体是荷花，两个师总结：这两幅共同说明了一个问题：任何事物都可以作为画面的主体，关键是看我们想表现什么。师；课件出示四幅同一主体不同背景的图画，请同学们仔生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。，（师；课件出示四幅同一背景不同主体的图画，请同学们仔生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：课件出示作品：《女孩与百合花》、《钢琴演奏会》等作品，请同学们仔细观察，并分组讨论，我们在作画时如生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，在作画时主体要浓墨重彩详细表达，而背景做简单处理即可。师：请同学们根据要求分组合作，用今天所学的知识画出师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。师总结：希望通过这一节课的学习，在今后的生活中同学们都能够掌握主体与背景的关系，并把它用于我们今后的美知识目标：能够掌握一些调色的基本知识；技能目标：能用色彩的明与暗进行一些简单的创作；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能用色彩的明与暗进行一些简单的创作。老师准备：课件、两张相同的画有绿色辣椒的画纸学生准备：水彩笔、白纸、调色盘、铅笔、小刀如果我们善加利用，可以使我们的画面效果更加完美。：（师；出示作品《穿蓝衣的少女》，请同学仔细观察后回答生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：从这幅画中我们可以看出，每一种颜色都有相对应的明度，颜色不容他们的明度就不同。师：出示画有绿色辣椒的一张画纸，请一位学生上来给这师：出示另一张相同的画纸，请另一位同学给它涂上黑色师：请同学观察两幅图画的不同。生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们观察的很仔细，我们可以看到第一幅图色彩变得亮了许多，而第二幅图画暗了许多，我们可以得出结师：课件出示作品：《汪洋中的船》、《山城夜色》等作生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师：作最后的总结，再度强调此类画作有关特点和表现形师：请同学们根据要求分组合作，用今天所学的知识画出师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。师总结：希望通过这一节课的学习，在今后的生活中同学们都能够掌握使色彩明暗发生变化的方法，并把它用于我们知识目标：能够掌握一些表现色彩的渐变基本知识；技能目标：能用色彩渐变的原理进行一些简单的创作；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能用色彩渐变的原理进行一些简单的创作。老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸师：色彩的渐变可以使我们的画面产生节奏感和韵律感，也是画家经常用的一种美术创作手段。：（师：课件出示《葡萄熟了》，请同学们观察一下这幅图画生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的真好，这幅图最大的特点在于利用葡萄的色彩由深到浅的变化，产生明度的渐变。师：课件出示油画《飞翔的心愿》，请同学们观察一下这生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们观察的很仔细，这幅图利用红、黄、橙和绿、蓝、紫等颜色的排列，产生色相的渐变。师：请同学们再想一个问题：这两幅画说明了一个什么样生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：课件出示学生作品：《竹笋青青》、《夜空星星》等作品，请同学们仔细观察，并分组讨论。生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师：作最后的总结，再度强调此类画作有关特点和表现形师：请同学们根据要求分组合作，画出一幅风景画。师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。师总结：希望通过这一节课的学习，在今后的生活中同学们都能够掌握色彩渐变的表现方法，并把它用于我们今后的知识目标：能够了解色彩在表现作者情感中的作用；技能目标：能用绘画或拼贴的形式表现自己心目中的情感；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能用绘画或拼贴的形式表现自己心目中的情老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、白纸师：不同的色彩可以让人产生不同的联想，同时我们也可欢乐等。运用色彩表达情感是画家经常使用的一种表现形：（学生分组讨论，老师巡回指导，学生分组发言。师总结;同学们回答的非常好，我也很受启发。下面就让我们一起欣赏一些名作，看他们是如何用色彩表达情感的吧。师：课件出示作品：《回望》、《生命之树》、《呐喊》等，请同学们仔细观察，并分组讨论一下这些作品色彩运用生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师：作最后的总结，色彩情感的表达与色彩的冷暖、明暗师：请同学们根据要求分组合作，用色彩画出你们对春天师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。师总结：希望通过这一课的学习，同学们能够在今后的学习中更好使用色彩为我们的美术创作服务。知识目标：能够了解动漫形象的特点；技能目标：能够创作一个自己喜欢的动漫形象；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、白纸师：同学们你们看过动画片么，你们都记得那些动画形师：你有没有想过有一天你会亲手创作你喜欢的动画人师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）我师：出示动漫作品《机器猫》、《米老鼠》、《孙悟空》的课件，请同学们仔细观察后，结合课文内容回答一个问题：生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，动漫形象一般包括：（板书）结：（师：请同学们阅读课本第14页，然后告诉我画动漫常用生：仔细阅读，并分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，（板书）将人物或动物的某一师：课件出示：《大猩猩》、《机器宝贝》等作品请学生生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：请同学们根据要求各自画出自己心中的动漫形象。师：然后每组评出代表作品，并把代表作品拿到黑板上进生：认真创作自己心中的动漫形象，老师巡回指导。六、课后作业：将自己画出的动漫形象绘制成有故事情节的知识目标：能够了解对称物体的特点；技能目标：能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸、剪刀师：课件出示张桂林的版画《御门》，请同学们观察一下生：仔细观察，分组讨论，举手回答。师：同学们说的非常好，在这幅作品中艺术家充分运用了物体对称形式的美感。利用对称的美感是艺术家创造艺术的：（师：请同学们阅读课本第16页，然后回答一个问题：我们生：仔细阅读，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，创作过程一般包括：（板书）在师：同学们刚才回答的非常好，说明同学们善于动脑也善于师：请同学们阅读课本第17页最下面的内容，为我找出答生：仔细阅读，分组讨论，老师巡回指导。师：同学们回答的很好：（板书）利用图形的旋转也可以进师：老师课件出示学生作品：《照镜子》、《跳绳》请同生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，下面由我给同学们进行一次示师：请同学们根据要求分组合作，画出你们心中的对称图师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。六、作业布置：利用今天所学的知识创作出一张贺卡！知识目标：能够了解构图和色彩知识在表现活动场景中的作技能目标：能用绘画等形式表现自己心目中的活动场景。情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能用绘画等形式表现自己心目中的活动场景。老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸师：人生中总有一些时刻，让我们感觉到欢乐无比、记忆深刻，让我们赶快拿起画笔把你一刻最有趣的场景给画下来：（师：课件出示王盛烈的画《童年》，请同学们观察一下这生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：同学们刚才回答的非常好，说明同学们善于动脑也善于学习，那么同学们再观察一下这幅画作，你们看这幅图上的生：仔细阅读，分组讨论，最后分组发言。师：课件出示学生作品：《捉鱼》、《游泳》等，请同学生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师：作最后的总结，再度强调场景画的有关特点和表现形师：请同学们根据要求分组合作，画出你们心中最难忘的师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。知识目标：能够了解构图和色彩知识在表现活动场景中的作技能目标：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、白纸师：春天是美丽的，在春天里我们可以唱着歌尽情的享受阳光和绿色。同学们你们能否把春天的美景用你们手中的画：（师总结：你们有的说春天是绿色的，有的说春天是红色的，有的说春天是黄色的。但我认为春天是个多姿多彩的季节，）：师：同学们刚才回答的非常好，说明同学们善于动脑也善于一下他们是怎样用色彩和构图去表现春天的。师：课件出示作品：《放风筝》、《春天里》等，请同学们仔细观察，并分组讨论一下这些作品的构图和色彩运用的生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师：作最后的总结，再度强调有关春天的场景画的有关特师：请同学们根据要求分组合作，画出你们心中最难忘的师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。知识目标：能够发现生活中平凡物件的美；技能目标：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物品。情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；教学重难点：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸师：生活中到处存在着美好的东西，需要我们以独特的眼光去发现，用我们手中的画笔去描绘。：（师：课件出示夏尔丹的画《铜水器》，请同学们观察一下生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的真好，这幅图最打动我们的地方在于它师：课件出示油画《静物》，请同学们观察一下这幅图画生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们观察的很仔细，这幅图之所以打动我们在于它的形状表现的十分到位。师：请同学们再想一个问题：这两幅画说明了一个什么样生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。简单平凡的物品也有形状、色彩的美感，更能触动我们对生师：课件出示学生作品：《生活一角》、《绣球花》等作生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。师：作最后的总结，再度强调此类画作有关特点和表现形师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。师总结：希望通过这一节课的学习，在今后的生活中同学们都能够善于发现平凡生活中的美，乐于用自己的画笔表现知识目标：让学生切实的感受到吹塑纸版画的独特美术效技能目标：能用吹塑纸版画的形式进行美术创作；教学重点：让学生感受吹塑纸版画的艺术效果；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；老师准备：课件，2B铅笔、水分颜料、吹塑纸、拓印纸、胶带学生准备：2B铅笔、水分颜料、吹塑纸、拓印纸、胶带师：版画是视觉艺术的一个重要门类。吹塑纸版画又是版画中的一个独特门类，并且拥有独特的历史价值与艺术地，（师：课件出示吹塑纸版画《有桥的风景》，请同学们仔细观察后想一想：这幅画有哪些特点?生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，这幅画的主要特点是（板书）师：亲自师范制作课本第25页的吹塑纸版画《瓶花》，请同学们仔细观察，并想一个问题:老师制作吹塑纸版画《瓶生：仔细观察后，分组讨论，最后分组发言。师总结：同学们说的很好，我的制作主要分为以下几个步师：请同学们根据今天所学的知识进行分组合作，创作出师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。知识目标：初步了解藏书票的特征和表现形式；技能目标：能用纸版画或吹塑纸版画的方法制作藏书票；情感目标：培养学生爱书乐于读书的习惯，激起学生学习美老师准备：课件学生准备：铅笔、小刻刀、橡皮、彩笔、白纸师：同学们我们的生活离不开书籍，真正有品位的人都会读书、爱书、藏书。所以藏书票就应运而生了，小小的藏书票有很多种表现形式，它能表达个人的审美情趣。你能通过师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）藏师：请同学们阅读课本第26页，然后告诉我藏书票是怎学生仔细阅读，并分组讨论，老师巡回指导。师总结：藏书票是用于藏书的一种标志，通常采用木刻、石刻等版画形式。它源自西方，我国的藏书票是从欧洲传入师：出示画家张扬的《藏书票》画作的课件，请大家仔细学生仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。）：师：请同学们阅读课本第27页，然后回答我一个问题：学生仔细阅读，并分组讨论，老师巡回指导。师总结：藏书票的制作可以分为四步即：（板书）老师课件出示：《小小之书》、《天蓝珍书》等作品请学师：首先根据课本简单制作一张藏书票。师：请同学们根据要求分组合作制作藏书票，然后每组把学生分组制作，老师巡回指导。七、课后作业：制作一枚属于自己的藏书票。知识目标：让学生知道文化衫的设计包括哪些方面；技能目标：让学生能用剪切或绘画的方式设计文化衫；教学重点：让学生知道文化衫的设计包括哪些要素；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；老师准备：课件学生准备：美术书、黑色卡纸、彩笔、铅笔、橡皮、剪刀师：文化衫不仅穿着非常的舒适、并且主题鲜明、富有个，（师：课件出示《2008北京奥运火炬传递文化衫方案》，请同学们仔细观察后想一想：这件衬衫包含那几部分?学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师：再次向同学们提出问题：文化衫上的图形具有什么特学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，文化衫上的图形不仅可以写实，也可以夸张变形，采用印、画、贴等方法制作。师：请同学们阅读课本第29页，参照书上给出的步骤分组合作进行文化衫的制作。师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。知识目标：让学生知道体验到帽子制作过程中的乐趣；技能目标：让学生能用剪切的方式设计自己心中帽子；教学重点：让学生知道帽子的制作包括哪些要素；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；老师准备：课件学生准备：美术书、卡纸、彩笔、铅笔、橡皮、剪刀师：千姿百态形态各异的帽子，不仅能体现我们的奇思妙，（师：课件出示形态各异的帽子图片，请同学们仔细观察后想一想：我们日常生活中帽子的用处是什么?学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，帽子在日常生活中非常重要（板师：再次向同学们提出问题：为什么会有如此多形态各异颜学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，帽子的外形实际上是设计者思想的外化和具体化，代表着设计者的理念。师：请同学们阅读课本第31页，参照书上给出的步骤分师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。知识目标：让学生认识到哪些材料能够制作会游的玩具；教学重点：让学生掌握玩具制作的方法享受制作的过程；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；老师准备：课件、木筷、细绳、卡纸，刻刀、铅笔、橡皮、学生准备：美术书、能在水中漂浮的材料、铅笔、橡皮、彩师：同学们你们成长过程中最亲密的朋友是谁，谁和你形师：同学们说的很好，在我们成长的过程中我们最亲密，（师：课件出示学生作品《木筏起航了》，请同学们仔细观察后想一想：它是用什么做成的?学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，这幅作品是用木筷、卡纸还有学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，这幅作品具有以下特点：（板师：现场演示学生作品《木筏起航了》的制作过程，请同学生仔细观察后积极讨论，老师巡回指导；师总结：同学们说的很好，电脑绘画一般分为以下几个步师：请同学们参照以上给出的步骤分组合作进行作品的制师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。知识目标：让学生认识电脑中的“笔刷”工具；技能目标：让学生体会到用“笔刷”作画的乐趣；教学重点：让学生知道“笔刷”的基本功能并且能用“笔刷”教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；老师准备：课件、机房学生准备：美术书师：我们以前有在纸上作画的，有在沙盘上作画的，也有，（美术-“笔刷”画画》。师：课件出示学生作品《堆雪人》，请同学们仔细观察后想一想：它是用什么做成的?学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，这幅作品就是在电脑上用我们师：出示学生作品《雨后作品》请同学们结合上一幅画想学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。师总结：同学们说的很好，电脑作画具有以下特点：（板师：现场演示学生作品《堆雪人》的绘画过程，请同学们仔细观察后想一想：电脑作画分为几个步骤？学生仔细观察后积极讨论，老师巡回指导；师总结：同学们说的很好，电脑绘画一般分为以下几个步师：请同学们参照以上给出的步骤分组合作进行图形的制师：然后每组拿出作品到黑板