安徽省合肥市庆平希望学校2024~2025学年九年级上学期化学期中模拟试题

2024~2025学年上学期九年级化学期中模拟试题考试范围（1~5单元）附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；Ca-40。一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。1、生活中有很多有趣的变化，下列现象属于化学变化的是（）A．叶片结满露珠 B．冰糖在水里溶解了C．粉笔写字后变短 D．水果发酵有酒味2、化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是（）选项生活项目化学知识A工业分离液态空气制氧气液氮和液氧的沸点不同B红磷可制造烟雾弹红磷燃烧产生大量白烟C鱼、虾能在水中生存氧气化学性质比较活泼D稀有气体用于制霓虹灯稀有气体在通电时能发出不同颜色的光A．A B．B C．C D．D3、天宫课堂中，航天员王亚平展示了“锆金属熔化与凝固”实验。如下图是锆元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法正确的是（）A．锆原子的中子数为40B．锆原子的核外电子数为2C．锆元素的相对原子质量为91.22gD．锆元素位于元素周期表的第五周期4、下列实验室制取的部分实验操作中，正确的是（）A．连接仪器B．验满C．收集气体D．处理废液5、化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是（）A．春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停地运动B．氮气不如氧气活泼，说明不同分子化学性质不同C．水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大D．一滴水大约有个水分子，说明分子的体积很小6、下列实验现象的描述中，正确的是（）A．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳D．硫粉在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量7、色氨酸（C11H12N2O2）是一种人体必需的氨基酸，其代谢产物褪黑素有调节精神节律、改善睡眠质量的效果，可有效治疗失眠。下列有关色氨酸说法正确的是（）A．色氨酸由4个元素组成B．1个色氨酸分子中含有27个原子C．色氨酸含有四种非金属D．色氨酸由11个碳原子、12个氢原子、2个氮原子、2个氧原子构成8、中国芯片蚀刻技术国际领先。NF3进行硅芯片蚀刻时的产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何残留物。该反应微观示意图如图，下列说法正确的是（）A．物质丁由2个原子构成 B．物质乙中硅元素的化合价为零C．物质丁在空气中的质量分数为78% D．参加反应的甲和乙微粒数之比为1：19、分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（）A．空气中的污染物有：臭氧、二氧化硫、一氧化碳等B．可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶C．纯净物：洁净的空气、蔗糖、冰水混合物D．物理性质包括：溶解性、挥发性、稳定性10、研究和学习化学有许多方法，下列方法中所举示例正确的是（）A．类比法——试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热B．观察法——物质变化中，观察到发光、放热现象即可说明发生了化学变化C．分类法——根据所含物质种类，可将物质分为纯净物与混合物D．实验法——实验室用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖11、模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型正确的是（）A．物质的性质和用途 B．物质分类C．空气成分质量分数 D．基本反应类型12、下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A．一定量过氧化氢分解B．加热一定量高锰酸钾C．红磷在密闭容器中燃烧D．红磷与足量氧气反应二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）阅读科普短文，回答下列问题：镁（Mg）是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光，金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉。每架飞机的外表是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。(1)镁与第9号元素形成的化合物的化学式是。(2)在化学反应中，镁原子容易形成镁离子（填离子符号）。(3)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式。(4)在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是。14、（6分）某兴趣小组利用图一所示装置制取氧气，利用图二所示操作验证氧气的性质。(1)图一中，仪器A的名称为。(2)制取氧气：①小秦利用ab装置组合制取氧气。小秦制取氧气的原理用化学方程式表示为。实验时，为收集到较纯净的氧气，应该待时开始收集。②小娟设计乙装置制取氧气，其中一处明显错误为。(3)验证氧气的性质。为检验木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为。15、（6分）如图所示，图①和图②是两个设计证明分子运动的实验。在图②的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过。(已知:酚酞溶液遇氨水变红)(1)实验1：小明同学在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴加2到3滴酚酞溶液，再加入浓氨水。看到的现象是：。(2)图①中观察到的现象是，可以得到的结论是。(3)图②中观察到的现象。(4)在图①中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是(5)小明对实验进行了改进，装置如图，取一条长10cm，宽lcm的滤纸条，在滤纸条上每隔1.5~2cm滴一小滴酚酞溶液，滴好后把滤纸条放到试管里，在试管口塞一团棉花。塞好后放在实验桌上(如图所示)，用滴管吸取浓氨水，在试管口的棉花上滴10~15滴。观察到的现象是。16、（6+3分）某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。【任务一】认识水的蒸发(1)如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为(填序号“A”或“B”)。【任务二】探究水的组成(2)图C所示装置是电解水的装置，收集到氢气的试管是(填“a”或“b”)管，若用碳棒作电极进行电解水实验，一段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因合理的猜想是。【任务三】水的净化过程(3)膜分离技术可用于淡化海水如图D所示，通过膜的主要微观粒子是(填微观粒子名称)。(4)某同学设计的净水过程如图E所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是，操作b中加入活性炭的作用是。【任务四】继续探究实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下。（保持其它条件不变，每次实验收集10mL氧气）电压反应时间氢氧化钠溶液浓度（氢氧化钠的质量占氢氧化钠和水的质量和的百分比）6V9V12V5%26分26秒12分14秒7分30秒10%17分8秒9分26秒6分22秒【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】(5)该实验的目的是。(6)分析上表数据可得出的结论。（写一条）(7)该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比较反应时间的长短，你还可以采用的方法是。17、（5分）过氧化钙(CaO2)是一种环境友好型化工原料，在农业生产中常用作种子消毒剂和鱼类运输的制氧剂。小明同学将40g不纯的过氧化钙样品(杂质不和水反应)加入盛有100g水(足量)的烧杯中，完全反应后，称量烧杯内物质总质量为133.6g。过氧化钙和水反应生成氢氧化钙和氧气。请回答：(1)氧气的质量为多少？(2)该样品中过氧化钙的质量？参考答案一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。12345678910DCDAADBBAC1112AB二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）(1)MgF2；(2)Mg2+；(3)；(4)Mg不仅与空气中的O2反应，还会与CO2和N2反应，使实验产生误差。14、（6分）(1)铁架台；(2)①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；导管口有连续均匀气泡冒出；②长颈漏斗未插入液面内；(3)澄清石灰水。15、（6分）(1)溶液变红色；(2)A中的液体变成红色，B中无明显变化；氨分子在不停地运动；(3)滤纸变成红色；(4)对比作用，说明酚酞的变色与空气无关；(5)滤纸条上的酚酞试液从右往左逐渐变红色。16、（6+3分）(1)A；(2)a；相同条件下，氧气比氢气更易溶于水/氧气与电极反应而被消耗(合理即可)；(3)水分子；(4)过滤；吸附水中的色素和异味