小班探究式园本课程设计

小班探究式园本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握探究式学习的基本概念，了解园本课程的特点。

2.学生能够掌握课程相关主题的知识点，如自然科学、数学、语言等领域的基础知识。

3.学生能运用所学知识，结合实际情境，提出问题、分析问题并解决问题。

技能目标：

1.培养学生独立思考和团队协作的能力，学会在探究过程中进行有效沟通。

2.提高学生收集、整理、分析信息的能力，形成自己的观点和见解。

3.培养学生创新意识和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对学习的兴趣和热情，形成积极主动的学习态度。

2.培养学生关爱自然、尊重生命、团结协作的价值观。

3.培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神，面对困难时保持积极乐观的心态。

课程性质：本课程为小班探究式园本课程，注重培养学生的实践能力、创新意识和合作精神。

学生特点：小班学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，喜欢互动和游戏，对新鲜事物充满兴趣。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性、实践性和互动性，引导学生在探究过程中主动学习，培养良好的学习习惯和情感态度。通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：

1.探究式学习概念及方法：介绍探究式学习的定义、特点，引导学生了解并掌握探究的基本方法。

2.园本课程主题内容：

-自然科学领域：涵盖动植物、天气、季节等主题，结合教材相关章节，组织观察、实验等活动。

-数学领域：以数、量、形、空间等内容为主线，设计富有挑战性的问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-语言领域：通过故事、诗歌、讨论等形式，激发学生的表达欲望，提高语言组织和运用能力。

3.团队协作与沟通能力培养：设计团队活动，让学生在合作中学会倾听、表达、协商，提高沟通能力。

4.创新意识和实践能力培养：鼓励学生发挥想象，创造性地解决问题，开展实践活动，将理论知识应用于实际。

教学大纲安排如下：

第一周：探究式学习概念及方法介绍

第二周：自然科学领域（动植物主题）

第三周：数学领域（数与量）

第四周：语言领域（故事与表达）

第五周：团队协作与沟通能力培养

第六周：创新意识和实践能力培养（综合实践活动）

教学内容与教材章节紧密关联，确保科学性和系统性，同时注重实践性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在课程导入和知识概念介绍阶段，采用讲授法为学生提供必要的基础知识。结合教材内容，以生动形象的语言，引导学生理解和掌握探究式学习的基本概念和原理。

2.讨论法：针对课程中的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。通过讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力，提高课堂互动性。

3.案例分析法：挑选具有代表性的案例，让学生分析、探讨，从案例中提炼出有价值的经验和教训。这种方法有助于培养学生的问题分析和解决能力。

4.实验法：在自然科学领域，组织学生进行观察和实验，使学生在实践中掌握知识。通过亲身体验，激发学生的好奇心和探索欲望，培养实践能力。

5.游戏教学法：结合小班学生的年龄特点，设计富有教育意义的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，增强课堂活力。

6.合作学习法：鼓励学生进行团队协作，共同完成学习任务。在合作学习过程中，学生可以相互交流、互补不足，提高沟通能力和团队协作精神。

7.创新实践法：鼓励学生发挥想象，开展创新实践活动。教师为学生提供必要的指导和支持，帮助学生将理论知识应用于实际，培养创新意识和实践能力。

8.角色扮演法：在语言领域教学中，采用角色扮演法，让学生在特定情境下进行对话和表演，提高语言表达能力，增强课堂趣味性。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本课程设计以下合理的评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、学习态度、团队合作等方面。教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，评估学生在学习过程中的积极性、主动性和合作精神。

2.作业评估：占总评的20%。作业内容与课程内容紧密结合，旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。作业形式包括书面作业、实践报告等，评估学生的知识掌握程度和思考深度。

3.过程性评估：占总评的20%。针对学生在探究活动、讨论、实验等环节的表现进行评估，关注学生在学习过程中的思考、分析、解决问题的能力。

4.期末考试：占总评的30%。期末考试包括闭卷笔试和开卷实践操作两部分，考查学生对课程知识的掌握、运用能力以及创新实践能力。

具体评估方式如下：

a.闭卷笔试：考查学生对课程基础知识的掌握，包括选择题、填空题、简答题等。

b.开卷实践操作：考查学生将理论知识应用于实际问题的能力，如设计实验、分析案例等。

5.成长记录袋：建立学生成长记录袋，收集学生在课程学习过程中的作品、反思、评价等，全面反映学生的学习过程和成果。

6.同伴评价：鼓励学生参与同伴评价，培养学生的自我评价和反思能力。同伴评价包括小组内互评、班级内互评等形式，培养学生的沟通能力和团队精神。

教学评估方式客观、公正，关注学生的全面发展，既注重知识掌握，也关注技能培养和情感态度价值观的塑造。通过多元化的评估方式，激励学生积极参与学习，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节对教学进度、时间和地点进行以下安排：

1.教学进度：

-第一周：探究式学习概念及方法介绍，团队建设与分组。

-第二周：自然科学领域（动植物主题）教学与实践。

-第三周：数学领域（数与量）教学与实践。

-第四周：语言领域（故事与表达）教学与实践。

-第五周：团队协作与沟通能力培养，进行小组项目活动。

-第六周：创新意识和实践能力培养，综合实践活动及成果展示。

2.教学时间：

-每周安排两次课，每次课时长为90分钟，确保学生有足够的时间进行探究和实践。

-课堂时间分配：15分钟复习与导入，45分钟新知识教学，30分钟实践与讨论。

-课余时间安排：鼓励学生利用课余时间进行自主学习、小组讨论和实践操作。

3.教学地点：

-理论教学：在教室进行，配备多媒体设备，便于展示教材内容和教学资源。

-实践教学：在实验室、操场、图书馆等地进行，根据不同