中考语文名著阅读《海底两万里》情节梳理与考点解析

中考语文名著阅读《海底两万里》情节梳理与考点解析中考语文名著阅读

《海底两万里》情节梳理与考点解析

《海底两万里》是一部充满想象力和冒险精神的科幻小说，通过对海底世界的描写和人物性格的刻画，展现了人类对未知世界的好奇和探索精神，以及对自由和正义的追求。尼摩船长是一个复杂而矛盾的人物，他既是天才的科学家和勇敢的探险家，又是充满仇恨的复仇者。他的命运和鹦鹉螺号的去向，成为了小说留给读者的永恒谜团。

情节梳理

上篇

第一章飞驰的礁石

1.主要情节:

1866年，海上频繁出现神秘的“庞然大物”，引发全球恐慌。它体型巨大，远远超过已知的任何海洋生物，行动迅速，浑身散发着奇异的磷光。多艘船只遭到袭击，有的甚至被撞毁沉没，造成人员伤亡和巨大的经济损失。

各国政府和科学家对“海怪”展开各种猜测和调查，有人认为是漂浮的岛屿或暗礁，有人认为是沉船残骸，更有人将其与神话传说中的北海巨妖联系起来。然而，根据目击者的描述和对受损船只的检查，主流观点认为“海怪"是一种力量强大的海洋生物，可能是巨型独角鲸。

各大报刊对“海怪”事件进行大量报道，引发了公众的热烈讨论，各种观点和猜测层出不穷，有人信以为真，有人嗤之以鼻，整个世界都为之轰动。

2.重要事物:

“海怪"：本书的核心谜团，引发了人们对海洋未知生物的想象和恐惧。

3.情节解析:

本章开篇便以悬念的方式引出“海怪”事件，营造神秘气氛，激发读者的好奇心。同时，作者通过对事件的详细描述和数据对比，体现出“海怪"的巨大和力量，为后续情节发展埋下伏笔。同时，本章也展现出19世纪人们对科学探索的热情和对未知世界的渴望。

第二章赞成与反对

1.主要情节:

阿罗纳克斯教授从美国考察回国途中，被卷入“海怪”事件的讨论。他仔细研究了各种报告和观点，最终在报纸上发表文章，分析各种可能性，排除所有不合理的假设，最终得出结论：“海怪"是一种力量强大的海洋生物，可能是巨型独角鲸。

阿罗纳克斯教授认为，海洋深处还有许多未知的生物，而“海怪”可能就是其中之一。它拥有坚硬的角质长牙，可以轻易刺穿船体钢板。

由于“海怪"事件对航海安全造成严重威胁，美国政府决定派出亚伯拉罕·林肯号驱逐舰追捕“海怪”。

2.人物形象:

阿罗纳克斯教授:博学多识，冷静理性，在“海怪"问题上倾向于相信科学证据，但也保留对未知的敬畏之心。

3.情节解析:

本章通过阿罗纳克斯教授的视角，展现当时科学界对“海怪”的不同观点和争论，同时引出美国政府的行动，推动情节发展，并将阿罗纳克斯教授引向冒险之旅。

第三章先生，悉听尊便

1.主要情节:

阿罗纳克斯教授收到美国政府的邀请，参加追捕“海怪"的行动。他毫不犹豫地接受邀请，并带上忠实的仆人康塞尔，登上了亚伯拉罕·林肯号驱逐舰。

驱逐舰装备精良，配备了各种捕鲸工具和武器，准备与“海怪”展开一场生死搏斗。

驱逐舰离开纽约港口，驶向茫茫大西洋，开始了漫长的搜寻之旅。

2.人物形象:

康塞尔:阿罗纳克斯教授的仆人，为人忠诚、细致，精通生物分类学，对教授的话言听计从，体现出绝对的忠诚。

3.重要事物:

亚伯拉罕·林肯号驱逐舰:美国海军舰艇，装备精良，配备了各种捕鲸工具和武器，体现当时人类征服海洋的科技水平。

4.情节解析:

本章展现了阿罗纳克斯教授对科学探索的热情和冒险精神，同时也为后续故事发展做铺垫，将故事舞台从陆地转移到海上。

第四章尼德·兰

1.主要情节:

在追捕“海怪"的航行中，阿罗纳克斯教授结识了捕鲸高手尼德·兰。尼德·兰经验丰富，性格直爽，但对“海怪”的存在表示怀疑，认为没有任何生物可以击破汽轮的钢板。

阿罗纳克斯教授与尼德·兰就“海怪"的性质展开辩论，教授用科学数据证明海洋深处存在巨型生物的可能性，而尼德·兰则坚持自己的经验，认为“海怪”之说是无稽之谈。

2.人物形象:

尼德·兰:加拿大人，捕鲸高手，性格暴躁，渴望自由，一心想要回到陆地生活，体现出普通人对自由的渴望和对未知的恐惧。

3.情节解析:

本章引出尼德·兰这个重要角色，并通过他和阿罗纳克斯教授的对话，进一步探讨“海怪"之谜，同时暗示“海怪”可能并非普通的海洋生物。

第五章瞎转悠

1.主要情节:

亚伯拉罕·林肯号驱逐舰在海上航行了数月，却始终没有发现“海怪"的踪迹，船员们开始灰心丧气，怀疑“海怪”是否真的存在。

尼德·兰对搜寻行动的失败感到不满，认为是在浪费时间，并多次表达想要离开的愿望。

阿罗纳克斯教授虽然也感到失望，但他仍然坚持继续搜寻，并相信“海怪"一定会再次出现。

2.情节解析:本章通过描写船员们的心理变化，展现长时间搜寻未果带来的失望和怀疑，同时也为后续情节的反转埋下伏笔。

第六章全速前进

1.主要情节:

在即将放弃搜寻的时候，尼德·兰发现了“海怪”的踪迹。亚伯拉罕·林肯号驱逐舰全速追赶，却无法赶上它。“海怪"展现出惊人的速度和力量，并用电光将驱逐舰包围。

法拉格特舰长下令用舰炮攻击“海怪”，却发现炮弹对它毫无作用。

尼德·兰请求用鱼叉攻击，在靠近“海怪"时，他投出鱼叉，结果鱼叉被弹了回来，“海怪”随即撞击驱逐舰，导致阿罗纳克斯教授、康塞尔和尼德·兰落水。

2.情节解析:

本章情节跌宕起伏，充满悬念，展现“海怪"的神秘和强大，同时也暗示它可能并非普通的海洋生物。

第七章种类不明的鲸鱼

1.主要情节:

阿罗纳克斯教授、康塞尔和尼德·兰落水后，被尼德·兰救起。他们发现自己身处一个巨大的金属物体上，原来这才是真正的“海怪”。

他们试图寻找进入“海怪"内部的方法，却发现它表面光滑坚硬，没有入口。

他们猜测“海怪”内部可能存在某种动力装置和船员，并期待能够与他们取得联系。

2.情节解析:

本章情节紧张刺激，充满悬念，揭示了“海怪"的真实身份，为后续情节发展奠定基础。

第八章动中之动

1.主要情节:

阿罗纳克斯教授等人被“海怪”内部的人带走，并被囚禁在一个房间里。他们试图与船上的人沟通，却因为语言不通而失败。

教授等人发现这个“海怪"的内部构造非常精良，充满了各种先进的设备和仪器，令人叹为观止。

船长出现，他自称尼摩，并表示教授等人可以自由活动，但不得离开潜艇。

2.人物形象:

尼摩船长:神秘莫测，知识渊博，对人类社会充满仇恨，却又同情受压迫的人民。

3.重要事物:

鹦鹉螺号:一艘构造精密的潜艇，由尼摩船长设计建造，体现出超越时代的科技水平。

4.情节解析:

本章进一步揭示“海怪”内部的情况，并通过尼摩船长的出场，展现他的神秘和矛盾的性格，引发读者对他的身份和目的的好奇。

第九章尼德·兰的怒气

1.主要情节:

阿罗纳克斯教授等人被囚禁在鹦鹉螺号上，尼德·兰因为无法逃脱而愤怒，想要夺取潜艇。教授劝说他耐心等待机会。

教授分析了他们所处的困境，认为尼摩船长不会轻易放他们离开，因此必须等待合适的时机才能逃脱。

2.情节解析:

本章展现了尼德·兰对自由的渴望和对囚禁的反抗，也体现出阿罗纳克斯教授的理性思考和对未知的好奇心。

第十章海洋人

1.主要情节:

尼摩船长再次出现，并向阿罗纳克斯教授等人解释了他的身份和目的。他因为对人类社会失望而选择与世隔绝，在海底生活。

尼摩船长向教授等人展示了鹦鹉螺号的构造和各种先进设备，并介绍了潜艇的动力来源——电力，以及他如何利用海洋资源获取能源。

尼摩船长邀请教授等人参观鹦鹉螺号，并承诺会带他们领略海底的奇妙景象。

2.情节解析:

本章揭示了尼摩船长的部分身世和动机，展现他复杂矛盾的性格。他既痛恨人类社会，却又对科学和自然充满热情，愿意与教授分享海底的奥秘。同时，本章也为后续的海底探险之旅做铺垫。

第十一章鹦鹉螺号

1.主要情节:

尼摩船长带领阿罗纳克斯教授参观鹦鹉螺号，包括图书室、客厅、船员房间、厨房、浴室、轮机舱等。教授对潜艇的构造和设备赞叹不已，也对船长的博学和品味感到惊讶。

船长向教授介绍了他的藏书，包括各种语言的科学、文学和艺术书籍，但没有政治经济学方面的书籍。

客厅里陈列着各种珍贵的艺术品和自然奇观，包括油画、雕塑、贝壳、珊瑚、珍珠等，体现出船长的收藏品味和对自然的热爱。

2.重要事物:

图书室:藏书丰富，展现了尼摩船长的知识渊博和对人类文化的热爱。

客厅:陈列着各种珍奇收藏，体现出尼摩船长的艺术品味和对自然的热爱。

鹦鹉螺号内部结构:体现出潜艇的先进和精密，以及尼摩船长在设计建造方面的才能。

3.情节解析:

本章通过对鹦鹉螺号内部的详细描写，展现出潜艇的神奇和先进，也体现出尼摩船长的神秘和复杂性格。

第十二章电的世界

1.主要情节:

尼摩船长向阿罗纳克斯教授解释了鹦鹉螺号的动力来源——电力，以及他是如何利用海洋资源获取能源的。

船长介绍了潜艇上的各种仪器设备，包括压力表、温度计、气压计、罗盘、六分仪等，以及他是如何利用电能来驱动这些设备的。

船长解释了他如何从海水中提取钠，并利用钠来发电，以及潜艇如何利用电力来进行照明、供暖和驱动。

2.情节解析:

本章进一步揭示了鹦鹉螺号的科技水平和尼摩船长的科学才能，也体现出他利用自然资源的智慧。

第十三章几组数据

1.主要情节:

尼摩船长向阿罗纳克斯教授介绍了鹦鹉螺号的构造和原理，包括潜艇的尺寸、重量、结构、材料、动力系统、操纵方式等。

船长解释了潜艇如何通过控制储水舱来实现下潜和上浮，以及如何利用倾斜的尾翼来改变航行方向。

教授对潜艇的性能和船长的设计才能赞叹不已。

2.情节解析:本章通过对鹦鹉螺号的详细介绍，展现出尼摩船长在科技方面的才能，也体现出潜艇的强大和安全性。

第十四章黑流

1.主要情节:

鹦鹉螺号开始海底探险之旅，沿着黑潮暖流航行。教授等人透过客厅的舷窗，观赏到海底的奇妙景象，包括各种鱼类、珊瑚、贝壳等。

2.重要事物:

黑潮暖流:太平洋上的一股重要洋流，水温较高，生物种类丰富。

海底景观:本章开始展现海底世界的美丽和多样性，包括各种海洋生物和地质现象。

3.情节解析:

本章标志着海底探险之旅的正式开始，展现了海底世界的奇妙和美丽，也体现出教授等人对未知世界的好奇和探索精神。

第十五章一份邀请信

1.主要情节:

鹦鹉螺号在太平洋上继续航行，教授等人每天都期待着新的发现。

教授收到尼摩船长的邀请，参加在克雷斯波岛森林的狩猎活动。

教授等人对这次狩猎充满期待，希望能够借此机会逃离潜艇。

2.情节解析:

本章预示着新的冒险即将开始，也暗示着教授等人想要逃脱的愿望。

第十六章漫步海底平川

1.主要情节:

阿罗纳克斯教授、康塞尔和尼德·兰穿上潜水服，跟随尼摩船长在海底森林漫步。

教授等人看到海底森林奇异的景象，包括各种垂直生长的植物、五彩缤纷的珊瑚、以及各种鱼类和海洋生物。

他们体验到在海底行走的奇妙感觉，并对海底世界的美丽和多样性赞叹不已。

2.重要事物:

海底森林:本书中展现的第一个奇幻的海底景观，充满生机和多样性，体现了海洋生态系统的复杂和美丽。

3.情节解析:

本章通过对海底森林的详细描写，展现了海底世界的神奇和美丽，也体现出尼摩船长对自然的热爱和对科技的掌控能力。

第十七章海底森林

1.主要情节:

教授等人继续在海底森林中探险，他们看到高大的树木、茂密的灌木丛、以及各种奇异的海洋生物。

他们遇到了危险的海底生物，如巨型蜘蛛和角鲨，但都被尼摩船长和他的同伴制服。

他们跟随船长来到克雷斯波岛礁岩的边缘，并发现这里是一个海底火山喷发形成的岛屿。

2.情节解析:

本章通过对海底森林和海底火山的描写，展现了海底世界的多样性和地质运动的强大力量。

第十八章太平洋下四千里

1.主要情节:

鹦鹉螺号继续在太平洋中航行，教授等人通过舷窗观赏到更多海底的奇观，包括各种鱼类、贝壳、珊瑚等。

他们了解到鹦鹉螺号的航行路线，并意识到他们已经远离了陆地，逃脱的希望越来越渺茫。

2.重要事物:

太平洋海底景观:本章继续展现海底世界的美丽和多样性，包括各种海洋生物和地质现象。

3.情节解析:

本章通过对海底景观的描写和人物心理的刻画，展现了海底世界的奇妙和美丽，也体现出教授等人对未知世界的好奇和探索精神，以及对自由的渴望。

第十九章瓦尼科罗岛

1.主要情节:

鹦鹉螺号来到瓦尼科罗岛，这里是法国探险家拉佩鲁兹遇难的地方。

尼摩船长向教授讲述了拉佩鲁兹的探险故事和悲惨结局，并带领教授等人参观了海底沉船的残骸。

教授等人对拉佩鲁兹的遭遇感到惋惜，也对尼摩船长的神秘身份和目的更加好奇。

2.重要事物:

瓦尼科罗岛:太平洋上的一个岛屿，是拉佩鲁兹（法国探险家，在太平洋探险中不幸遇难）遇难的地方，也是本书中展现的人类探索海洋的悲剧之一。

3.情节解析:

本章通过对拉佩鲁兹遇难事件的描述，展现了海洋探险的风险和挑战，也暗示了尼摩船长与人类社会之间的复杂关系。

第二十章托雷斯海峡

1.主要情节:

鹦鹉螺号穿过危险的托雷斯海峡，并在途中触礁搁浅。

教授等人担心无法脱险，但尼摩船长表示不用担心，并承诺等到涨潮时就能离开。

教授等人获准上岸，在岛上进行探险和采集食物。

2.重要事物:

托雷斯海峡:位于澳大利亚和新几内亚岛之间，以暗礁密布和土著人出没而闻名，是航海的危险区域。

格波罗尔岛:托雷斯海峡中的一个岛屿，是教授等人上岸探险的地方。

3.情节解析:本章展现了托雷斯海峡的危险和尼摩船长驾驶潜艇的技巧，也为教授等人提供了短暂的自由时光，并引发了他们想要逃脱的念头。

第二十一章陆地上度过的几天

1.主要情节:

教授等人继续在格波罗尔岛上探险，他们采集了各种水果、蔬菜和面包果，并猎杀了一些野猪和袋鼠。

他们遭到当地土著人的袭击，被迫返回鹦鹉螺号。

尼摩船长对土著人的袭击毫不在意，并表示潜艇可以抵御任何攻击。

2.情节解析:本章展现了格波罗尔岛上的自然环境和土著人的生活方式，也体现出尼摩船长对人类社会的厌恶和对科技的自信。

第二十二章尼摩船长的闪电

主要情节:

鹦鹉螺号仍然搁浅在珊瑚礁上，土著人驾驶着独木舟前来围攻。

教授等人担心土著人会攻入潜艇，但尼摩船长表示不用担心，因为他已经做好了防御措施。

当土著人试图攀登潜艇时，被艇长设置的电流击退。

涨潮时，鹦鹉螺号顺利脱险，离开了托雷斯海峡。

2.情节解析:

本章展现了尼摩船长的智慧和科技手段，也体现出他与人类社会之间的隔阂和冲突。

第二十三章强制睡眠

1.主要情节:

鹦鹉螺号在印度洋上航行，教授等人透过舷窗观赏到美丽的海洋生物和奇特的自然现象，如“乳海"。

教授等人发现一艘沉船，船上还有遇难者的尸体，他们对海难的悲剧感到震惊和悲伤。

尼摩船长突然将教授等人囚禁起来，并让他们陷入昏睡状态。

2.重要事物:

“乳海”:印度洋上的一种奇特现象，海水呈现乳白色，是由大量发光的微生物造成的。

3.情节解析:

本章继续展现海底世界的奇妙和美丽，也暗示了尼摩船长的神秘和危险。

第二十四章珊瑚王国

1.主要情节:

教授等人醒来后，发现自己已经恢复了自由，并被邀请参加海底森林的探险。

他们来到一个珊瑚王国，看到各种形状和颜色的珊瑚，以及各种奇异的海洋生物。

他们目睹了尼摩船长为一位死去的船员举行葬礼，并得知船员的墓地位于海底的珊瑚丛中。

2.重要事物:

珊瑚王国:本书中展现的另一个奇幻的海底景观，充满生机和多样性，体现了海洋生态系统的复杂和美丽。

海底墓地:体现了尼摩船长对同伴的深厚感情，也暗示了他的孤独和悲伤。

3.情节解析:

本章通过对珊瑚王国和海底墓地的描写，展现了海底世界的美丽和神秘，也体现出尼摩船长的人性和情感。

下篇

第一章印度洋

1.主要情节:

鹦鹉螺号进入印度洋，阿罗纳克斯教授回想起在珊瑚墓地所见到的景象，对尼摩船长复杂的性格和目的进行思考。教授认为船长并非仅仅为了逃避人类社会而生活在海底，他可能还怀有某种仇恨或复仇的目的。

鹦鹉螺号在印度洋上航行，教授等人观赏到各种海洋生物，包括飞鱼、海龟、儒艮等。尼德·兰想要捕猎儒艮，但尼摩船长只允许他为了获取食物而捕猎。

教授与尼摩船长进行交谈，船长表达了对海洋的热爱和对陆地生活的厌恶，并透露自己拥有巨大的财富。

2.重要事物:

儒艮:一种海洋哺乳动物，外形像海牛，但上颌两侧各长着一根尖长的獠牙。

3.情节解析:

本章展现了印度洋的自然环境和生物多样性，也进一步揭示了尼摩船长复杂矛盾的性格。他既痛恨人类社会，却又对自然充满热爱，并拥有一定的同情心和正义感。

第二章尼摩船长的新建议

1.主要情节:

鹦鹉螺号来到锡兰岛附近，尼摩船长邀请教授等人参观采珠场。

船长向教授介绍了采珠的过程和珍珠的形成原理，并表达了对采珠人悲惨命运的同情。

教授等人对采珠过程和珍珠的价值感到惊讶，尼德·兰渴望能够找到一颗价值连城的珍珠。

2.重要事物:

锡兰岛采珠场:以盛产珍珠而闻名，采珠过程危险且艰苦，采珠人生活贫困。

珍珠:由某些双壳软体动物分泌的产物，价值昂贵，被视为珍宝。

3.情节解析:

本章展现了锡兰岛的采珠业和采珠人的艰辛生活，也体现出尼摩船长对弱者的同情和对财富的轻视。

第三章价值千万的珍珠

1.主要情节:

教授等人跟随尼摩船长来到海底的采珠场，亲眼目睹了采珠的过程。

他们遇到了一位遭遇鲨鱼袭击的采珠人，尼摩船长勇敢地与鲨鱼搏斗，救下了采珠人，并将一袋珍珠送给了他。

教授等人对尼摩船长的勇敢和慷慨表示钦佩，但也对他的神秘身份和目的更加好奇。

2.情节解析:

本章通过对尼摩船长救助采珠人的描写，展现了他的勇敢和善良，也体现出他与人类社会之间的复杂关系。

第四章红海

1.主要情节:

鹦鹉螺号进入红海，尼德·兰认为这是个死胡同，无法通往欧洲，想要逃离潜艇。教授劝说他耐心等待机会。

尼摩船长向教授介绍了红海的历史和地理知识，以及红海名称的由来。

教授等人观赏到红海的海底景观，包括各种珊瑚、海绵、鱼类等。

2.重要事物:

红海:位于非洲和亚洲之间，海水盐度较高，生物种类丰富，历史上是重要的贸易通道。

3.情节解析:

本章展现了红海的自然环境和历史文化，也体现出尼摩船长对知识的渴求和对自然的热爱。

第五章阿拉伯隧道

1.主要情节:

鹦鹉螺号来到苏伊士地峡，尼摩船长透露他发现了一条海底隧道，可以穿过地峡，进入地中海。

教授等人对这条隧道的存在感到惊讶，并跟随船长穿越了隧道。

鹦鹉螺号进入地中海，尼德·兰再次燃起逃脱的希望。

2.重要事物:

阿拉伯隧道:尼摩船长发现的一条海底隧道，连接红海和地中海。

3.情节解析:

本章展现了尼摩船长的探索精神和对地理知识的掌握，也体现出他与人类社会之间的隔绝和独立。

第六章希腊群岛

1.主要情节:

鹦鹉螺号在地中海中航行，教授等人观赏到各种地中海的鱼类和海洋生物。

尼德·兰想要逃离潜艇，教授劝说他耐心等待合适的时机。

教授等人目睹了尼摩船长将一箱金条送给一位希腊潜水员，并猜测他可能与陆地上的人保持着某种联系。

2.重要事物:

地中海：世界上最大的陆间海，拥有丰富的生物资源和悠久的历史文化。

3.情节解析:

本章展现了地中海的自然环境和生物多样性，也暗示了尼摩船长的神秘身份和目的。

第七章四十八小时穿越地中海

1.主要情节:

鹦鹉螺号快速穿越地中海，教授等人只能匆匆一瞥地中海的景色。

尼德·兰因为无法逃脱而感到沮丧，教授安慰他并承诺会帮助他寻找机会。

2.情节解析:

本章展现了地中海的广阔和美丽，也体现出教授等人对自由的渴望。

第八章维哥湾

1.主要情节:

鹦鹉螺号来到西班牙的维哥湾，这里是1702年西班牙舰队沉没的地方。

尼摩船长带领教授等人参观了海底沉船的残骸，并打捞了大量的金银财宝。

教授了解到尼摩船长利用这些财宝来帮助受压迫的人民，对他的人性和正义感有了新的认识。

2.重要事物:

维哥湾:西班牙的一个海湾，是1702年西班牙舰队沉没的地方，海底蕴藏着大量的宝藏。

3.情节解析:

本章通过对维哥湾沉船事件的描述和尼摩船长打捞财宝的行动，展现了他的财富和慷慨，也揭示了他与人类社会之间的复杂关系。

第九章消失的大陆

1.主要情节:

鹦鹉螺号来到亚特兰蒂斯大陆的遗址，教授等人看到海底火山喷发的景象，以及古代城市的残骸。

尼摩船长向教授介绍了亚特兰蒂斯的历史和传说，并表达了对这个消失文明的惋惜。

2.重要事物:

亚特兰蒂斯:传说中沉没于大西洋的一个古老文明，本书中被描绘成一个拥有高度文明的海底城市。

3.情节解析:

本章通过对亚特兰蒂斯遗址的描写，展现了海底世界的奇幻和神秘，也体现了尼摩船长对人类文明的思考和对自然的敬畏。

第十章海底煤矿

1.主要情节:

鹦鹉螺号来到一座海底火山中，这里有丰富的煤炭资源。

尼摩船长解释了他是如何利用海底的煤炭资源来发电的，并带领教授等人参观了这座海底火山。

2.重要事物:

海底煤矿:体现了地球资源的丰富和多样性，也展现了尼摩船长利用自然资源的智慧。

3.情节解析:

本章通过对海底煤矿的描写，展现了海底世界的丰富资源和地质运动的强大力量，也体现出尼摩船长的科技才能和对自然的掌控能力。

第十一章马尾藻海

1.主要情节:

鹦鹉螺号进入马尾藻海，这是一个充满海藻的独特海域。教授向龚赛伊解释了马尾藻海的形成原因和特点，并指出这里蕴藏着丰富的资源，未来可能成为重要的能源基地。

教授等人观赏到马尾藻海的奇特景观，包括各种海藻、海洋生物，以及漂浮在海面上的沉船残骸。

教授等人意识到他们已经远离陆地，逃脱的希望更加渺茫，尼德·兰再次提出想要逃离的想法。

2.重要事物:

马尾藻海:大西洋中一个独特的海域，以大量漂浮的海藻而闻名，是由湾流环绕形成的。

3.情节解析:

本章展现了马尾藻海的奇特景观和生态环境，也体现出教授等人对未知世界的好奇和探索精神，以及对自由的渴望。

第十二章抹香鲸和长须鲸

1.主要情节:

鹦鹉螺号在南大西洋航行，遇到一群长须鲸和前来袭击它们的抹香鲸。

尼摩船长为了保护长须鲸，驾驶鹦鹉螺号与抹香鲸展开战斗，并利用潜艇的冲角将它们一一击毙。

教授等人对尼摩船长的勇敢和力量感到敬佩，但也对他的冷酷和暴力感到不安。

2.重要事物:

抹香鲸和长须鲸:两种大型的海洋哺乳动物，抹香鲸性情凶猛，以捕食其他鲸鱼为生。

3.情节解析:

本章通过对抹香鲸和长须鲸之间战斗的描写，展现了海洋生物之间的生存竞争和自然法则的残酷，也体现出尼摩船长的力量和冷酷。

第十三章大浮冰

1.主要情节:

鹦鹉螺号继续向南航行，进入南极海域，并遇到大浮冰的阻挡。

尼摩船长决定驾驶鹦鹉螺号潜入冰层之下，寻找通往南极的道路。

教授等人对船长的冒险精神感到担忧，但也被他的决心和勇气所感染。

2.重要事物:

大浮冰:南极海域的巨大冰层，是航海的危险障碍。

3.情节解析:

本章展现了南极海域的严酷环境和尼摩船长的冒险精神，也为后续的南极探险之旅做铺垫。

第十四章南极

1.主要情节:

鹦鹉螺号成功穿越大浮冰，抵达南极。

教授等人登陆南极大陆，并在尼摩船长的带领下，成功测量了南极的经纬度。

尼摩船长宣布占有这片土地，并将自己的旗帜插在了南极的土地上。

2.重要事物:

南极大陆:地球上最南端的陆地，气候寒冷，环境恶劣。

3.情节解析:

本章展现了南极大陆的壮丽景色和恶劣环境，也体现出尼摩船长的探索精神和对未知世界的征服欲望。

第十五章意外事故还是小插曲

1.主要情节:

鹦鹉螺号在返回途中遭遇冰山倾覆，被困在冰层之下。

教授等人面临缺氧和被压扁的危险，尼摩船长冷静指挥，带领船员们凿冰自救。

在经历了数天的艰苦努力后，鹦鹉螺号终于成功脱险。

2.情节解析:

本章展现了南极海域的危险和尼摩船长的冷静和智慧，也体现出教授等人面对困境时的勇气和团结。

第十六章缺氧

1.主要情节:

鹦鹉螺号在冰层下继续航行，但由于无法上浮更换空气，教授等人面临缺氧的危险。

尼摩船长下令加大马力，试图冲破冰层，但失败了。

教授等人陷入昏迷，尼德·兰和康塞尔将最后的氧气留给教授，自己却面临死亡的威胁。

2.情节解析:

本章展现了鹦鹉螺号的困境和教授等人面临的生死考验，也体现出尼德·兰和康塞尔的自我牺牲精神和对教授的忠诚。

第十七章从合恩角到亚马逊河

1.主要情节:

鹦鹉螺号最终成功冲破冰层，教授等人获救。

尼德·兰再次提出想要逃离的想法，教授表示理解，并承诺会帮助他寻找机会。

鹦鹉螺号沿着美洲海岸北上，教授等人观赏到各种海洋生物，包括海牛、海龟、电鳐等。

龚赛伊被电鳐电伤，尼德·兰对尼摩船长的不满情绪严重。

2.重要事物:

海牛:一种大型的海洋哺乳动物，性情温和，以海草为食。

3.情节解析:

本章展现了教授等人死里逃生的经历，也体现出尼德·兰对自由的渴望和对尼摩船长的不满。

第十八章章鱼

1.主要情节:

鹦鹉螺号在安的列斯海域航行，教授等人观赏到各种海洋生物，包括章鱼、飞鱼、海豚等。

鹦鹉螺号的螺旋桨被巨型章鱼的触手缠住，无法航行。

尼摩船长带领船员与章鱼展开搏斗，一名船员不幸被章鱼拖入海中丧生。

尼德·兰在战斗中救了尼摩船长一命，但对他的仇恨也更加强烈。

2.重要事物:

巨型章鱼:本书中最可怕的海底生物之一，拥有巨大的体型和强大的力量。

3.情节解析:

本章通过对巨型章鱼的描写和与之搏斗的场景，展现了海底世界的危险和残酷，也体现出尼摩船长的勇敢和冷酷，以及尼德·兰的愤怒和反抗。

第十九章墨西哥湾流

1.主要情节:

鹦鹉螺号沿着墨西哥湾流航行，教授等人为死去的同伴感到悲伤，也对尼摩船长的复仇行为感到不安。

尼摩船长向教授介绍了墨西哥湾流的特点和作用，并解释了它是如何影响地球气候的。

尼德·兰再次提出想要逃离的想法，并要求教授与尼摩船长进行谈判。

教授认为与船长谈判不会有结果，但答应会寻找机会帮助尼德·兰逃脱。

2.重要事物:

墨西哥湾流:大西洋上的一股重要洋流，水温较高，流速较快，对地球气候有着重要的影响。

3.情节解析:

本章展现了墨西哥湾流的壮丽景色和重要作用，也体现出教授等人对自由的渴望和对尼摩船长复杂情感的思考。

第二十章北纬47度24分、西经17度28分

1.主要情节:

鹦鹉螺号来到北大西洋，尼德·兰决定在晚上逃离潜艇。教授和康塞尔同意与他一起行动。

尼摩船长突然邀请教授进行海底探险，并带领他来到亚特兰蒂斯大陆的遗址。

教授等人观赏到海底火山喷发的景象，以及古代城市的残骸，对亚特兰蒂斯的历史和文化感到震惊和好奇。

2.情节解析:

本章展现了亚特兰蒂斯遗址的壮丽景色和神秘历史，也暗示了尼摩船长与这个消失文明之间的某种联系。

第二十一章大屠杀

1.主要情节:

鹦鹉螺号回到海面，遇到一艘战舰。尼摩船长下令攻击战舰，并将其击沉。

教授等人目睹了这场可怕的屠杀，对尼摩船长的复仇行为感到震惊和愤怒。

教授在尼摩船长的房间里看到一张照片，照片上是一位年轻的妇女和两个孩子，猜测这可能是船长的家人。

2.情节解析:

本章展现了尼摩船长的仇恨和复仇心理，也暗示了他悲惨的过去和失去家人的痛苦。

第二十二章尼摩船长的最后一句话

1.主要情节:

鹦鹉螺号快速向北航行，教授等人决定逃离潜艇。

教授在离开前想要最后看一眼客厅，却意外地遇到了尼摩船长。

船长没有阻止教授，只是喃喃自语：“万能的上帝！够了，够了！"

2.情节解析:

本章展现了尼摩船长的孤独和悔恨，也暗示了他的内心冲突和对复仇行为的反思。

第二十三章尾声

1.主要情节:

教授等人成功逃离鹦鹉螺号，并在挪威海岸获救。

教授回顾了这段海底探险之旅，并表示自己将把这段经历写成书，与世人分享。

教授对尼摩船长的命运和鹦鹉螺号的去向充满疑问，也希望船长能够放下仇恨，继续探索海洋的奥秘。

2.情节解析:

本章是故事的结局，展现了教授等人重获自由后的喜悦和对未来的展望，也留下了对尼摩船长命运的悬念和对人类与自然关系的思考。

主要人物及重要事物梳理

主要人物

1.阿罗纳克斯教授

（1）人物形象:巴黎自然博物馆的教授，博物学家，也是故事的叙述者。他博学多识，对海洋充满好奇，富有探险精神，但也坚持理性思考。

（2）性格特征:冷静、理性、好奇、富有探险精神、尊重科学、富有同情心。

（3）相关情节:

在“海怪”事件中，发表文章，认为“海怪"是一种力量强大的海洋生物。(体现出理性、科学的态度)

接受美国政府邀请，登上亚伯拉罕·林肯号驱逐舰追捕“海怪”。(体现出好奇心和探险精神)

与尼摩船长辩论“海怪"的性质，并对海洋深处的生物表示好奇。(体现出科学精神和求知欲)

参观鹦鹉螺号，并对潜艇的构造和设备赞叹不已。(体现出对科技的欣赏和赞叹)

与尼摩船长进行多次交谈，试图了解他的身世和目的。(体现出好奇心和对尼摩船长的复杂情感)

参与海底探险，目睹海底世界的奇妙景象。(体现出对自然的热爱和探索精神)

对尼摩船长的复仇行为感到不安，并试图劝说他放弃仇恨。(体现出同情心和正义感)

帮助尼德·兰逃离鹦鹉螺号。(体现出对自由的渴望和对同伴的帮助)

重获自由后，决定将这段经历写成书，与世人分享。(体现出对知识的传播和分享精神)

2.康塞尔

（1）人物形象:阿罗纳克斯教授忠实的仆人，为人冷静、细致，精通生物分类学。

（2）性格特征:忠诚、细致、冷静、顺从、热爱科学、乐于助人。

（3）相关情节:

始终陪伴在教授身边，照顾他的生活起居。(体现出忠诚和细致)

利用自己的分类学知识，帮助教授识别各种海洋生物。(体现出热爱科学和乐于助人)

在教授遇到危险时，总是挺身而出，保护他的安全。(体现出勇敢和忠诚)

对尼摩船长充满好奇，但始终保持着理智和谨慎。(体现出理性思考和对未知的敬畏)

帮助教授和尼德·兰逃离鹦鹉螺号。(体现出对自由的渴望和对同伴的帮助)

3.尼德·兰

（1）人物形象:加拿大人，捕鲸高手，性格暴躁，渴望自由。

（2）性格特征:勇敢、鲁莽、直率、渴望自由、厌恶束缚、热爱冒险、富有正义感。

（3）相关情节:

对“海怪”的存在表示怀疑，认为没有任何生物可以击破汽轮的钢板。(体现出经验主义和对未知的怀疑)

多次表达想要逃离鹦鹉螺号的愿望。(体现出对自由的渴望和对囚禁的反抗)

在追捕“海怪"时，用鱼叉攻击“海怪”，并意外落水。(体现出勇敢和冒险精神)

在海底探险中，表现出对捕猎的热爱和对食物的渴望。(体现出捕鲸高手的本性和对自由生活的向往)

对尼摩船长的复仇行为感到愤怒，并试图反抗他。(体现出正义感和对暴力的反对)

策划并实施逃离鹦鹉螺号的计划，最终成功获得自由。(体现出对自由的追求和不屈不挠的精神)

4.尼摩船长

（1）人物形象:鹦鹉螺号的船长，神秘莫测，知识渊博，对人类社会充满仇恨，却又同情受压迫的人民。

（2）性格特征:智慧、神秘、博学、冷酷、富有同情心、热爱自然、渴望自由、痛恨压迫。

（3）相关情节:

驾驶鹦鹉螺号袭击船只，引起“海怪"事件。(体现出对人类社会的仇恨和报复心理)

将阿罗纳克斯教授等人囚禁在潜艇上，并带领他们进行海底探险。(体现出对自身秘密的保护和对知识的分享)

向教授等人展示鹦鹉螺号的构造和各种先进设备，并介绍潜艇的动力来源——电力。(体现出科技才能和对自然资源的利用)

讲述自己与人类社会决裂的原因，并表达对压迫者的仇恨。(体现出对压迫和不公的痛恨)

利用海底的宝藏，帮助受压迫的人民。(体现出同情心和正义感)

驾驶鹦鹉螺号与战舰战斗，并将其击沉。(体现出复仇心理和暴力倾向)

在击沉战舰后，流露出悔恨和痛苦的情绪。(体现出人性和情感的复杂性)

在大旋涡中，与鹦鹉螺号一起消失。(体现出神秘和悲剧的命运)

4.法拉格特舰长

（1）人物形象:美国海军亚伯拉罕·林肯号驱逐舰的舰长，负责追捕“海怪”。

（2）性格特征:勇敢、果断、尽职尽责、充满自信。

（3）相关情节:

接受美国政府的命令，带领驱逐舰追捕“海怪"。

展现出优秀的航海技术和指挥能力。

在与“海怪”的战斗中，表现出勇敢和果断。

可能在与“海怪"的碰撞中，发现了它的真实身份。

5.鹦鹉螺号大副:

（1）人物形象:尼摩船长的助手，负责协助船长驾驶潜艇。

（2）性格特征:忠诚、服从、沉默寡言、工作认真。

（3）相关情节:

协助尼摩船长驾驶鹦鹉螺号。

每天早上都会出现在平台上，说出一些神秘的话语。

在与巨型章鱼的战斗中，表现出勇敢和果断。

6.鹦鹉螺号船员:

（1）人物形象:来自不同国家，性格沉默寡言，对尼摩船长忠心耿耿。

（2）性格特征:忠诚、服从、沉默寡言、团结协作。

（3）相关情节:

负责潜艇的日常维护和操作。

在海底探险和战斗中，展现出优秀的技能和团队合作精神。

对尼摩船长的命令绝对服从，并愿意为他献出生命。

（二）重要事物

1.鹦鹉螺号

（1）象征意义:自由、独立、科技进步、人类智慧、与自然和谐共处。

（2）特点:

先进的科技:鹦鹉螺号由尼摩船长设计建造，采用了当时最先进的科技，例如电力驱动、潜水技术、导航设备等，体现出人类智慧的结晶和科技进步的力量。

舒适的生活环境:潜艇内部拥有各种设施，包括图书室、客厅、餐厅、厨房、浴室等，为船员们提供了舒适的生活环境，展现了尼摩船长对生活品质的追求。

强大的防御能力:鹦鹉螺号配备了强大的武器系统，例如冲角和鱼雷，可以抵御任何攻击，体现出尼摩船长对自身安全的重视。

（3）作用:

故事的主要舞台:鹦鹉螺号是故事发生的主要场所，教授等人在这里生活、探险、思考，并与尼摩船长进行交流，推动了情节的发展。

象征尼摩船长的理想:鹦鹉螺号象征着尼摩船长对自由和独立的追求，以及他对人类社会的反抗。他利用潜艇摆脱了陆地世界的束缚，在海洋中建立了自己的王国，过着自由自在的生活。

展现海底世界的奇妙:鹦鹉螺号带领教授等人进行海底探险，让他们亲眼目睹了海底的各种奇观，展现了海洋的美丽和多样性，也体现了人类探索未知世界的精神。

（4）相关剧情:

尼摩船长带领教授参观鹦鹉螺号，介绍潜艇的构造和设备。(体现出潜艇的先进科技和舒适的生活环境)

鹦鹉螺号利用冲角攻击抹香鲸，保护长须鲸。(体现出潜艇的强大防御能力)

鹦鹉螺号被困在南极冰层下，尼摩船长带领船员们凿冰自救。(体现出潜艇的坚固和船员们的团结)

鹦鹉螺号在大旋涡中消失，尼摩船长的命运成谜。(体现出潜艇的神秘和尼摩船长悲剧的命运)

2.海底世界:

（1）象征意义:未知、神秘、美丽、多样性、自然力量。

（2）特点:

广阔无垠:海底世界广阔无垠，蕴藏着无数的秘密和奇观，是人类尚未完全探索的领域。

美丽多样:海底世界拥有各种各样的地貌和生物，包括珊瑚礁、海底森林、火山、深渊、鱼类、贝类、软体动物、海洋哺乳动物等，展现了自然的多样性和美丽。

危险莫测:海底世界也充满着危险，例如巨型章鱼、鲨鱼、海啸、旋涡等，体现出自然力量的强大和人类的渺小。

（3）作用:

故事的主要背景:海底世界是故事发生的主要背景，为人物的行动提供了广阔的舞台，也为故事增添了神秘和奇幻的色彩。

激发探索精神:海底世界的未知和神秘激发了教授等人的好奇心和探索精神，让他们不断地深入海底，发现新的事物，并对自然产生敬畏之心。

体现尼摩船长的理想:海底世界是尼摩船长理想的栖息地，他在这里找到了自由和独立，也找到了与自然和谐相处的方式。

（4）相关剧情:

教授等人乘坐鹦鹉螺号进行海底探险，观赏到各种奇妙的景观，如海底森林、珊瑚王国、亚特兰蒂斯遗址等。(体现海底世界的美丽和多样性)

鹦鹉螺号遭遇巨型章鱼的袭击，展现了海底世界的危险。(体现海底世界的危险和莫测)

尼摩船长带领教授参观海底火山，并介绍了他是如何利用海底的煤炭资源来发电的。(体现海底世界的丰富资源)

3.海洋生物:

（1）象征意义:自然的多样性、生命的奇妙、生存竞争的残酷。

（2）特点:

种类繁多:海洋生物种类繁多，形态各异，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，应有尽有，展现了自然的多样性和生命的奇妙。

生存竞争:海洋生物之间存在着激烈的生存竞争，例如抹香鲸捕食长须鲸，鲨鱼袭击人类等，体现出自然法则的残酷。

与人类的关系:海洋生物与人类有着密切的关系，例如人类捕杀鲸鱼和海豹，导致这些物种数量减少，也影响了海洋生态系统的平衡。

（3）作用:

丰富故事内容:海洋生物的描写丰富了故事内容，展现了海洋生态系统的复杂和美丽，也为故事增添了生机和趣味。

推动情节发展:一些海洋生物的出现推动了情节的发展，例如巨型章鱼袭击鹦鹉螺号，导致船员丧生，加剧了尼德·兰想要逃离的决心。

引发人物思考:海洋生物的生存状态和与人类的关系引发了人物的思考，例如尼摩船长对抹香鲸捕杀长须鲸的看法，体现出他对自然法则的理解和对生命的尊重。

（4）相关剧情:

教授等人观赏到各种各样的海洋生物，如飞鱼、海龟、儒艮、抹香鲸、长须鲸、电鳐、章鱼、海豹、海象等。(体现海洋生物的多样性和生命的奇妙)

尼摩船长带领教授等人进行海底狩猎，体验捕猎的乐趣。(体现人类与海洋生物之间的关系)

尼摩船长讲述海牛对海洋生态系统的重要作用，以及人类过度捕杀导致的后果。(体现海洋生物与自然环境之间的关系)

5.科技:

（1）象征意义:人类智慧、进步、力量、潜在的危险。

（2）特点:

推动社会进步:科技是推动社会进步的重要力量，例如鹦鹉螺号的先进科技，让人类能够探索海底世界。

改变生活方式:科技改变了人类的生活方式，例如鹦鹉螺号的电力系统，为船员们提供了舒适的生活环境。

潜在的危险:科技也可能被用于破坏和战争，例如尼摩船长利用鹦鹉螺号进行复仇，体现出科技的双面性。

（3）作用:

推动情节发展:科技是推动情节发展的重要因素，例如鹦鹉螺号依靠电力驱动，才能进行海底探险，尼摩船长利用科技手段击退土著人的袭击，以及他驾驶潜艇与战舰战斗等。

展现人物性格:科技的运用也展现了人物的性格，例如尼摩船长的科技才能体现出他的智慧和力量，而他利用科技进行复仇则体现出他的仇恨和冷酷。

（4）相关剧情:

尼摩船长向教授介绍了鹦鹉螺号的动力来源——电力，以及他是如何利用海洋资源获取能源的。(体现科技进步和对自然资源的利用)

尼摩船长利用潜艇上的设备进行各种科学实验，例如测量海水密度和温度。(体现科技对科学研究的推动作用)

尼摩船长利用潜艇的冲角攻击战舰，展现了科技的破坏力。(体现科技的潜在危险)

6.其他重要事物:

“海怪”：故事的起因，引发了人们对海洋未知生物的想象和恐惧，也推动了阿罗纳克斯教授加入探险之旅。

亚特兰蒂斯:传说中沉没于大西洋的古老大陆，象征着人类文明的兴衰和自然力量的强大。

大浮冰:南极海域的巨大冰层，象征着自然的挑战和人类的探索精神。

海底煤矿:体现了地球资源的丰富和多样性，也展现了尼摩船长利用自然资源的智慧。

小说主题

（一）科学与技术:

1.探索未知:

小说以“海怪"事件为开端，引出了对海洋深处未知世界的探索，展现了人类对科学知识的渴求和对未知世界的好奇心。(第一章)

通过阿罗纳克斯教授的视角，读者得以了解各种海洋生物、地质现象和生态系统，感受海洋的奇妙和美丽。(例如：第十四章黑潮、第十六章漫步海底平川、第十七章海底森林、第十九章瓦尼科罗岛)

2.科技进步:

鹦鹉螺号作为当时最先进的科技产物，展现了19世纪人们对未来科技的想象。(例