1-3单元综合题 2024-2025学年统编版语文八年级上册

1-3单元测试题一、基础知识综合阅读下面语段，完成后面的题目。成长，需要沐浴杰出人物的灿烂光辉。藤野先生为帮助中国有新的医学而不倦教诲，令鲁迅鼓起勇气继续用文字战斗；一生不辍劳作的朱德母亲宽厚（仁慈慈祥），令朱德深深怀念和无比崇敬；长相蒙昧阴沉的列夫•托尔斯泰（锐利犀利）的眼睛看清世界的本质，展示了（幽深深邃）的精神世界；居里夫人夫妇dān（）精竭虑在棚屋炼制沥青提炼镭，zhāng（）显了居里夫人对真理的不懈追求以及坚毅、谦逊、无私的人格魅力。如今，我们不但要bǐng（）息聆听他们的故事，更要学习他们的精神，悄然把他们的精神镌刻在自己的日常言行中。1．给加点字注音。教诲

不辍劳作

悄然2．根据拼音写汉字。dān精竭虑

zhāng显

bǐng息聆听3．括号内应填入的词语最恰当的一项是（）A．仁慈

锐利

幽深B．慈祥

犀利

深邃C．仁慈

犀利

深邃D．慈祥

锐利

幽深二、选择题4．下列对病句的修改不正确的一项是(

)A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。(将“领会”改为“领悟”)B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置)C．通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“通过”或“使”)D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”)5．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（

）A．近日，韩国物流巨头韩进集团总裁赵亮镐的夫人李明姬长期以来为富不仁，仗势欺人的恶劣行径遭到了曝光。B．福彩站主们的生活早已超越了“996”，但他们任劳任怨，真诚用心，把工作当作一份事业，成就自己的彩票人生。C．每次一提起自己的祖父，他就热泪盈眶，对这位宽厚仁慈的长辈心怀感激。D．每次同学遇到困难，我都会鼎力相助，以解决他们的燃眉之急。6．选出下列文学常识、文体常识表述不准确的一项（

）A．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。B．《藤野先生》的作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。本文选自他的小说集《朝花夕拾》。C．《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。D．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，南朝齐梁时思想家。三、名句名篇默写7．根据语境填写古诗文名句。山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，①”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②”是崔颢登楼远眺的江景之美；“③，④”是王维使至塞上雄浑壮丽的大漠之美：“⑤，浅草才能没马蹄”是白居易春行西湖的花草之美。然览物之情，各有不同。面对承天寺的月色，苏轼发出“何夜无月？何处无松柏？⑥”的感慨，表达自得其乐的达观自适；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑧，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。8．诗歌领联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡不定，用“①”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②。9．诗中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。10．《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。五、综合性学习11．琼海市正在推广“智慧学校”常态化，为此，各个学校都开辟了网上“智慧校园”平台。椰城中学初二（1）班举行了以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请按要求完成下列任务。(1)【促宣传】围绕本次活动主题，为活动拟写一则宣传标语。(2)【做网页】学校的“智慧校园”平台推出了“个人主页”，给每位同学开辟了互联网社交空间。请你根据示例，为初二（1）班的王丽同学完善她的个人主页。栏目一：童年风采

栏目二：文海拾贝栏目三：校园点滴

栏目四：(3)【提倡议】下文是椰城中学学生会致全校学生的“校园文明上网倡议书”，请仔细阅读，按要求作答。“校园文明上网”倡议书全体同学：“互联网”与我们的现代生活息息相关，它既丰富了我们的课余生活，同时也是一把锋利的“双刃剑”。为了营造“健康、绿色”的校园网络环境。为此学生会倡议：（1）遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明好少年；（2）明确上网目的，应利用网络学习平台充实、提高、完善自我；（3）绿色上网，访问文明网站，拒绝“网络毒品”。同学们，我们青少年既是网络文明的受益者，也应该成为网络文明的建设者。【甲】有没有坚定的决心，是我们能营造绿色、健康网络环境的关键。因此，文明上网要从我做起，从现在做起，让我们共同倡导和建设网络文明新风尚。2022年01月08日椰城中学学生会①这则倡议书中格式上有一处错误，请写出修改意见。②这则倡议书中【甲】处有语病，请写出修改意见。六、文言文阅读阅读下面两篇文言文，完成问题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。12．解释下列加点词语的意思。①至于夏水襄陵

②属引凄异

③鸢飞戾天

④经纶世务者13．下列句子中，加点词语的意思不同的一项是（

）A．则素湍绿潭

有龙则灵（《陋室铭》）B．哀转久绝

猿则百叫无绝C．故渔者歌曰

经纶世务者D．自非亭午夜分

自富阳至桐庐一百许里14．翻译文中画线的句子。①虽乘奔御风，不以疾也。②负势竞上，互相轩邈。15．两文相比较，共同之处是都写了山和水，突出山的连绵、和水的清澈、湍急等共同特征。两文不同之处在于虽然都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟凄清，《与朱元思书》则通过猿鸣表现环境的；两文都借景抒情，表达了对大自然山水的热爱之情，但也暗含些许其它不同情感：从《三峡》结尾的渔歌可看出作者隐含有之情；《与朱元思书》中从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出作者的情感是。七、现代文阅读阅读下面文章，回答问题。新华社北京11月1日电（记者

董峻）①水利部、国家发展改革委1日公布，三峡工程日前完成整体竣工验收全部程序。根据验收结论，三峡工程建设任务全面完成，工程质量满足规程规范和设计要求、总体优良，运行持续保持良好状态，防洪、发电、航运、水资源利用等综合效益全面发挥。②三峡工程是迄今为止世界上规模最大的水利枢纽工程和综合效益最广泛的水电工程。监测表明，拦河大坝及泄洪消能、引水发电、通航及茅坪溪防护工程等主要建筑物工作性态正常，机电系统及设备、金属结构设备运行安全稳定。③防洪方面，从蓄水至2020年8月底，三峡水库累计拦洪总量超过1800亿立方米。2010年、2012年、2020年入库最大洪峰均超过70000立方米每秒，经过水库拦蓄，削减洪峰约40%，极大减轻了长江中下游地区防洪压力。④发电方面，三峡电站是世界上总装机容量最大的水电站，输变电工程承担着三峡电站全部机组电力送出任务。截至2020年8月底，三峡电站累计发电量达13541亿千瓦时，有力支持了华东、华中、广东等地区电力供应，成为我国重要的大型清洁能源生产基地。⑤航运方面，三峡工程显著改善了川江航道通航条件，三峡船闸自2003年6月试通航以来，过闸货运量快速增长，2011年首次突破1亿吨，2019年达到1.46亿吨。截至2020年8月底，累计过闸货运量14.83亿吨，有力推动了长江经济带发展。⑥水资源利用方面，三峡水库每年枯水季节下泄流量提高到5500立方米每秒以上，为长江中下游补水200多亿立方米，截至2020年8月底累计补水2267天，补水总量2894亿立方米，改善了中下游地区生产、生活和生态用水条件。⑦生态与环境保护方面，至2020年8月底，三峡电站发出的优质清洁电力能源相当于节约标准煤4.30亿吨，减少二氧化碳排放11.69亿吨，节能减排效益显著。⑧三峡工程建设中的移民工程共搬迁安置城乡移民131.03万人。验收结论显示，移民生产生活状况显著改善，库区基础设施、公共服务设施实现跨越式发展。移民迁建区地质环境总体安全，库区生态环境质量总体良好。16．请为这则消息拟一个恰切的标题。17．文中画线短语“至2020年8月底”反复出现是否重复，可否去掉后面几个？请简要说明理由。18．下面对文段内容的理解不正确的一项是（

）A．“新华社北京11月1日电（记者

董峻）”为消息的电头，也称“消息头”。B．①—②段为消息的导语部分。③—⑦段为消息的主体部分。C．从结构上看，这则消息没有“新闻背景”部分。D．消息主体部分运用了大量数据，体现了消息“用事实说话”这一特点。谢谢了，我的家张金刚①曾经的我鄙视甚至痛恨我的家，那个隐在山沟、穷困破败、给了我血肉的原生家庭。②我从未感受过来自伯伯、叔叔、姑姑们的疼爱帮衬。打记事儿起，爷爷奶奶、姥姥姥爷皆已成故事，只是野外几个低矮荒凉的坟头，我从没尝过隔辈亲的甜蜜。③十岁时，我与父母又搬回了老宅。三间虽亲切却破旧的土坯房，一住便不知尽年，用父亲的话说：或许哪天会老在那儿……④亲情不盛、家境不渥，是我儿时乃至成年后的痛。以至于，我不通情理地拒绝了所有想到我家做客的同学、同事、朋友，哪怕背上小气、冷漠、孤傲的名声。我的心上，因为我的家，刻了两个字——自卑。⑤可走过千山万水，时近中年，却愈发依恋那个村庄，依恋我的老家，依恋矮小的父母……⑥父亲的确矮小，不足一米七。母亲心疼父亲曾经营养不良受的苦，自觉扛起了这个家。哥哥结婚，供我上学，打理日子，虽说是努着劲儿，却也没落下。母亲常说：“日子总要过下去，苦有苦的过法儿，穷有穷的活法儿。”⑦记忆里，父母都是“能人儿”。父亲能武能文，既能垦荒种田、打家具、盖新房、编篮筐，还能谱曲唱戏、拉胡琴、写春联、读文章；印象中父亲曾将木板切割、抛光、写字、上油，做了一副军棋给我，惹得同学好生羡慕。母亲勤俭持家，虽大字不识，却是村里制成衣、编草帽、摊煎饼、剪窗花、做宴席的老把式，印象中母亲还能给吃了药的鸡割嗦毒。⑧正因为父母对困顿生活的智慧打理、乐观以待，我也在工作、成家后，学会了节俭度日、开源节流。妻子总说我抠，可我在一穷二白的家底儿上抠出了一套房，抠出了衣食无虞，抠出了父母安心……⑨“家贫苦读书”的话，父母不会说，只会边叹气边念叨：“儿呀，好好念书，才能走出这穷山沟哇！”我怕了随父母下地顶着的大太阳、淋的大暴雨、钻的玉米地、踩的烂稀泥，于是拼命读书。父母心疼地说：“算了，你也不是干活儿的料，在家看书吧，捎带着做饭。”于是，我书读得不错，饭也做得不错。⑩学校离家十多里，每天顶着星星上学、回家。母亲总会早起，做好饭喊我起床，再将烙饼、馒头、咸莱塞进书包。赶上雪天，父亲会抄起扫帚，先于我出门扫出一条土路，能扫多远扫多远，最后将他甩在茫茫雪地中。晚上，又会亮起灯，等我回家才坐下开饭。寒来暑往，直至送我进城读了公助师范。⑪毕业分配到乡下教书，父母帮我打点行囊，送我出村，嘱咐道：“当了老师，要有个老师样儿，好好对人家孩子，和村里人处好关系。”村里人都亲切地称呼我“小张老师”，时常送来好吃的，表达他们朴素的感谢和亲近。陌生的村庄，成了我的第二故乡；陌生的人们，成了我的乡亲，让我时常挂念。⑫进单位工作后，复杂的环境使我时常陷入困惑。此时，我便回老家。父母从不过问太多，只是极尽所能地做好吃的给我，边吃边说：“爹娘没啥本事，一辈子老老实实，本本分分；只管做好我们自己的事，总会有回报，就图个心安不是？”无论成败进退，我总会在家里、在父母的话里，找回自己，重拾力量。因为，那里有我的初心，让我学会知足。⑬到如今，我也没有达到普世标准所谓的成功，但我却凭自己的努力，活出了自我，丢掉了自卑，培养了自信，也可以领同学、同事、朋友回老家，在破旧却整洁的屋檐下坐着，将父母种的红薯、南瓜、蔬菜分享给他们。原来，我顾忌的那些，真没什么大不了！⑭我的家，给我的很简单，简单到只有父母的爱和一些话；我的家，给我的也很珍贵，珍贵到千金难买的勤俭、善良、隐忍……19．文章标题是“谢谢了，我的家”，但是前几段反复说家的破败、给自己带来的贫穷、自卑与痛苦，这是什么写法？有什么作用？我们八年级学过的哪篇文章也有类似的写法？请结合教材文本内容，简述一下自己的观点和看法。20．结合文章内容，说说你对第④段中加点词语“简单”和“珍贵”的理解。我的家，给我的很简单，简单到只有父母的爱和一些话；我的家，给我的也很珍贵，珍贵到千金难买的勤俭、善良、隐忍……21．你如何评价文中的父母？请联系生活实际谈谈你的看法。22．本文与朱德《回忆我的母亲》在内容方面有颇多相似之处，而后者在主题方面更丰富一些。请你概括分析。参考答案：1．huìchuòqiǎo2．殚彰屏3．C1．本题考查字音字形。教诲（jiàohuì）：教导、训诫；不辍劳作（bùchuòláozuò）：不停止劳作；悄然（qiǎorán）：形容忧愁的样子；形容寂静无声。2．本题考查字音字形。殚精竭虑（dānjīngjiélǜ）：使尽了精力，费尽了心思；彰显（zhāngxiǎn）：分明而确定地表现；显著、明显；屏息聆听（bǐngxīlíngtīng）：很认真的听某人说话。3．本题考查词语运用。第一空：仁慈：仁爱慈善。慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子。在此形容朱德母亲的品格，应使用“仁慈”；第二空：锐利：锋利的，尖锐的，尖而快的(刃锋等)或比喻（眼光、言辞等）尖锐。犀利：形容言词尖锐明快，目光锐利。形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖锐锋利。列夫•托尔斯泰的语言、文辞、目光能看清世界的本质，展示精神世界，应使用“犀利”；第三空：幽深：（山水、树林等）深而幽静；深邃：深远、深奥。在此形容精神世界，应使用“深邃”；4．AA.有误，“领会”“领悟”与“形象”搭配不当，可将“领会”改为“感受”，所以修改是错误的；5．DA.为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。使用正确；B.任劳任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。使用正确；C.热泪盈眶：为因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。使用正确；D.鼎力相助：是敬辞，指别人对自己的帮助。用在这里属于敬谦不分；6．BB.有误，《藤野先生》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》；7．山山唯落晖芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直长河落日圆乱花渐欲迷人眼但少闲人如吾两人者耳岂不罹凝寒老骥伏枥8．历历芳草的茂盛9．第一个“空”指的是“只，只有”的意思，表达了仙人已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景：第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因仙人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。10．（示例）合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。11．(1)示例：文明上网，还你清朗/净化网络环境，树立文明新风。(2)示例：旅行日记/温馨之家/成果展览(3)“署名”在上，“日期”在下“能”字后加上“否”字/把“没有”一词去掉12．漫上延长至、到达筹划、治理13．D14．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展。15．高峻生机勒勃“山水虽佳，可世上犹有劳贫”鄙弃功名、淡泊人生12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：等到夏天江水漫上山陵的时候。襄：冲上，漫上。②句意：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。引：延长。③句意：老鹰高飞入天。戾：至，到达。④句意：治理国家大事的人。经纶：筹划、治理。13．本题考查一词多义。A.就/就；B.消失/停止，消失；C.……的人/……的人；D.如果/从；14．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：①虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶。不以：不如。疾：快。②负，凭借。竞，争着。上，向上。轩，高。邈，远。15．考查对文言文内容及情感的理解。从《三峡》中的“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”和《与朱元思书》中的“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写出了山的高峻。两文中写猿叫声，《与朱元思书》中的猿叫“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。猿叫声是与蝉叫一起写的，来表现山林中一片生机。《三峡》描绘了三峡的地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色。作者融景入情，展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮观的景象最后以忧伤的渔歌做结，表达了作者对三峡的热爱与赞叹之情，也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。表现了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。《与朱元思书》从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句可以看出作者对追求功名利禄行为的蔑视，同时也反映了作者对大自然的留恋，表现其爱慕自然、鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。参考译文：《三峡》在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方;重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”《与朱元思书》风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。16．三峡工程日前完成整体竣工验收全部程序17．一个也不能去掉，因为每一次使用都是呼应每一个具体的‘累计’数据，体现了语言表达的严谨准确。18．B16．本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为“水利部、国家发展改革委1日公布，三峡工程日前完成整体竣工验收全部程序”，可拟标题：三峡工程日前完成整体竣工验收全部程序。17．本题考查句子的作用。第④段“截至2020年8月底”呼应的是“累计发电量”、第⑤段“截至2020年8月底”呼应的是“累计过闸货运量”、第⑥段“截至2020年8月底”呼应的是“累计补水”的天数、第⑦段“至2020年8月底”呼应的是“优质清洁电力能源”的吨数，可见，每一次使用都是呼应每一个具体的“累计”数据，体现了语言表达的谨严准确。18．本题考查内容理解。B.有误，新闻导语即消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。①段为消息的导语部分。②—⑧段为消息的主体部分；19．欲扬先抑。作用：①设置悬念。“我”为何鄙视、痛恨自己的家呢？激发读者的阅读兴趣。（或：与题目形成反差，为什么我这么恨的家却又让我感谢呢。）②突出主题。“我”鄙视、痛恨自己的家与后文依恋老家、活出自我形成对比，更加突出“我”对家的感激之情。（意思对即可）《列夫·托尔斯泰》；文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，后半部分透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。欲扬先抑的写法，使全文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼，更能突出作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。20．①“简单”既指父母给“我”的爱平平常常，上学时母亲早起为“我”准备饭菜，雪天父亲为“我”扫出一条长长的土路，晚上父母等“我”回家才开饭；又指父母说的一些话简简单单，小时候教导“我”“好好念书……”，“我”到乡下教书，嘱咐“我”“好好对人家孩子……”，工作不顺心，开导“我”“做好自己的事……”。（围绕父母的爱和话语举例来谈，能表达出“简单”就是“寻常”之类的意思即可）②“珍贵”指父母细致入微的关爱，让“我”感受到了亲情的温暖。父母的言传身教，让“我”改变了命运，学会了节俭、善良和隐忍，“凭自己的努力，活出了自我，丢掉了自卑，培养了自信”。父母的关爱教导虽然普通平常，却让“我”非常受用，因而感到“弥足珍贵”。21．示例：①父母是“能人儿”，父亲能文能武，母亲心灵手巧；重视孩子生活能力的培养，让孩子边读书边做家务，既让孩子学有所成，又锻炼了孩子的生活能力；细心周到，重视关心体贴孩子，雪天父亲为孩子出门扫出一条上学路，晚上等孩子回家一起吃饭，重视孩子思想的引导，告诫孩子善待他人，本分做人，凡事问心无愧等。②父母重视言传身教。自己能干且勤劳，也注重培养孩子的生活能力，更注重言教，注重在人生的不同阶段对孩子思想的正确引导，使得孩子少走弯路，得以健康顺利成长。③现实生活中，大多数父母只重视孩子的学业，而忽略孩子生活能力的培养，片面地认为只要学习好，就能拥有美好的未来。并未意识到这种畸形教育的危害，当自己的孩子成了“巨婴”时，才追悔莫及。希望所有的父母都能像文中父母一样既关爱孩子又育子有方，使得孩子健康、快乐地成长。22．①内容相似处：两篇文章均写到了母亲优秀的品质，对孩子的爱，以及对孩子人生产生的深远影响。②主题不同处：《回忆我的母亲》除表现对母亲的感激之外，还表达了效忠革命、效忠人民的决心。19．本题考查表现手法。本文采用了欲扬先抑的写法。设置悬念，激发阅读兴趣，文章开头，作者在第①段说“曾经的我鄙视甚至痛恨我的家，那个隐在山沟、穷困破败、给了我血肉的原生家庭”，这一表述设置了悬念。“我”为何鄙视、痛恨自己的家呢？激发了读者的阅读兴趣。与题目“谢谢了，我的家”形成反差，让读者产生疑问，为什么“我”这么恨的家却又让“我”感谢呢？突出主题，增强表达效果，“我”鄙视、痛恨自己的家与后文依恋老家、活出自我形成对比。第①段说对家的痛恨，而到了第⑤段“可走过千山万水，时近中年，却愈发依恋那个村庄，依恋我的老家，依恋矮小的父母……”这种对比更加突出“我”对家的感激之情。通过先抑后扬，使文章的情感变化更加丰富，更能引起读者的共鸣。本题要求找出八年级学过的有类似欲扬先抑写法的文章，并结合教材文本内容阐述观点和看法。首先明确欲扬先抑的特点是先贬低再赞扬，通过前后对比突出所描写对象的特点或表达的情感。

八年级学过的《阿长与〈山海经〉》也采用了欲扬先抑的写法。文章先写阿长的各种缺点，如喜欢切切察察、睡相不好、规矩多等，这是“抑”。但后来写阿长费尽周折为“我”买来《山海经》，“我”对阿长的情感发生了巨大转变，从之前的厌烦变为感激和敬意，这是“扬”。这种写法的作用在于：一方面，通过先写阿长的缺点，使阿长这个人物形象更加真实、立体，她不是一个完美的人，而是有着普通人的小毛病。这样的描写让读者更容易产生共鸣，仿佛阿长就是身边一个真实存在的人。另一方面，前后的强烈对比更加突出了阿长对“我”的关爱以及“我”对阿长的感激之情。这种情感的转变更加深刻地打动读者，让我们感受到在平凡生活中那些不经意的温暖和善良的力量。《阿长与〈山海经〉》通过欲扬先抑的写法，成功地塑造了阿长这一独特的人物形象，表达了作者对阿长深厚的情感。20．本题考查字词理解。第⑩段中“母亲总会早起，做好饭喊我起床，再将烙饼、馒头、咸莱塞进书包。赶上雪天，父亲会抄起扫帚，先于我出门扫出一条土路，能扫多远扫多远，最后将他甩在茫茫雪地中。晚上，又会亮起灯，等我回家才坐下开饭”，这些细节体现了父母给予“我”的爱平平常常，没有惊天动地的举动，却在日常的生活中默默付出，这是一种简单而纯粹的爱。这种简单的爱就是在生活的细微之处给予关心和照顾，是一种寻常的、日复一日的关爱，让“我”感受到家的温暖。第⑨段“小时候教导‘我’‘好好念书，才能走出这穷山沟哇’”，父母用最朴实的话语表达对“我”的期望，希望“我”通过读书改变命运。第⑪段“我到乡下教书，嘱咐‘我’‘当了老师，要有个老师样儿，好好对人家孩子，和村里人处好关系’”，父母的嘱咐简单而实在，体现了他们对“我”工作的关心和为人处世的教导。第⑫段“工作不顺心，开导‘我’‘爹娘没啥本事，一辈子老老实实，本本分分；只管做好我们自己的事，总会有回报，就图个心安不是’”，这些话语没有高深的道理，却蕴含着父母的人生经验和对“我”的关爱，是简单而真挚的教导。父母细致入微的关爱，如准备饭菜、扫雪、亮灯等行为，让“我”在成长过程中时刻感受到亲情的温暖。这种温暖在人生的道路上是千金难买的，它给予“我”力量和勇气，让“我”在面对困难时不畏惧。第⑩段中父母在雪天为“我”扫路、晚上等“我”回家才开饭等细节，充分体现了父母的关爱，这种关爱让“我”感受到家的珍贵。第⑧段父母的言传身教，如勤俭、善良、隐忍等品质，对“我”产生了深远的影响。“我”在工作、成家后学会了节俭度日、开源节流，从一穷二白的家底儿上抠出了一套房，抠出了衣食无虞，抠出了父母安心。

第⑪段父母的善良和隐忍也在“我”的成长过程中潜移默化地影响着“我”。“我”在陌生的村庄教书时，村里人对“我”的亲切称呼和送来好吃的，让“我”感受到善良的力量。在面对工作中的困惑时，“我”从父母的话里找回自己，重拾力量，学会知足，这是隐忍带来的智慧。第⑬段这些品质让“我”改变了命运，“凭自己的努力，活出了自我，丢掉了自卑，培养了自信”，因此父母给予的这些品质是珍贵的。

父母的关爱和教导虽然普通平常，但却在“我”的人生中起到了至关重要的作用。它们不是华丽的言辞，也不是丰厚的物质给予，而是在生活的点滴中传递给“我”的人生智慧。这些普通平常的关爱和教导让“我”在成长的道路上不断前行，让“我”懂得了珍惜、努力和感恩，所以“我”感到它们弥足珍贵。21．本题考查人物形象。文中第⑦段提到“父亲能武能文，既能垦荒种田、打家具、盖新房、编篮筐，还能谱曲唱戏、拉胡琴、写春联、读文章；印象中父亲曾将木板切割、抛光、写字、上油，做了一副军棋给我，惹得同学好生羡慕。母亲勤俭持家，虽大字不识，却是村里制成衣、编草帽、摊煎饼、剪窗花、做宴席的老把式，印象中母亲还能给吃了药的鸡割嗦毒”，这些描述展现了父母的多才多艺和勤劳能干。父亲在诸多方面都有技能，母亲在持家过日子的各种手艺上也是一把好手，他们凭借自己的能力努力维持着家庭的生计，为家庭创造了相对稳定的生活环境。父母虽然没有高深的文化知识，但他们深知读书的重要性。第⑨段“‘家贫苦读书’的话，父母不会说，只会边叹气边念叨：‘儿呀，好好念书，才能走出这穷山沟哇’”，他们鼓励孩子通过读书改变命运，同时也注重培养孩子的生活能力。让“我”在读书的同时帮忙做饭等家务，这使得“我”不仅在学业上有所成就，也具备了一定的生活自理能力。这种教育方式体现了他们的明智和对孩子全面发展的关注。从生活中的点滴细节可以看出父母对孩子的关爱。在第⑩段，“母亲总会早起，做好饭喊我起床，再将烙饼、馒头、咸莱塞进书包。赶上雪天，父亲会抄起扫帚，先于我出门扫出一条土路，能扫多远扫多远，最后将他甩在茫茫雪地中。晚上，又会亮起灯，等我回家才坐下开饭”，母亲早起准备饭菜、父亲雪天扫路以及晚上等孩子回家吃饭，这些举动都体现了他们对孩子无微不至的关怀，让孩子在生活中时刻感受到父母的爱和家庭的温暖。第⑪段父母不仅通过自身的行为为孩子树立榜样，还在孩子成长的不同阶段给予正确的思想引导。他们自己一辈子老老实实、本本分分，用自己的实际行动影响孩子。在“我”毕业后到乡下教书时，嘱咐“我”“当了老师，要有个老师样儿，好好对人家孩子，和村里人处好关系”，教导“我”要认真工作、友善待人；第⑫段在“我”工作不顺心时，开导“我”“只管做好我们自己的事，总会有回报，就图个心安不是，让“我”懂得踏实做事、问心无愧的道理。他们的言传身教帮助孩子树立了正确的人生观和价值观，使孩子在面对生活中的各种情况时都能保持积极的心态和正确的行为方式。第二问：这道题重点是要依据自身生活实际，围绕“父母之爱”阐述见解。可以从以下方面思考：父母之爱的体现，生活照顾方面，如日常饮食、生病护理等。情感支持方面，困难时的鼓励、开心时的分享等。教育引导方面，教导做人道理、培养兴趣爱好等；对自己的影响，性格塑造，如变得坚强、自信、善良等。价值观形成，对亲情、责任等的认知。未来发展，在学业、职业选择上的引导和支持；自己的感悟与行动，对父母之爱的理解和感悟，其无私、伟大等特点。如何感恩父母，如努力学习、关心陪伴等实际行动。答题时要选取生活中的具体事例来支撑观点，真实地表达自己的感受和想法。示例：在现实生活中，确实存在一些父母过于侧重孩子的学业，而在一定程度上忽视了生活能力培养的情况。很多家长为了孩子能在学业上取得好成绩，给孩子报大量的补习班、辅导班，让孩子的课余时间被学