四年级数学下册三小数乘法小数点搬家说课稿北师大版

Page3《小数点搬家》说课稿一、说教材分析：我说课的内容是北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》中的其次节《小数点搬家》。本节课是在学生相识元角分与小数、小数的意义、小数的读写法基础上进行学习的。它是小数的又一性质。小数和整数一样，是依据十进制来计数的，数字所在的位置不同，表示的数值大小就不同。小数点的移动必定引起小数每一位上的数值发生改变。这一改变规律是小数乘除法计算的依据。教材利用学生宠爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的改变吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小改变的规律。本节课主要是通过数学让学生驾驭小数点移动引起小数大小的改变规律，借用小数点搬家情境解决相关的问题，拓展学生的思路，培育他们自主探究、合作沟通，应用学问解决实际问题的实力。二、说教学目标：一节胜利的课堂教学，不仅是要让学生驾驭所学的学问，更重要的是要创建一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求学问，发展思维。依据新课程标准，结合教材特点和学生认知水平，我制定了以下教学目标：（1）学问目标：理解和驾驭小数点位置移动引起小数大小的改变规律。（2）技能目标：通过小组合作沟通等活动，培育学生的数学应用意识，合作沟通意识；培育学生有依次地思索、探讨问题的实力。（3）情感目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探究数学的兴趣，获得胜利的喜悦。三、说教学重难点基于以上的分析,我确定本课的（1）教学重点：小数点的位置移动引起小数大小的改变规律，在视察总结归纳“规律”中，培育学生的概括实力。（2）教学难点：探究概括出小数点的移动引起小数大小的改变规律。这些目标不是逐条零散完成的，而是在学生自我探究、自我获得的过程中一体化完成的。四、说教法依据新的《数学课程标准》，我在本节课的教学法上力求做到以下几点：（1）、创设生动详细的教化情景，激活学生的有关阅历和体验。引发学生爱好，调动学生投入，使他们自主的投入学习。（2）、敬重学生的个体差异，敬重不同的学习效果。因为每个学生的实际状况不同，接受实力不同，存在着个体差异，因此在学习新学问时，应给学生消化汲取的空间，不强加给学生，让他们自然而然的接受新学问。五、说学法学生是课堂的主子，是学习活动的主体，激励学生独立思索、自主探究和合作沟通。动手实践，自主探究，合作沟通是学生学习数学的重要方式，教学中我们应当转变角色，开展探究性学习，给学生供应充分的自主探究，合作沟通的时间与空间。六、说教学过程①、设疑引趣，导入新课；1．请大家读出下面各数，视察这四个数有什么相同的地方？有什么不同的地方？（课件出示要求及数字，学生读出来并发觉相同点及不同点）1.27612.76127.612762．为什么你们读的都不一样啊？（老师提问，指名说说）3．小数点的移动会引起小数怎样的改变呢？这就是我们这节课要探讨的内容。（老师板书课题《小数点搬家》）4．小数点是怎么搬家的呢？让我们一起到山羊快餐店看看吧！这一环节的设计意图是：通过小数点在1、2、7、6之间跳来跳去，使这个数的大小发生了改变，让学生初步感受到了小数点的作用。小数点的移动原委引起小数怎样的改变呢？这正是学生这个时候想知道的？这一环节的设计把学生的学习爱好激发出来，引起剧烈的求知欲望，为新知的学习做好铺垫。②、创设情境，自主探究；创设情境：小数点来到山养快餐店，山羊正愁眉苦脸的坐着，快餐4.00元一份，一个客人也没有，小数点说：“为什么没有客人呢，我得搬搬家。”小数点向左跳了一下，这时有一些小动物来快餐店了，小数点说：“看来搬家值得。那我在搬一次家吧！”不多久，山羊的快餐店生意好极了。小数点快乐极了。2．小组合作探究学习。（1）小数点向哪边搬家的？小数点搬了几次家？快餐价格发生了怎么的改变？（2）议一议：山羊快餐店为什么会亏本？3．汇报沟通。（1）小数点向左搬家，小数的大小发生了怎样的改变？（2）你怎么知道是缩小了10倍的？③、归纳发觉，巩固内化；1．揭示、归纳规律：说一说你发觉了什么规律？小数点向左移动引起小数大小的改变规律：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10；小数点向左移动二位，这个数就缩小到原来的1/100；小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的1/1000。……2．看来小数点真是一个奇妙的家伙，可是到了月底山羊一算亏本了，怎么办啊？3．快餐价格又会发生怎么的改变？请同学们结合快餐的改变，想一想小数点向右移动，数的改变规律。4．依据学生汇报状况进行总结。小数点向右移动引起小数大小的改变规律：小数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的10倍；小数点向右移动二位，这个数将扩大到原来的100倍；小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的1000倍。……④、实践应用，拓展延长；（1）好玩的移动。①把6.5的小数点向右移动两位是（）。②0.08去掉小数点后变成（），是原数的（）倍。（2）开火车：我会算。3.9×100=71.2÷100=18.5÷10=0.84×100=0.6×1000=23÷1000=（3）火眼金睛。（找规律填空）①0.315、3.15、31.5、（）、（）。②73420、7342、734.2、（）、（）。七、说板书设计小数点搬