道德与法治一年级上册：校园里的号令(13)-人教(新版)

部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(13)-人教（新版）第6课《校园里的号令》学习目标：能说出校园里有哪些号令。知道听到这些号令应该怎样做。提升学生遵守号令的意识。学习重点：能说出校园里有哪些号令。2.知道听到这些号令应该怎样做。学习难点：提升学生遵守号令的意识。课前准备：教师捕捉校园各种号令及相关图片2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。学习过程：一、课前活动1、孩子们，我们来玩个游戏，就玩你们喜欢的个木头人，好吗？我们一起起立，排好队。开始啦！定（音乐停，）活了（音乐响）走。师生一起玩游戏。（玩三轮）违反游戏规则的孩子自动出局。二、导入1、（铃声响起）同学们迅速坐好。师：刚刚还那么热闹，现在怎么一下子就安静了？（生：1、上课铃响了。2、因为我们听到了上课铃。3、因为铃声响了，我们都要听铃声的指挥）铃声就是我们的指挥家呀。在我们的校园里还有很多这样的指挥家，它们会发出不同的号令。今天这节课，我们就玩一个校园——号令大闯关的游戏，好吗？看，这就是号令闯关路线图。我们的位置在这儿。要闯关呀，可得有个小口号，跟朱老师来，“走走走，走走走，我们小手牵小手，走走走，走走走，一起去闯关。”会了吗？准备开始了，预备——起（音乐响起）“走走走，走走走······”三、寻找神秘指挥家1、过渡：现在我们来到了学校的精艺楼，诶，这有一块告示牌。我们去看看告示牌上都写着什么？（点击课件出示：找）找什么呢？（课件出示字幕及配音：找：指挥家在哪里字幕：小小指挥家，威力非常大。只要它说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？）师：哦，原来是要我们寻找校园里神秘的指挥家呀！（指着图片课件出示校园生活图）你能找到它们吗？（上、下课铃声、体育老师的口哨、大课间集合号、眼保健操操铃、这些素材都配上相关图片）（每幅图要2——3个学生说）2、师：（指着大屏幕）校园里这些指挥家都是有声音的，还有一些指令不会发出声音，但我们也得听它的话，你能找出来吗？（阅览室里保持安静的图标、上下楼梯的安全图标、两个脚板印的图标、老师上课的手势）（每幅图要2-3个学生说）（阅览室安静）小结：我们找到了很多的指挥家，他们有的可以发出声音，还有的是不能发出声音的，它们都是一种号令，就是一种规则。校园里规则无处不在啊！每个同学手上都有一张闯关任务卡，（出示任务卡）来对照这一关，给自己一个评价吧！四、号令告诉我过渡：填完了吧！好！那我们继续闯关，来，加油（做加油的动作）。音乐响起来，出发了：“走走走，走走走·····”现在我们来到了厚德楼，这也有一块告示牌。（点击课件听：）说什么呢？（点击课件说：号令告诉我配上字幕：号令号令真奇妙，小朋友们找到它，我们一起说一说，遇到它该怎么办？）1、师：原来这一关，是要我们说一说，遇到这些号令该怎么做。（指着实物转盘）看，这儿有一个号令大转盘。当我们喊（同时做动作）“大转盘，转转转”这时候转盘就会转起来，你们要是一起喊停，指针就会停在一道题目上面。（指着题）这就是我们必须完成的任务。朱老师来转第一轮，好吗？好，咱们一起试试，“大转盘，转转转”（课件依次出现以下题目及配音）（1）你看到的是什么号令？看到这些号令你该怎么做呢？（2）请仔细听，这是什么铃声？它告诉我们什么？（3）请仔细听，这是什么铃声？它告诉我们什么？请你评一评他们这样做对吗？评价：说得好，上课了，要做好各种准备，老师还特意编了一首儿歌呢：（点击出示：上课铃声响快快进课堂书本摆放好静等老师到）来读读（4）请你说一说老师发出的这些号令是什么意思？点击课件出示老师的手势：集合、安静、睡好（5）请说一说音乐课上，听到这段号令，该怎么做？钢琴音乐声（6）请你说一说，体育课上这些哨声表示什么意思呢？点击课件出示：（1）集合哨声（2）解散哨声小结：孩子们，这一关，我们也闯完了，看看这一关，你能得几个“√”看来，说说号令的含义，都难不倒你们，那我们继续前进，音乐响起来。口号“走走走······”四、一切行动听指挥过渡：我们来到了哪里呀？（生答：银杏树下），走，去看看，告示牌上有什么？（点击课件出示做）做什么呢?听。（点击课件出示：做一切行动听指挥字幕及配音：号令号令很重要，我们都要遵守它，小朋友们试一试，怎样做到快又好。）1、师：哦，原来这一关是要考我们能不能又快又好地执行号令呀！咱们试试啊。（1）来仔细听点击课件出示完整上课铃声请组长检查。请你评一评（2）接着听点击播放体育的口令及哨声评价：老师觉得你们真了不起呀！这一长串的号令，大家都能又快又好地完成，真是一切行动听指挥。让我们用掌声表扬下自己。（师作安静的手势，全班扫视一轮）(3)仔细听，该怎么做呢？点击课件播放一小段眼保健操音乐(到第一节）评价：刚才朱老师看到眼保健操的音乐一响起来，很多小朋友都开始认真地做操了。这样的号令，是不是让我们的眼睛舒服很多了。接着听点击课件播放字幕及配音小朋友们请跟着音乐一起唱起来，做出相应的动作。播放《幸福拍手歌》配上与歌曲相关的图片（唱一段）接着播放钢琴旋律评：歌唱得好，完成音乐的指令也非常迅速。（4）现在进入第4题，听，播放集合号评价：做得非常好，你看，动作做得快、静、齐。这是我们学校室内课间操的集合号令。（5）认真听哦，点击课件（字幕及配音：小朋友们请跟着音乐一起唱，做出音乐中指定的动作。（播放《幸福拍手歌》配上与歌曲相关的图片。接着播放钢琴旋律。）评价：我们班的孩子不光歌唱得好，完成指令也非常准确、迅速。过渡：刚才的这些指令都是先仔细听，后想，再做，大家都完成得好极了。下面的这些指令还得用上你的小眼睛，仔细看呦！ 部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令-人教（新版）校园里的号令教学设计一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。二、教学重点、难点1、认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。2、帮助学生养成良好的课堂学习习惯。三、教学过程活动一：猜谜语，找铃声出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。活动二：小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2.组织学生表演。教师播放铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。活动三：我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2．老师提问时，应该怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。活动四：读儿歌，学规则1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。活动四：听铃声，守规则1.准备本校上课、下课铃声的录音。2.边播放铃声录音边出示学生正