人教版（2019）必修第一册Welcome Unit Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitReadingandThinking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：WelcomeUnitReadingandThinking

2.教学年级和班级：人教版（2019）高中一年级英语必修第一册，1班

3.授课时间：第一周，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本WelcomeUnit的ReadingandThinking部分展开，通过阅读理解及思维训练，帮助学生掌握基本的英语阅读技巧，提高语言实际运用能力。结合课本内容，设计小组讨论、个人展示等互动环节，让学生在真实的语境中运用所学知识，为后续课程打下坚实基础。二、核心素养目标本节课聚焦英语学科核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的语言理解与运用能力，通过阅读课文，掌握文章大意，学会分析文章结构，提升阅读技巧。

2.培养学生的思维品质，学会从不同角度思考问题，形成批判性思维，提高解决问题的能力。

3.增强学生的跨文化意识，了解中西方文化差异，尊重并接纳不同文化背景，为今后的人际交往打下基础。

4.提升学生的自主学习与合作能力，鼓励学生在小组合作中积极参与，发挥个人优势，共同完成任务。三、学情分析高中一年级的学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但在英语学科方面，水平参差不齐。大部分学生对基本的英语语法和词汇有一定的掌握，但在阅读理解、思维品质和跨文化意识方面仍有待提高。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力尚需加强。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，乐于表达自己的观点，而另一部分学生则相对内向，课堂活跃度有待提升。这对课程学习有一定影响，特别是在小组合作和课堂讨论环节。此外，学生对新鲜事物充满好奇，有利于开展与课本相关的跨文化主题教学。

结合课本WelcomeUnit的内容，教师需关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的阅读理解能力、思维品质和跨文化意识。同时，注重培养学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，为整个学期的英语学习奠定坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）高中英语必修第一册教材，便于跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的多媒体资源，如展示中西方文化差异的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于学生展示个人及小组的学习成果。五、教学过程首先，让我们一起来探索人教版（2019）高中英语必修第一册WelcomeUnit的ReadingandThinking部分。今天我们将着重学习课文的主旨内容，并突出全文侧重点，以提高大家的阅读理解能力和跨文化意识。

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在开始今天的阅读学习之前，我想先请大家思考一个问题：WhydowelearnEnglish?（我们为什么要学习英语？）请大家踊跃发言，分享一下自己的看法。

（学生回答，教师总结）

学习英语可以帮助我们了解更多的世界文化，拓宽我们的视野。今天我们将通过阅读一篇关于中西方文化差异的文章，来进一步探讨这个问题。

2.阅读理解（10分钟）

现在，请同学们打开教材，翻到WelcomeUnit的ReadingandThinking部分。首先，请大家快速阅读文章，了解文章大意。

（学生阅读）

（1）WhatarethemaindifferencesbetweenChineseandWesternculturesmentionedinthearticle?（文章中提到了哪些中西方文化的主要差异？）

（2）Canyougiveanexampleofculturalmisunderstandingfromthearticle?（请从文章中举一个文化误解的例子。）

（3）Accordingtothearticle,howcanweimproveculturalunderstandingandcommunication?（根据文章，我们如何提高文化理解和沟通能力？）

（学生回答，教师点评）

3.课文主旨内容探究（15分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）Whatisthemainideaofthearticle?（文章的主旨是什么？）

（2）Howdoestheauthordevelopthismainideathroughoutthearticle?（作者如何围绕主旨展开论述？）

（3）Inyouropinion,whichpartofthearticleisthemostinspiringorthought-provoking?Why?（你认为文章中哪个部分最令人启发或引人深思？为什么？）

（小组讨论，学生代表分享，教师点评）

4.突出全文侧重点（10分钟）

（1）Culturaldifferences（文化差异）：文章通过对比中西方文化在价值观、行为习惯等方面的差异，让我们认识到文化差异的存在。

（2）Culturalmisunderstandings（文化误解）：文章通过举例说明文化误解可能带来的问题，提醒我们要重视文化差异，避免误解。

（3）Improvingculturalunderstandingandcommunication（提高文化理解和沟通能力）：文章给出了提高文化理解和沟通能力的建议，如尊重、包容、学习等。

（教师讲解，学生听讲）

5.实际性教学内容（10分钟）

为了让大家更好地理解课文内容，我们将进行以下实际性教学活动：

（1）Role-playing（角色扮演）：请同学们分组，选择一个文化误解的情境进行角色扮演。通过这种方式，让大家亲身体验文化误解，并学会如何解决。

（2）Groupdiscussion（小组讨论）：请同学们结合自己的生活经历，讨论如何在实际生活中提高文化理解和沟通能力。

（学生活动，教师点评）

6.总结与作业（5分钟）

今天我们学习了WelcomeUnit的ReadingandThinking部分，了解了中西方文化差异、文化误解以及如何提高文化理解和沟通能力等内容。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的跨文化意识。

课后作业：

（1）Reviewthearticleandsummarizethemainideaandkeypoints.（复习课文，概括文章主旨和重点。）

（2）Thinkaboutaculturalmisunderstandingyouhaveencounteredandwriteashortessayabouthowtosolveit.（思考你遇到的一个文化误解，并撰写一篇关于如何解决这个误解的短文。）

（3）Prepareforthenextclassbylearningabouttheculturalbackgroundofthearticle.（预习下节课，了解文章的文化背景。）

好了，今天的课就到这里，祝大家学习愉快！六、学生学习效果1.阅读理解能力：学生能够把握文章的主旨大意，理解中西方文化差异，并在阅读过程中运用所学阅读技巧，提高阅读效率。

2.思维品质：学生在讨论和思考中，培养了批判性思维能力，能够从不同角度分析文化差异，并提出自己的观点。

3.跨文化意识：学生了解到中西方文化背景，尊重并接纳不同文化，提高了跨文化意识，为今后的人际交往打下了基础。

4.自主与合作学习：学生在小组合作中积极参与，发挥个人优势，提高了自主学习与合作能力，为今后的学习奠定了基础。

5.语言表达能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生提高了用英语表达自己观点的能力，增强了英语口语交流的自信心。

6.文化知识拓展：学生学会了从文章中获取文化背景知识，拓展了视野，对世界文化有了更深入的了解。

1.学生掌握了文章中提到的中西方文化差异，如价值观、行为习惯等，并能举例说明。

2.学生能够识别并分析文章中的文化误解现象，学会在实际生活中避免类似误解。

3.学生根据文章建议，学会了如何提高文化理解和沟通能力，如尊重、包容、学习等。

4.学生通过角色扮演和小组讨论，亲身体验文化误解，提高了解决实际问题的能力。

5.学生能够结合自己的生活经历，运用所学知识，撰写关于文化误解的短文。

6.学生对文章的文化背景有了更深入的了解，为今后的英语学习积累了丰富的文化素材。七、板书设计①重点知识点：

1.中西方文化差异

-价值观

-行为习惯

2.文化误解及解决方法

-尊重

-包容

-学习

②关键词汇：

1.culture

2.difference

3.misunderstanding

4.respect

5.tolerance

6.learning

③重点句型：

1."TherearesignificantdifferencesbetweenChineseandWesterncultures."

2."Culturalmisunderstandingscanleadtoconflictsandproblems."

3."Toimproveculturalunderstandingandcommunication,weneedtorespect,tolerate,andlearnfromeachother."

板书设计将围绕以上三个方面的重点内容展开，以直观、清晰的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握课文知识点。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习：请同学们根据本节课的学习内容，完成教材上的课后练习，巩固对中西方文化差异的理解。

-练习1：根据文章内容，选择正确的文化差异描述。

-练习2：从文章中找出一个文化误解的例子，并解释为什么这是一个误解。

-练习3：根据文章的建议，写出三条提高文化理解和沟通能力的措施。

2.撰写反思日记：请同学们结合自己的生活经历，写一篇关于遇到的文化误解及如何解决的反思日记。

3.预习下一单元：提前预习下一单元的内容，了解将要学习的中西方文化主题，为课堂学习做好准备。

作业反馈：

1.对于课后练习，我将及时批改并给出反馈。在批改过程中，我会关注以下方面：

-学生是否正确理解了文化差异的概念。

-学生是否能够准确识别文化误解的例子。

-学生提出的提高文化理解和沟通能力的措施是否具体、可行。

2.对于反思日记，我将着重检查：

-学生是否能够真实、准确地描述自己遇到的文化误解。

-学生提出的解决方案是否合理，是否能够体现出对文化差异的理解和尊重。

3.对于预习作业，我将通过课堂提问的方式了解学生的预习情况，确保学生能够跟上课程进度。

在反馈作业时，我会针对学生存在的问题给出具体的改进建议，帮助他们提高英语学习能力和跨文化交际能力。同时，鼓励学生在今后的学习过程中，积极思考、主动参与，不断提升自身素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于中西方文化差异的英文文章，如《CulturalDifferencesinBusinessEtiquette》（商务礼仪中的文化差异）、《Cross-CulturalCommunicationChallenges》（跨文化沟通挑战）等。

-视频资源：推荐学生观看介绍中西方文化差异的视频，如《Und