12《坐井观天》教案2024-2025学年统编版语文二年级上册

12《坐井观天》教案2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《坐井观天》是2024-2025学年统编版语文二年级上册中的一篇课文，位于教材第12课。本课通过讲述青蛙和小鸟的对话，引出“坐井观天”这一成语，寓意着视野狭窄、见识浅薄。主要内容涵盖以下几个方面：

1.课文内容：青蛙和小鸟的对话，揭示青蛙因坐在井里而无法看到天空的全貌，从而引出“坐井观天”的成语。

2.生字词：课文中的生字词，如“坐、井、观、天、只、见、狭、窄”等，让学生掌握并运用。

3.修辞手法：课文运用了对比、拟人等修辞手法，让学生体会语言的魅力。

4.道理启示：通过青蛙和小鸟的故事，让学生明白要开阔眼界，增长见识，不要局限于自己的小天地。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《坐井观天》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；学会通过上下文理解词语含义，培养良好的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解道理的能力，激发学生思考如何拓宽视野，增长见识，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生理解“坐井观天”这一成语的寓意，了解我国传统文化中蕴含的智慧，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的修辞手法，提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生创作富有表现力的语言表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础，能够阅读简单的课文，并理解其中的基本含义。他们也对成语有了初步的认识，能够理解一些成语的基本意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事和成语故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力方面，二年级学生的思维活跃，好奇心强，善于模仿和记忆。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则偏好视觉学习，还有的学生更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的掌握：对于一些生字词，学生可能存在记忆困难，需要通过多种方式加强记忆。

-成语寓意的理解：学生可能难以理解“坐井观天”这一成语的深层含义，需要通过具体情境的解释和讨论来帮助理解。

-语言表达：在复述故事或表达自己观点时，学生可能会遇到语言表达上的困难，需要通过练习和引导来提高表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备《坐井观天》课文相关的图片和视频，用于帮助学生更好地理解课文内容，增强直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示生字词和进行课堂讨论。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到黑板和多媒体屏幕，同时预留一定空间用于课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有听说过‘坐井观天’这个成语？谁知道它的意思？”

-展示一些关于青蛙和小鸟的图片，让学生初步感受故事中的角色和场景。

-简短介绍《坐井观天》的故事背景和基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《坐井观天》课文阅读与生字词讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：

-阅读课文《坐井观天》，让学生跟随老师一起朗读，注意语音语调。

-讲解课文中的生字词，如“坐、井、观、天、只、见、狭、窄”等，使用卡片或PPT展示并带读。

-通过词语游戏或练习，巩固生字词的记忆。

3.成语寓意解析与案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解“坐井观天”的寓意和重要性。

过程：

-讲解“坐井观天”的寓意，即视野狭窄、见识浅薄。

-分析故事中青蛙和小鸟的对话，让学生理解青蛙因坐在井里而无法看到天空的全貌。

-引导学生思考现实生活中是否存在“坐井观天”的现象，并举例说明。

-小组讨论：让学生分组讨论如何打破“坐井观天”的局限，拓宽自己的视野。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“坐井观天”寓意相关的情境进行讨论。

-小组内讨论该情境下如何拓宽视野，提出具体的建议和策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“坐井观天”寓意的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、问题分析及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与课后作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“坐井观天”寓意的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《坐井观天》的故事情节、成语寓意、案例分析等。

-强调“坐井观天”在现实生活中的启示，鼓励学生在生活中积极拓宽视野，增长见识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何打破‘坐井观天’的局限”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-成语故事集：《成语故事大全》或其他成语故事集，提供更多成语的来源和故事，帮助学生深入理解成语的含义和用法。

-相关寓言故事：《伊索寓言》、《庄子》等经典寓言故事书籍，让学生阅读更多类似的寓言故事，体会其中的哲理和智慧。

-视频资源：搜索“坐井观天”动画片或相关故事视频，通过视觉媒体增强学生对故事的理解和记忆。

-课外阅读材料：推荐《中国古代寓言故事》等书籍，让学生在课外阅读中进一步了解中国传统文化和寓言故事。

2.拓展建议：

-成语接龙游戏：在课堂上组织成语接龙游戏，让学生从“坐井观天”开始，依次用成语接龙，这不仅能够增强学生对成语的记忆，还能提高他们的语言运用能力。

-故事复述练习：让学生尝试复述《坐井观天》的故事，可以增加对故事细节的理解和记忆，同时锻炼语言表达能力。

-成语手抄报：鼓励学生制作以“坐井观天”为主题的成语手抄报，通过收集和整理资料，加深对成语寓意的理解。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演，让学生分别扮演青蛙和小鸟，通过模拟对话来深入体验故事中角色的心理和情感。

-家庭作业拓展：布置学生在家观看“坐井观天”相关视频，并写下观后感，将课堂学习延伸到家庭。

-主题讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己知道的类似寓意的成语或故事，并讨论这些故事给我们的启示。

-课外阅读分享：鼓励学生在课外阅读相关书籍后，在课堂上分享自己的阅读心得和感悟，促进全班学生的交流和学习。重点题型整理题型一：填空题

1.《坐井观天》中，青蛙坐在____里，小鸟飞到井边，它们开始了对话。（答案：井）

2.青蛙认为自己所见的天空就是整个天空，因为它认为井口就是____。（答案：天空）

题型二：简答题

3.请简述《坐井观天》中青蛙和小鸟的对话内容，并说明青蛙的观点。（答案：青蛙认为自己坐在井里看到的天空就是全部的天空，小鸟告诉青蛙它错了，因为天空其实很大，青蛙只能看到井口那么大的一部分。青蛙的观点是错误的，因为它局限于自己的小天地，没有开阔的视野。）

4.《坐井观天》这个成语的寓意是什么？（答案：寓意着视野狭窄、见识浅薄，告诫人们不要局限于自己的小天地，要有开阔的视野和广博的知识。）

题型三：连线题

5.请将以下成语与其寓意连线。

-坐井观天：A.目光短浅

-眼界狭窄：B.看不见全局

-见识浅薄：C.只看到局部

答案：A-B，B-C，C-A

题型四：应用题

6.请结合生活实际，举例说明如何避免“坐井观天”的情况。（答案：例如，多读书、多旅行、多与人交流，这些都是拓宽视野、增长见识的好方法。通过不断学习和实践，我们可以避免局限于自己的小天地，更好地理解世界。）

7.如果你的朋友有“坐井观天”的倾向，你会如何劝说他？（答案：我会耐心地告诉朋友，世界很大，我们应该拓宽视野，多了解不同的文化和知识。可以通过分享一些有趣的书籍、文章或经历，激发他的好奇心和探索欲。）

题型五：论述题

8.请结合《坐井观天》的故事，论述如何在学习和生活中拓宽视野。（答案：在学习和生活中，我们应该主动寻求新的知识和体验，不断挑战自己的舒适区。可以通过阅读书籍、参加社团活动、结交不同背景的朋友等方式，来拓宽自己的视野。同时，要保持开放的心态，勇于接受新鲜事物，这样才能不断成长和进步。）

9.请结合自己的实际经历，谈谈你对“坐井观天”这一寓意的理解。（答案：个人答案，例如，我曾经因为只关注自己的小圈子而忽略了外面的世界，后来通过读书和旅行，我意识到自己的视野有多么狭窄。现在，我更加注重拓宽自己的知识面和视野，以便更好地理解世界和他人。）教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。本节课中，学生的课堂参与度较高，积极举手回答问题，对于生字词的掌握情况良好。学生的朗读流利，能够准确地表达课文内容。在讨论环节，学生们能够围绕主题进行思考，提出自己的观点，展现出良好的思维能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生能够更好地理解和应用所学知识。在讨论中，各小组都能够积极参与，分工合作，共同完成讨论任务。展示环节中，各小组的代表能够清晰地陈述讨论成果，其他学生也能提出建设性的意见和建议。总体来看，小组讨论成果展示效果良好。

3.随堂测试：

为了检验学生对《坐井观天》这篇课文的理解程度，我设计了随堂测试。测试内容包括生字词的书写、课文内容的复述以及对成语“坐井观天”寓意的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确书写生字词，复述课文内容，对成语的寓意也有较好的理解。但也有一部分学生在书写生字词时出现错误，需要进一步加强练习。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要途径。本节课的课后作业是让学生撰写一篇关于“如何打破‘坐井观天’的局限”的短文或报告。从收到的作业来看，大部分学生能够结合自己的生活实际，提出拓宽视野的方法和建议。但也有少数学生的作业内容较为空洞，缺乏实际意义，需要进一步指导。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对积极参与课堂的学生，给予口头表扬和肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在讨论环节表现突出的学生，提出表扬，并鼓励他们发挥自己的优势，帮助其他同学。

-对于在随堂测试中出现错误的学生，进行个别辅导，帮助他们找出错误原因，并提供针对性的练习。

-对于课后作业，教师将进行批改，对于有创意和有深度的作业，给予高度评价，并对作业中的不足之处提出改进建议。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在课堂上表现积极，对课文内容有较好的理解和掌握。教师将根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以期在今