体育一年级下册 跑的游戏 教案

体育一年级下册跑的游戏教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标分析1.运动能力：通过参与跑的游戏，提高学生的基本运动技能，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在游戏中学会遵守规则，培养团队合作精神，增强公平竞争和诚信意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握正确的跑步姿势和呼吸方法。

2.学生能够在游戏中遵守规则，表现出良好的团队合作。

难点：

1.部分学生可能存在跑步姿势不正确，导致运动效果不佳甚至受伤。

2.学生在游戏中可能难以遵守规则，影响游戏秩序和团队协作。

解决办法：

1.通过示范、讲解和个别指导，帮助学生掌握正确的跑步姿势和呼吸技巧，并通过反复练习加以巩固。

2.设计简单易懂的游戏规则，并在游戏开始前进行充分讲解，确保每位学生都能理解并遵守。

3.在游戏过程中，设置明确的奖励和惩罚机制，鼓励学生遵守规则，培养团队合作精神。

4.对表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们理解规则的重要性，并引导他们在游戏中积极表现。四、教学方法与策略1.采用直观演示法，通过教师示范和视频资料展示正确的跑步姿势和技巧。

2.设计“接力跑”和“捉迷藏”等游戏，让学生在游戏中学习跑步，提高参与度和兴趣。

3.利用音乐和节奏训练，帮助学生掌握跑步的节奏和呼吸。

4.使用简单的图示和口头指导，辅助学生理解和记忆动作要领。

5.鼓励学生相互评价和自我评价，培养自我反思和同伴互助的习惯。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在操场的一端设置一个“宝藏”箱，引导学生想象自己是在寻找宝藏的探险家。

-提问：“探险家们，你们觉得在寻找宝藏的旅途中，什么技能最重要？”

-学生回答后，教师总结：“是的，快速而有效的跑步可以帮助我们更快找到宝藏。今天我们就来学习如何跑得更快更好。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师示范正确的跑步姿势，包括起跑、跑步时的姿势和呼吸方法。

-分步骤讲解跑步的技巧，强调姿势要领和呼吸的重要性。

-学生跟随教师一起模拟跑步动作，教师逐一纠正。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分成小组，进行“接力跑”游戏，每组成员轮流跑，练习跑步技巧。

-教师在旁边观察，对动作不正确的学生进行个别指导。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调正确的跑步姿势和呼吸方法。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了什么困难？是如何克服的？”

-学生分享自己的体验和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师设计一个“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中运用所学的跑步技巧。

-学生在游戏中实践跑步，教师观察学生的表现，并给予指导。

-游戏结束后，教师引导学生讨论如何在游戏中更好地运用跑步技巧，以及如何通过团队合作提高游戏效率。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾今天学到的内容，并让学生分享自己的收获。

-教师总结：“今天我们学习了如何正确跑步，通过游戏练习了跑步技巧，也学会了在团队中合作。希望大家在今后的体育锻炼中继续努力，不断提高自己的运动能力。”

-学生自由活动，整理运动器材，结束课堂。六、知识点梳理1.跑步的基本姿势：起跑姿势、跑步时的身体姿势、摆臂和脚步动作。

2.呼吸技巧：跑步时的呼吸节奏和方法，如何保持呼吸平稳。

3.跑步的安全知识：如何避免跑步时受伤，正确的热身和拉伸方法。

4.跑步游戏规则：接力跑、捉迷藏等游戏的规则和玩法。

5.团队合作与竞争：在游戏中学习如何与他人合作，遵守规则，尊重对手。

6.自我保护意识：在跑步和游戏中学会保护自己，避免过度疲劳和受伤。

7.运动礼仪：遵守运动场地的秩序，尊重教练和同学，展现良好的体育精神。

8.核心素养培养：通过跑步和游戏，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。

9.跑步技巧的实践应用：如何将在课堂上学到的跑步技巧应用到日常锻炼中。

10.自我评价与同伴评价：学习如何评价自己的跑步表现，以及如何给同伴提供积极的反馈和建议。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童跑步训练指南》，内容包括跑步的基本技巧、训练方法以及如何避免运动伤害。

-视频资源：《跑步姿势教学视频》，通过视频演示正确的跑步姿势和呼吸技巧，以及不同跑步阶段的动作要领。

2.拓展要求：

-学生在课后观看视频资源，学习并模仿视频中的跑步姿势和技巧。

-学生阅读《儿童跑步训练指南》，了解跑步训练的基本原则和方法。

-鼓励学生记录自己在课后练习中的感受和进步，以及遇到的问题。

-教师在下次课堂上询问学生的自学情况，对学生的疑问进行解答，并提供进一步的指导。

-学生在家长的协助下，制定一个适合自己的跑步训练计划，并在家长的监督下执行。

-学生可以邀请家长一起参与跑步，增进亲子关系，同时让家长了解孩子的学习内容。

-教师定期检查学生的训练记录，给予反馈和建议，鼓励学生持续进步。

-学生在课堂外积极参与体育活动，将学到的跑步技巧应用到实际的体育活动中去。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对跑步姿势和呼吸技巧的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生在跑步时应该如何呼吸，以及如何保持正确的跑步姿势。

-观察：教师观察学生在练习跑步时的动作，注意是否按照教学要求进行，及时发现动作不规范的地方，并给予个别指导。

-测试：在课程结束时，教师可以组织一次简单的跑步测试，评估学生的跑步技能提升情况，同时鼓励学生相互观察和评价，促进相互学习和提高。

-反馈：教师及时向学生反馈评价结果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的训练记录和反思日记，检查学生是否按照要求进行课后练习，以及是否能够准确记录自己的训练感受和遇到的问题。

-点评：在批改作业的过程中，教师针对学生的具体情况给予个性化的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续保持好的习惯，对存在的问题提出具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。

-鼓励：对于表现突出或有显著进步的学生，教师应给予口头或书面的鼓励，以提高学生的自信心和继续学习的动力。

-家长沟通：教师可以通过家长会或通讯方式，与家长分享学生在课堂和作业中的表现，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展