Module 5 Unit 2 教案-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module5Unit2教案-2024-2025学年外研版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Module5Unit2教案-2024-2025学年外研版英语九年级上册”聚焦于讲述过去的故事和经历，通过对话、短文等形式，引导学生运用过去时态描述过去的事件。本节课旨在让学生掌握过去进行时和过去完成时的用法，并能熟练运用这些时态进行交流和写作。教材内容紧密联系学生的生活实际，选取了生动有趣的例子，帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标培养学生英语语言能力，通过听、说、读、写的综合实践，提升学生运用过去时态描述过去事件的能力。发展学生的文化意识，通过讨论和分析故事背景，增强对中外文化差异的理解。提高学生的思维品质，鼓励学生在交流中勇于表达，善于思考，培养批判性思维和创新意识。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已学习过一般现在时、一般过去时等时态，但对于过去进行时和过去完成时掌握不够熟练，需要通过实例和练习来加深理解。在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能存在发音不准确、语法错误较多的问题。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但个别学生可能缺乏自主学习的能力。

在行为习惯上，学生普遍习惯于课堂学习，但可能缺乏主动复习和预习的习惯。课堂参与度较高，但部分学生可能过于依赖教师，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，提高课堂互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实语境让学生在模拟过去的场景中练习过去时态；运用任务型教学法，设计相关任务引导学生主动探索和实践；实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

2.教学手段：利用多媒体设备展示故事背景和相关图片，增强直观性；运用教学软件进行在线测试和互动讨论，提高学习效率；使用电子白板进行板书和讲解，方便学生随时回顾教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们有没有经历过什么难忘的事情？能分享给我们听听吗？”来引导学生谈论自己的过去经历，从而激发他们对过去时态的兴趣。

回顾旧知：快速复习一般现在时和一般过去时的区别，为引入过去进行时和过去完成时做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解过去进行时和过去完成时的用法，包括它们的构成和用法。

举例说明：通过故事或对话的形式，给出一些过去进行时和过去完成时的例子，如：“WhenIgothome,mybrotherwaswatchingTV.HehadfinishedhishomeworkbeforeIarrived.”

互动探究：将学生分成小组，让他们自己创造一些包含过去进行时和过去完成时的句子，并在小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生完成一些练习题，如填空、改写句子等，以加深对过去进行时和过去完成时的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，并提供必要的帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

小组讨论：让学生在小组内讨论一个假设的情景，如“如果你昨天在公园，你会看到什么？”要求学生使用过去进行时和过去完成时来描述。

口头报告：每组选一名代表向全班汇报他们的讨论结果，其他学生听后进行评价。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结：总结本节课的重点内容，强调过去进行时和过去完成时的用法和区别。

学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，以及他们认为还需要加强的地方。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后写一篇短文，描述他们过去一天中发生的一件有趣的事情，要求使用本节课学习的过去进行时和过去完成时。学生学习效果学生能够熟练掌握过去进行时和过去完成时的用法，能够正确构成句子，并在口头和书面表达中灵活运用这两个时态。以下为学生学习后取得的具体效果：

1.学生能够理解并描述过去某一时刻正在发生的事情，例如：“WhileIwascooking,thephonerang.”，展示了过去进行时的运用。

2.学生能够描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，例如：“BythetimeIarrived,theyhadalreadyleft.”，正确使用了过去完成时。

3.在课堂讨论和小组活动中，学生能够积极参与，使用过去进行时和过去完成时讲述自己的或他人的故事，提高了口语表达能力。

4.学生在书面练习中，能够独立完成包含过去进行时和过去完成时的句子和短文，准确表达了过去的事件和经历。

5.学生通过互动探究和合作学习，增强了团队协作能力和沟通技巧，能够在小组中有效地分享和交流学习心得。

6.学生在教师的指导下，能够识别并纠正自己和同伴在使用过去进行时和过去完成时时的错误，提高了自我纠正能力。

7.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，能够在实际语境中创造性地运用过去进行时和过去完成时。

8.学生对英语学习的兴趣得到提升，通过讲述自己的故事，增强了学习英语的自信心和积极性。

9.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够分析不同时态的使用场合和效果，提高了语言运用的精准度。

10.学生通过本节课的学习，不仅在语法知识上取得了进步，也在文化意识、思维品质和学习策略等方面得到了提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-过去进行时的构成和用法

-过去完成时的构成和用法

-过去进行时与过去完成时的区别和联系

②重点词汇：

-动词过去进行时和过去完成时的形式

-常用于过去进行时和过去完成时的动词

③重点句子：

-使用过去进行时的句子结构：Subject+was/were+doing+timeexpression

-使用过去完成时的句子结构：Subject+had+pastparticiple+timeexpression

-过去进行时和过去完成时在故事或情景中的运用示例句反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过让学生模拟过去的故事情节，有效地提高了他们对过去时态的理解和运用。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，这不仅增强了他们的团队协作能力，也使得学习变得更加有趣和互动。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为他们感到自己的英语水平不足以参与讨论。

2.在课堂评价方面，我可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

3.教学节奏掌握不够恰当，有时讲解过快，导致一些学生跟不上教学进度。

（三）改进措施

1.针对部分学生参与度不高的问题，我将在未来的课堂中设计更多层次的任务，确保每个学生都能找到适合自己的参与点，同时鼓励他们大胆表达自己的观点。

2.在评价学生时，我会更加注重过程，不仅关注他们的学习结果，还要表扬他们在学习过程中的努力和进步，以增强他们的自信心。

3.我会调整教学节奏，适时地停下来检查学生的理解情况，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我会提供更多的复习和练习时间，帮助学生巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了过去进行时和过去完成时这两个时态。过去进行时用于描述过去某一时刻正在进行的动作，而过去完成时则用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。通过故事情境的模拟和小组合作学习，大家已经能够理解并运用这两个时态来描述过去的事件。希望大家能够在日常英语交流中多加练习，提高自己的语言运用能力。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一个简短的当堂检测。请同学们仔细阅读以下题目，并尽可能快速而准确地完成。

1.完成以下句子，使用正确的时态：

a.WhenI__________(arrive)atthepark,myfriends__________(play)football.

b.Bythetimewe__________(leave)themovietheater,it__________(rain)heavily.

2.选择正确的时态填空：

a.WhileI__________(waswalking/walked)toschool,I__________(see/saw)acatonthetree.

b.They__________(hadfinished/finished)theirhomeworkbeforetheteacher__________(come/came)intotheclassroom.

3.根据以下情境，编写一个包含过去进行时和过去完成时的段落：

情境：昨天下午，你在图书馆看书时，你的朋友来找你。他告诉你他刚刚完成了一个重要的项目。

检测结束后，请同学们相互交换答案，并进行自我检查。我会随机抽取几位同学来分享他们的答案，并给出正确答案和解释。这个过程不仅可以帮助我们巩固今天学到的知识，还能让我们了解自己的学习情况。希望大家能够认真对待这次检测，并在检测结束后及时复习巩固。课后作业1.根据以下情境，用过去进行时和过去完成时完成句子。

情境：昨天晚上，你在家里做作业时，你的母亲突然回家。

示例：WhenIwaswritingmyhomework,mymother__________(突然回家).

答案：WhenIwaswritingmyhomework,mymotherhadjustcomebackhome.

2.将下列句子改写为过去进行时。

示例：Theyareplayingfootballnow.(昨天下午3点)

答案：Yesterdayat3pm,they__________(play)football.

3.将下列句子改写为过去完成时。

示例：Helearnstodriveacar.(在他参加驾驶考试之前)

答案：Beforehetookthedrivingtest,he__________(learn)todriveacar.

4.根据以下情境，编写一个包含过去进行时和过去完成时的故事。

情境：昨天你去了动物园，看到了许多动物，还遇到了一个老朋友。

答案：Yesterday,Iwenttothezoo.WhileIwaswalkingaround,Isawmanyanimals.IhadjustfinishedlookingatthepandaswhenIsawmyoldfriendTom.Hewasstandingneartheelephantcage.Wehadn'tseeneachotherforalongtime,sowewerebothsurprisedandhappytomeetagain.

5.翻译以下句子。

a.当我到达电影院时，电影已经