16《夏天里的成长》教案VIP

16《夏天里的成长》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自教科书某章节《夏天里的成长》，教学内容主要包括以下方面：一是通过观察和体验，让学生了解夏天里大自然和生物的成长变化；二是运用课文中的描述方法，学会用生动形象的语言表达对夏天成长的感受；三是培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。具体内容包括：

1.夏天里大自然的变化，如植物生长、昆虫繁殖等；

2.夏天里人们的生活变化，如作息时间、穿着打扮等；

3.课文中的优美语句和修辞手法，如比喻、拟人等；

4.夏天的诗词欣赏，体会诗人对夏天成长景象的赞美。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的审美鉴赏能力，通过观察和体验夏天里的成长，激发学生对大自然美的感知和欣赏；提升学生的语言表达能力，学习并运用课文中的修辞手法，使之能够生动形象地描绘夏天成长的变化；强化学生的生态意识，引导学生关注夏天生物多样性的保护，增强对生态环境的关爱和责任感。同时，通过诗词欣赏，培育学生的文化素养，加深对中华民族传统文化的理解和传承。三、学情分析本节课面向的学生群体为年级中段学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础和语文表达能力，能够理解夏天生物成长的基本原理，并能够运用简单的修辞手法进行口头和书面表达。在能力方面，学生们的观察能力和想象力较为丰富，能够通过观察周围环境来感知夏天的变化，但部分学生在细致描写和深入思考方面仍需加强。素质方面，学生普遍对大自然充满好奇和热情，有利于本节课的学习，但在生态保护和传统文化素养方面还有待提高。

在行为习惯上，学生们课堂参与积极，乐于合作交流，这有助于课堂活动的展开和知识的共享。然而，部分学生可能在专注力和持续学习方面存在一定挑战，这可能会影响他们对课程内容的深度理解和吸收。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和实践活动，引导学生主动探究夏天里的成长，提高他们的学科核心素养。四、教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过引导式讲授，启发学生思考夏天成长的奥秘，结合小组讨论，让学生相互交流观察夏天的发现和感受。

2.设计教学活动时，融入实验和观察环节，如组织学生进行校园植物观察，收集夏天里的成长素材，通过亲身体验加深对课程内容的理解。同时，开展角色扮演活动，让学生模拟成为夏天里的生物，增强课堂趣味性。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体展示夏天里的成长图片和视频，辅助讲解课文中的修辞手法和诗词欣赏，提高学生的审美鉴赏能力。此外，利用互动白板等设备，实时展示学生的学习成果，促进师生互动和生生互动。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示夏天生长的图片，如茂盛的树木、盛开的花朵、活泼的昆虫等，同时播放轻松愉快的背景音乐。引导学生观察图片，询问他们对夏天的印象和感受，从而自然导入新课《夏天里的成长》。

2.新课讲授（15分钟）

(1)讲解夏天大自然的变化，通过课文实例分析，如植物如何通过光合作用快速生长，昆虫如何进行繁殖等，让学生了解生物在夏天的成长特点。

(2)分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，结合实例进行讲解，让学生学会如何运用这些手法描绘夏天的成长。

(3)欣赏夏天的诗词，解读诗人对夏天成长景象的赞美，引导学生感受诗词中的意境，提高他们的审美鉴赏能力。

3.实践活动（10分钟）

(1)组织学生进行校园植物观察，让学生分组记录下植物的生长状态，观察昆虫的活动，收集夏天成长的素材。

(2)学生通过观察，用绘画或写作的方式表达自己对夏天成长的感悟，鼓励学生运用所学修辞手法进行创作。

(3)学生展示自己的作品，分享观察和创作的经历，其他同学给予评价和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)讨论夏天成长的变化，举例回答：如树叶变得更茂密，花朵盛开，蝴蝶在花间飞舞等。

(2)探讨如何运用修辞手法描绘夏天，举例回答：如用“绿意盎然”来形容树木，用“翩翩起舞”来形容蝴蝶等。

(3)交流夏天成长给人们生活带来的影响，举例回答：如夏天人们穿着轻薄，活动时间调整等。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结夏天成长的生物特点、修辞手法运用以及诗词欣赏。强调学生在实践活动中的观察、表达和创作能力的重要性，提醒学生关注生态环境，保护生物多样性。同时，布置课后作业，让学生继续观察夏天的变化，并用所学知识进行创作。

本节课重难点在于学生对夏天成长变化的观察、修辞手法的运用以及诗词欣赏。通过实践活动和小组讨论，让学生在体验和交流中掌握这些知识点，提高学科核心素养。整个教学流程用时45分钟。六、知识点梳理本节课依据教材《夏天里的成长》章节，对以下知识点进行梳理：

1.夏天生物成长的特点：

-植物通过光合作用加速生长，枝繁叶茂；

-昆虫在温暖湿润的气候中繁殖活跃，生命周期加快；

-动物活动范围扩大，生长发育迅速。

2.描述夏天成长的语言表达：

-运用比喻、拟人等修辞手法，如将树叶比作“绿色的海洋”，将蝴蝶比作“舞动的精灵”；

-使用形象、生动的词汇，如“繁茂”、“翠绿”、“翩翩起舞”等；

-叙述有序，通过观察细节，描绘夏天成长的动态变化。

3.夏天成长对人们生活的影响：

-人们的作息时间调整，夜晚活动增多；

-穿着打扮轻便，以适应炎热的气候；

-饮食习惯改变，偏好清凉解暑的食物。

4.诗词欣赏：

-了解诗词的基本知识，如平仄、韵律等；

-欣赏古代诗人对夏天成长景象的描绘，感受诗词中的意境；

-学习诗词中表达夏天成长的手法，如借景抒情、寓情于景等。

5.生态意识培养：

-关注夏天生物多样性的保护，了解生态环境对生物成长的重要性；

-增强环保意识，从日常生活中做起，保护大自然；

-探讨人类活动对夏天成长环境的影响，提高学生的社会责任感。

6.学科核心素养培养：

-提高学生的审美鉴赏能力，学会发现和欣赏夏天大自然的美；

-培养学生的语言表达能力，学会运用修辞手法描绘夏天成长；

-增强学生的生态意识，关注生物多样性保护。七、板书设计①夏天生物成长特点

-植物生长：光合作用、枝繁叶茂

-昆虫繁殖：温暖湿润、生命周期加快

-动物成长：活动范围扩大、生长发育迅速

②语言表达技巧

-修辞手法：比喻、拟人

-动态描绘：有序叙述、细节观察

-生动词汇：繁茂、翠绿、翩翩起舞

③夏天成长与生活影响

-人类作息：时间调整、夜晚活动增多

-服饰变化：轻便穿着、适应炎热的气候

-饮食习惯：清凉解暑、食物选择

板书设计注重突出本节课的重点知识点，通过清晰有序的布局，帮助学生直观地理解和记忆夏天里的成长的相关内容，同时强调语言表达技巧在实际运用中的重要性，以及夏天成长对人类生活的影响。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生是否能够专注听讲、积极提问和参与讨论。同时，关注学生在实践活动中的表现，如观察植物和昆虫时的细心程度，以及创作过程中的创新思维。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括观点的清晰性、论述的逻辑性以及成果的创新性。通过学生互评和教师点评，促进知识的共享和交流。

3.随堂测试：设计关于夏天成长知识点的简答题，测试学生对课堂内容的掌握程度，特别是对生物成长特点、修辞手法运用等重难点的理解。

4.课后作业：布置相关的写作或观察作业，要求学生运用课堂所学描述夏天成长，评价学生能否将理论知识应用到实际中，以及创作的独立性和创造性。

5.教师