粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学 4.14 校园里的植物 教案

粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学4.14校园里的植物教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学第四章第14节“校园里的植物”。教学内容主要包括：1.认识校园里的常见植物，如花草、树木等；2.了解植物的生长特点，如根、茎、叶、花、果实等；3.学会观察和描述植物，培养对自然的热爱和好奇心。通过对本章节的学习，使学生能够识别并了解校园中常见的植物，提高他们对植物生长过程的认知，培养科学探究精神。核心素养目标分析1.科学探究与思维：学生能运用观察、描述等方法，探究校园内植物的特点，发展初步的科学探究能力；通过对比、分类等思维活动，提升逻辑思维和比较思维能力。

2.生命观念与环保意识：学生理解植物的生长过程，认识到植物对生态环境的重要性，培养珍爱生命、保护环境的意识。

3.团队合作与交流：在小组合作探究过程中，学生学会倾听、表达、交流，培养团队协作精神和沟通能力。

4.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，激发对自然科学的兴趣，养成积极探索、热爱生活的态度。学情分析一年级下册的学生在知识层面，对植物有初步的认识，能简单识别一些常见的植物，但对于植物的生长特点和分类了解有限。在能力方面，学生的观察力和描述能力尚在发展初期，需要通过实践活动来提高；同时，他们的动手操作能力和团队协作能力有待加强。在素质方面，学生对自然科学充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引。

此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律松散、倾听他人意见不足等问题，这对课程学习产生一定影响。为此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范，从而更好地参与课程学习，提高科学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教粤科版一年级下册科学教材，提前发放至学生手中，方便预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备校园内植物的照片、植物生长过程的简短视频，以及植物分类的图表，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备放大镜、观察盒等简单的观察工具，以及校园内采集的植物样本，确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，设置实验操作台，便于学生进行观察、讨论和实验操作，创造有利于学生主动参与的学习环境。教学过程首先，让我们一起来探索校园里的植物世界吧！

1.导入新课

（1）同学们，我们每天都在美丽的校园里学习、生活，你们有没有注意过周围的植物呢？

（2）今天，我们将走进校园里的植物世界，去观察、了解它们，感受大自然的神奇。

2.自主探究

（1）分发教材和辅助材料，让学生观察植物照片和生长过程的视频，引导学生关注植物的特点。

（2）学生自主阅读教材，了解植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实）。

（3）组织学生分组讨论，分享他们对植物的认识和发现。

3.课堂讲解

（1）针对学生的讨论，我来进行讲解，强调植物的基本结构和生长特点。

（2）通过对比、分类，引导学生了解不同类型的植物，如花草、树木等。

4.实践活动

（1）组织学生走出教室，实地观察校园里的植物。

（2）引导学生运用放大镜、观察盒等工具，仔细观察植物的结构，记录观察结果。

（3）鼓励学生用自己的话描述植物的特点，提高观察和表达能力。

5.总结分享

（1）回到教室，让学生分享他们的观察成果。

（2）针对学生的分享，我来进行点评，纠正错误的认识，巩固正确的知识点。

6.情感升华

（1）引导学生思考植物对生态环境的重要性，培养他们的环保意识。

（2）讨论如何保护校园里的植物，激发学生珍爱生命的情感。

7.课堂小结

（1）总结本节课的学习内容，让学生明确掌握的知识点。

（2）强调观察、描述和分类等科学方法的重要性。

8.作业布置

（1）让学生课后继续观察校园里的植物，记录新的发现。

（2）结合教材，绘制一幅植物结构图，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《植物的秘密》、《校园植物大发现》等与植物相关的科普书籍，帮助学生更深入地了解植物的生长特点和生态环境。

-视频资料：推荐观看《植物的生长》、《奇妙的植物世界》等科普视频，通过生动的图像和实例，加深学生对植物生长过程的理解。

-实地考察：组织学生参观植物园或附近的自然生态环境，让他们亲身体验大自然的魅力，扩大植物知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行观察和记录，将所学知识应用到实际生活中，例如在家中或社区种植植物，观察并记录植物的生长变化。

-引导学生开展小组合作，共同研究某一类植物的特点和生长环境，形成研究报告，并在课堂上进行分享。

-创设“植物角”或“绿色小队”，让学生自主管理校园内的植物，定期进行维护和观察，培养他们的责任感和环保意识。

-鼓励学生利用废旧物品制作植物生长观察器，例如用透明塑料瓶制作简易温室，观察种子发芽的过程。

-建议家长参与学生的植物观察活动，共同探讨植物生长的奥秘，增强家庭亲子互动。教学反思与总结在这节课中，我尝试通过多种教学方法和策略，让学生在探究校园里的植物过程中，掌握相关的科学知识。回顾整个教学过程，我认为在以下方面取得了一定的成效：

1.教学反思：

-在导入新课环节，我以校园里的植物为切入点，激发了学生的学习兴趣，使他们能更快地进入学习状态。

-自主探究环节，我给予了学生充分的信任和支持，让他们通过观察、讨论等方式，主动发现植物的特点和生长过程。

-实践活动环节，我组织学生走出教室，实地观察植物，增强了他们对知识的理解和记忆。

-课堂讲解环节，我针对学生的讨论进行了及时的讲解，使他们对植物的生长特点有了更深入的了解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

-在实践活动环节，部分学生的注意力容易分散，需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保教学活动的有序进行。

-在课堂讲解环节，我对某些知识点的讲解可能过于简单，没有充分考虑到学生的认知水平，今后需要针对学生的实际情况进行更为详细的讲解。

2.教学总结：

-在本节课中，学生在知识方面，对植物的基本结构和生长特点有了更深入的了解，能够识别和描述校园里的常见植物。

-在技能方面，学生的观察、描述和分类能力得到了锻炼和提高，小组合作和交流能力也有所增强。

-在情感态度方面，学生对自然科学产生了更浓厚的兴趣，环保意识得到了提高，珍爱生命的观念得到了加强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在实践活动环节，可以增加一些趣味性、互动性强的任务，以提高学生的参与度和兴趣。

-在课堂讲解环节，要注意用简单明了的语言，结合实例进行讲解，使学生更容易理解和记忆。

-针对学生的个体差异，可以设置分层任务，使每个学生都能在课堂中找到适合自己的学习内容，提高他们的自信心和成就感。

-加强课堂管理，培养学生的自律意识，确保教学活动的顺利进行。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一起探索了校园里的植物世界，学习了植物的基本结构、生长特点和分类。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测，检验一下大家的学习成果。

1.课堂小结：

-植物的基本结构包括根、茎、叶、花和果实。

-植物通过根吸收水分和养分，通过茎运输到叶，进行光合作用。

-不同类型的植物具有不同的生长特点和生态环境需求。

-观察和描述是了解植物的重要方法，分类可以帮助我们更好地认识植物。

2.当堂检测：

-请同学们列举出校园里常见的三种植物，并简要描述它们的特点。

-能否用自己的话解释植物的光合作用是什么？

-分组讨论，根据植物的特征，将以下植物进行分类：玫瑰、小草、松树、向日葵、竹子。

-选择一种校园里的植物，画出它的结构图，并标注出各个部分的名字。典型例题讲解针对本节课的教学内容，我为大家精选了几道典型例题，帮助大家巩固所学的植物知识。

例题1：

请描述一下植物的光合作用过程。

答案：

植物的光合作用是在叶绿体中进行的。在阳光下，植物通过叶绿体中的叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

例题2：

校园里有一棵大树，请你说出它的三个主要部分及其功能。

答案：

（1）根：吸收土壤中的水分和养分，为植物提供生长所需；

（2）茎：输送水分和养分，支撑植物体；

（3）叶：进行光合作用，制造养分。

例题3：

请举例说明植物是如何适应不同的生长环境的。

答案：

植物通过不同的生长方式适应环境。例如，在干旱地区，植物通常具有较深的根系，以吸收更多的水分；在阳光充足的地方，植物具有较大的叶片，以充分吸收阳光进行光合作用。

例题4：

观察以下植物，将其进行分类：

玫瑰、小草、松树、向日葵、竹子

答案：

（1）花草类：玫瑰、小草、向日葵

（2）树木类：松树、竹子

例题5：

请描述一下你熟悉的校园里的某种植物，包括它的形态特征、生长环境和用途。

答案：

（以柳树为例）

柳树是一种常见的校园植物，具有以下特征：

（1）形态特征：柳树树干直立，树皮光滑，树枝细长柔软，叶子狭长，呈披针形；

（2）生长环境：柳树喜水，多生长在河湖岸边或湿润的地区；

（3）用途：柳树可用于绿化校园，美化环境，同时柳絮可入药，具有一