Starter Unit3 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit3，主要涵盖字母组合的发音规则、常用单词和简单句型的学习，以及日常交流中的基本表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的字母组合发音规则、单词和句型等与学生已掌握的英语基础知识点相衔接，如字母表的识读、简单单词的拼写和基本句型的运用。通过本节课的学习，学生能够巩固和扩展已学知识，提高英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习字母组合发音规则和常用单词，学生将提升语音和词汇运用能力，增强语言感知和表达能力。同时，通过探讨日常交流场景，学生将增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下的语言表达。此外，通过分析句型和语境，学生将培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了26个英文字母的基本读写，以及一些简单的英语单词和日常问候语。他们对英语的基本语法结构有了初步的认识，能够进行简单的自我介绍。

2.七年级学生的学习兴趣通常较为浓厚，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，学生的个体差异较大，有的学生可能已经能够自主阅读简单的英语文章，而有的学生可能在单词记忆和发音上存在困难。学习风格方面，学生更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，喜欢在有实际语境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对字母组合发音规则的理解和记忆，新单词的学习和记忆，以及将所学应用到实际交流中。此外，由于学生的英语基础参差不齐，部分学生在跟上教学进度上可能会感到吃力。教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语发音示范音频

-字母组合发音规则图表

-单词卡片

-简单句型练习册

-互动式英语学习软件

-班级微信群/教学平台

-实物或图片道具（用于情景模拟）教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,StarterUnit3.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmetheEnglishalphabet?(引导学生复习26个英文字母)

-Verygood!Now,let'smoveontoournewlesson.Inthisunit,wewilllearnaboutlettercombinations,someusefulwords,andsimplesentences.

2.学习字母组合发音规则

-First,let'slookatthelettercombinations.(展示字母组合发音规则图表)

-Now,Iwillreadeachcombination,andyourepeatafterme.(教师领读，学生跟读)

-(逐个展示字母组合，让学生练习发音)

-Greatjob!Now,Iwillgiveyousomewordswiththeselettercombinations.Trytoreadthemcorrectly.(展示单词卡片，让学生拼读)

3.探究课文主旨内容

-Now,let'smoveontothemaincontentofourlesson.Openyourbookstopage...(指示学生翻到教材相应页面)

-Inthispart,wehaveaconversationbetweentwofriends,TomandLiMing.Theyaretalkingabouttheirfavoritecolorsandanimals.(引导学生阅读对话，理解主旨内容)

-WhocantellmewhatTom'sfavoritecolorandanimalare?AndLiMing's?(提问，检查学生对课文内容的理解)

4.学习单词和句型

-Now,let'slearnsomenewwordsandsentences.(展示单词和句型)

-Iwillreadtheword,andyourepeatafterme.(教师领读，学生跟读)

-(逐个学习单词，让学生练习发音和拼写)

-Next,let'slookatthesentences.(展示简单句型)

-Iwillreadthesentence,andyourepeatafterme.(教师领读，学生跟读)

-(逐个学习句型，让学生练习运用)

5.实践活动：角色扮演

-Now,let'spracticeusingthewordsandsentencesinarole-playactivity.(组织学生进行角色扮演)

-Iwillgiveyousomecardswithdifferentcolorsandanimals.YouneedtofindapartnerandhaveaconversationlikeTomandLiMing.(分发角色扮演卡片，引导学生进行对话练习)

-Remembertousethesentencestructureswejustlearned.(提醒学生使用所学句型)

-(学生在教师指导下进行角色扮演，教师巡回指导并给予反馈)

6.小组讨论：favoritethings

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoritethings.Youcanusethesentencestructureswelearnedtoday.(组织学生进行小组讨论)

-Eachgroupwillhaveoneminutetodiscuss,andthenwewillshareyourideaswiththewholeclass.(限定时间，让学生进行讨论并分享)

7.总结与作业布置

-Alright,let'swrapupourlessontoday.Wehavelearnedsomenewlettercombinations,words,andsentences.Wealsopracticedusingtheminrole-playingandgroupdiscussions.(总结本节课学习内容)

-Yourhomeworkistoreviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday,andtrytousetheminyourdailylife.(布置作业)

-Don'tforgettopracticeyourpronunciationandspeakingskills.Ibelieveyoucandoagreatjob!(鼓励学生继续练习)

8.课后辅导与反馈

-Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasefeelfreetoaskmeafterclass.Iamalwaysheretohelpyou.(提供课后辅导机会)

-Iamlookingforwardtoseeingyourprogressinthenextlesson.Let'skeepworkinghardtogether!(鼓励学生继续努力)知识点梳理1.字母组合发音规则

-在本节课中，我们学习了以下字母组合的发音规则：sh,ch,th,wh,ing,ou,oo等。

-学生需要掌握这些字母组合在单词中的发音，并能够正确拼读含有这些组合的单词。

2.常用单词

-color：颜色

-animal：动物

-favorite：最喜欢的

-bird：鸟

-fish：鱼

-dog：狗

-cat：猫

-elephant：大象

-tiger：老虎

-rabbit：兔子

-monkey：猴子

-bear：熊

-panda：熊猫

-lion：狮子

-crocodile：鳄鱼

3.简单句型

-"What'syourfavoritecolor/animal?"

-这个句型用于询问对方最喜欢的颜色或动物。

-"Myfavoritecolor/animalis..."

-这个句型用于回答最喜欢的颜色或动物。

-"Ilike..."

-这个句型用于表达喜欢的事物。

-"Idon'tlike..."

-这个句型用于表达不喜欢的事物。

4.日常交流表达

-在对话中，我们学习了如何用英语进行简单的自我介绍和询问对方的喜好。

-学生需要掌握如何在真实的交流场景中使用所学句型和单词。

5.文化意识

-通过本节课的学习，学生应该了解到不同文化背景下人们对于颜色和动物的喜好可能有所不同。

-学生应该尊重并理解他人的喜好，培养跨文化交际的能力。

6.思维品质

-学生在本节课中需要运用观察、分析和归纳的能力，理解字母组合发音规则。

-学生还需要运用创造性思维，将所学单词和句型运用到实际情景中。

7.学习策略

-学生应该学会通过模仿、重复和实践来提高发音和口语能力。

-学生还应该学会通过小组讨论和角色扮演来增强语言运用能力。

8.语法点

-本节课涉及到的语法点包括名词的所有格形式（如"Tom'sfavorite"）以及一般现在时态的运用。

9.词汇拓展

-学生可以尝试学习更多与颜色和动物相关的单词，扩大词汇量。

-学生还可以尝试学习更多描述喜好和兴趣的句型，提高语言表达的多样性。

10.综合运用

-学生需要将所学的单词、句型和语法点综合运用到实际的语言环境中，如编写小故事、进行角色扮演等。内容逻辑关系①字母组合发音规则

-重点知识点：掌握sh,ch,th,wh,ing,ou,oo等字母组合的发音规则。

-重点词汇：单词中包含上述字母组合的词汇，如ship,chip,thumb,whale,king,out,moon等。

②常用单词和简单句型

-重点知识点：学习与颜色和动物相关的单词，以及用于询问和表达喜好的简单句型。

-重点词汇：color,animal,favorite,bird,fish,dog,cat等。

-重点句型："What'syourfavoritecolor/animal?","Myfavoritecolor/animalis..."

③日常交流表达

-重点知识点：通过角色扮演和小组讨论，实践所学单词和句型，提高日常交流能力。

-重点表达：运用所学单词和句型进行自我介绍和询问对方的喜好，如"Ilikepandas.Whataboutyou?"。教学反思与总结ReflectingontheteachingprocessofStarterUnit3,IhaveidentifiedseveralaspectswhereIbelieveIsucceededandotherswherethereisroomforimprovement.

TeachingReflection:

1.TeachingMethods:

IampleasedwiththeinteractiveapproachItookduringthelesson.Theuseofrole-playingandgroupdiscussionshelpedcreateadynamicandengaginglearningenvironment.Studentswereactivelyparticipatingandseemedtoenjoytheactivities.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedanddidn'tengageasmuch.Inthefuture,Iwillmakeamoreconsciousefforttodrawthesestudentsintotheconversationandprovidethemwithadditionalsupport.

2.TeachingStrategies:

Ibelievethattheuseofvisualaids,suchasflashcardsandcharts,helpedstudentsbetterunderstandthenewvocabularyandsentencestructures.Theaudioexamplesofthelettercombinationswerealsoeffectiveinhelpingstudentswiththeirpronunciation.However,IrealizethatIneedtoincorporatemorevariedactivitiesthatcatertodifferentlearningstyles,suchaskinestheticorauditorylearners.

3.ClassroomManagement:

Overall,Ifeltthattheclassroomwaswell-managed,andstudentswererespectfulofthelearningprocess.Iestablishedclearexpectationsatthebeginningofthelesson,andthemajorityofthestudentsfollowedalong.Therewereafewinstanceswherestudentsbecamedistracted,butIwasabletoredirecttheirattentionquickly.Inthefuture,Iwillconsiderimplementingmorestructuredroutinestominimizedistractions.

TeachingSummary:

TheteachingofStarterUnit3hasyieldedpositiveresults.Thestudentshavemadesignificantprogressintheirunderstandingoflettercombinations,vocabulary,andsimplesentencestructures.Theyhavealsoimprovedtheirspeakingandlisteningskillsthroughthevariousactivities.

Intermsofknowledgeacquisition,thestudentshavesuccessfullymasteredthenewvocabularyrelatedtocolorsandanimals.Theycannowaccuratelyidentifyandpronouncethewords,aswellasusethemincontext.Thesimplesentencestructureshavealsobeenwell-received,andthestudentsareabletoaskandanswerquestionsabouttheirfavoritecolorsandanimals.

Asforskillsdevelopment,thestudentshaveshownimprovementintheirpronunciation,particularlywiththelettercombinations.TheyhavealsobecomemoreconfidentinspeakingEnglish,asevidencedbytheirparticipationintherole-playingandgroupdiscussions.

Intermsofaffectiveoutcomes,thestudentshavedevelopedamorepositiveattitudetowardslearningEnglish.Theyseemtoenjoytheinteractiveactivitiesandaremoreengagedinthelearningprocess.

Despitethepositiveoutcomes,thereareareasthatneedimprovement.Somestudentsstillstrugglewithcertainlettercombinations,andIneedtoprovideadditionalpracticeandsupportinthisarea.Additionally,whilethemajorityofthestudentsaremakinggoodprogress,thereareafewwhoarefallingbehind.Iwillneedtoprovidethesestudentswithextraattentionandresourcestohelpthemcatchup.

Movingforward,Iplantomakethefollowingadjustmentstomyteaching:

1.Providemorevariedactivitiesthatcatertodifferentlearningstyles.

2.Offeradditionalsupportandpracticeforstudentswhoarestrugglingwithlettercombinations.

3.Implementmorestructuredroutinestominimizedistractionsandmaximizelearningtime.

4.Continuouslymonitorstudentprogressandadjustmyteachingstrategiesaccordingly.

Inconclusion,theteachingofStarterUnit3hasbeenavaluablelearningexperienceforboththestudentsandmyself.Iamencouragedbytheprogressthestudentshavemadeandamcommittedtoaddressingtheareasthatneedimprovement.Throughreflectionandcontinuousadjustment,Ihopetoprovideanevenmoreeffectivelearningexperienceformystudentsinthefuture.典型例题讲解在本节课中，我们将重点讲解与颜色和动物相关的句型以及字母组合的发音规则。以下是一些典型的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识。

1.完成句子

-题目：使用正确的单词完成下列句子。

-Myfavoriteanimalisa_______.

-What'syourfavorite_______?

-Ilike_______becausetheyareverycute.