Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis. 教案 2024-2025学年外研社版 八年级上册

Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.教案2024-2025学年外研社版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握基本网球知识的同时，提高英语听说读写能力。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的实际运用能力，激发他们对体育运动的热爱。课程分为导入、新知呈现、实践应用、总结拓展四个环节，循序渐进地引导学生深入学习，确保教学目标的实现。二、核心素养目标1.语言能力：通过参与课堂讨论和角色扮演，学生能够用英语描述自己喜爱的运动项目，并能够理解他人关于运动经历的叙述。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对体育运动的喜好和态度，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：培养学生通过对比分析不同运动项目的特点，发展批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过模仿、重复和练习，提高英语听说技能，并能够自我监控学习过程。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对体育运动有一定的了解和兴趣。

2.学生们通常对参与体育活动充满热情，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在能力方面，学生的英语听说能力参差不齐，有的学生可能较为内向，不太愿意在课堂上开口。学习风格上，学生们更倾向于直观、实践和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网球专业术语的不熟悉，用英语表达个人喜好和经历时的词汇和句型限制，以及在口语交流中的紧张和不自信。此外，对于如何将所学内容应用到实际情境中，学生可能缺乏足够的策略和实践机会。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研社版《英语》八年级上册。

2.辅助材料：收集网球运动的相关图片、视频，以及包含运动项目介绍的英文资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，准备白板和记号笔以便记录讨论成果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段网球比赛的视频，让学生观察运动员的动作和比赛氛围，提问：“你们谁知道这项运动？为什么它这么吸引人？”

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的运动项目及其相关词汇，例如“playfootball”、“likeswimming”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis”，解释比较级和最高级的用法。

-举例说明：通过展示网球运动员的图片和描述他们的特点，如“RogerFedererisoneofthebesttennisplayersintheworld”，帮助学生理解句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的运动项目，并用所学句型进行描述，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生A描述自己喜欢的运动项目，学生B用英语回应是否喜欢这项运动，并说明原因。

-教师指导：在学生活动过程中，教师观察学生的表现，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：教师准备一些关于不同运动项目的英文描述，学生需要在短时间内判断描述的运动项目，并用英语表达自己的喜好。

-教师指导：教师通过提问和反馈，引导学生运用所学知识，提高他们的听说能力。

5.总结拓展（约10分钟）

-总结：教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容，以及如何运用这些知识。

-拓展：布置作业，让学生回家后采访家人或朋友，了解他们最喜欢的运动项目，并记录下来，下节课分享。

6.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过简短问答，检查学生对本节课知识的掌握情况，确保教学目标得到实现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-网球运动的历史与发展：介绍网球运动的起源、发展过程以及它在世界体育中的地位。

-网球规则和技巧：详细讲解网球比赛的基本规则，以及发球、接球、上网、底线对抗等基本技巧。

-网球名将介绍：介绍世界著名网球运动员，如费德勒、纳达尔、小威廉姆斯等的成就和比赛风格。

-网球运动对身体素质的要求：分析网球运动对速度、力量、耐力、协调性等身体素质的影响。

-网球运动的益处：探讨网球运动对身心健康、社交能力等方面的积极影响。

2.拓展建议：

-观看网球比赛视频：鼓励学生在课余时间观看网球比赛，关注比赛规则和运动员的表现，提高对网球运动的兴趣和认识。

-参加网球俱乐部活动：建议学生加入学校的网球俱乐部或社区网球活动，亲身体验网球运动，提高运动技能。

-阅读网球相关书籍和文章：推荐学生阅读关于网球运动的历史、技巧、名将故事等方面的书籍和文章，丰富知识储备。

-制作网球主题手抄报：鼓励学生制作网球主题的手抄报，介绍网球运动的相关知识，培养他们的创造力和表达能力。

-与同学分享网球心得：鼓励学生在课堂上或课余时间与同学分享自己的网球学习心得，互相学习和交流。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问问题的积极性以及与同学的合作交流情况。记录学生在使用英语描述运动喜好时的语言流畅度和准确性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效地表达自己的观点、是否能倾听并尊重他人的意见，以及最终的成果展示是否能够准确反映讨论内容。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对新知识点的掌握程度，包括对比较级和最高级用法的理解，以及能否在句子中正确运用这些语法结构。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对网球知识的理解和运用英语描述个人喜好时的语法正确性。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励他们继续参与讨论。

-对于小组讨论成果，教师提供具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-分析随堂测试的结果，对于普遍存在的问题进行集体讲解，对个别问题进行个别辅导。

-针对作业完成情况，教师提供个性化的评价，指导学生如何改进作业中的错误。

-教师总结本节课的整体教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学提供调整依据。

-教师鼓励学生继续探索网球运动的知识，并将所学英语知识应用到实际生活中，如编写网球比赛的英文报道，或与外国朋友交流网球经历。八、课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-Nothingis________thanplayingtennisforme.

-I________playingfootball,butI________playingbasketball.

-________ismyfavoritesportbecauseitkeepsmehealthyandfit.

答案：moreenjoyable;enjoy;don'tenjoy;Swimming

2.描述你最喜欢的运动项目，包括你为什么喜欢它，以及你在哪里和谁一起玩。

答案：Myfavoritesportisrunning.Ienjoyrunningbecauseithelpsmeclearmymindandstayinshape.IusuallyrunintheparknearmyhousewithmyfriendJohn.

3.编写一个对话，关于两个朋友讨论他们最喜欢的运动。

答案：

A:Hi,B.What'syourfavoritesport?

B:Hi,A.Ireallylikeplayingsoccer.It'sexcitingandchallenging.

A:That'scool.Ienjoyplayingbasketball.It'sagreatwaytostayactive.

B:Yeah,bothsportsarereallyfun.Maybewecanplaytogethersometime.

4.根据课文，写出三个你学到的关于网球的有趣事实。

答案：

1.TennisoriginatedinFranceinthe12thcentury.

2.Thelongesttennismatchlasted11hoursand5minutes.

3.Tennisisplayedonavarietyofsurfaces,includinggrass,clay,andhardcourt.

5.设计一个关于你最喜欢的运动的海报，包括运动的图片、名称和至少三句描述你为什么喜欢这项运动的句子。

答案：（由于无法提供图片，以下为文字描述）

-图片：一张打网球的人的图片

-标题：Tennis-MyPassion

-描述：Ilovepl