第四单元素养练习-2024-2025学年统编版语文四年级上册

部编版四年级语文上册单元素养练习(四)时间：60分钟满分：100分一、【活动一】通过综合性学习感受科技把神话变成现实的神奇。（20分）1.根据拼音把主持人的发言补充完整，用“✔”给加粗字选择正确的读音。神舟十五号飞船成功fǎnhuí()地球,告诉我们téngyúnjiàwù()已经不再是幻想。中国航天人探索宇宙的气魄令人jìngpèi()。时间像河水一样bēnliúbùxī(),我们作为新时代的少(shǎoshào)年,要不怕苦,不怕累(lěilèi),培养科学精神。2.下面的发言稿里有一些错别字，用“”画出来，并在括号内改正。中国航天让神话照进现实。因此，立既学习科技知识、弘扬科学精神是狠必要的，我们一定要竖定这个信念。()()()3.同学们观看了《天宫课堂》，并写下了观看感受，其中加粗词语运用不恰当的是哪一项?()A.科技工作者上天入地，用毕生的智慧和汗水实现中华民族的强国梦。B.人类真是神通广大，航天员居然能在太空给地球上的孩子们上课。C.我们做梦也没想到，能跟太空中的航天员对话，真是未卜先知啊！D.三位航天员在授课时各显神通，为孩子们带来前所未有的课堂体验。二、【活动二】同学们做了一些神话人物卡，请你帮忙完善。（20分）1.神话人物卡中有一些句子，其中没有语病的是哪一项?()A.女娲有一双聪明能干的手。B.巴德尔的脸上永远挂着迷人的微笑。C.他大约可能有十岁。D.狠心的宙斯又派来了凶恶的一只鹫鹰。2.将下面的句子放入介绍神农的语段中，位置最恰当的是哪一项?()后来，他得到一根能显示药性的红色鞭子。①神农不顾危险，执着地尝遍天下的花草。②他试吃的植物太多了，经常中毒。③神农根据各种植物的药性，用它们来治疗人们的疾病。A.①之前B.①②之间C.②③之间D.③之后3.神话人物卡的句子要体现出想象的神奇，请仿照例句写一写。例：普罗米修斯从天上太阳车的车轮上取得火星，带到人间，为人类造福。盘古，真厉害！4.有些神话人物卡上加了诗句，其中不能体现想象神奇的一项是()。A.精卫衔微木，将以填沧海。B.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。C.刑天舞干戚，猛志固常在。D.共工触天补女娲，后羿射之摧九乌。三、【活动三】分享神话情节，感受神话中的精神。（10分）1.“常，以堙于东海”讲的是的故事。“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈”讲的是的故事。港珠澳大桥的建设者们历经十几年的奋斗，终于建成世界上总体跨度最长的跨海大桥，他们坚持不懈的精神可以用以上故事中的“”来形容。2.下面三个与火有关的故事中，哪个情节最让你感动?为什么?①普罗米修斯盗火②阏伯盗火③燧人钻木取火故事中的情节最让我感动，因为。四、【活动四】阅读神话故事，为神话故事会作准备。（20分）①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很()。她决心改变这一切，让人们过上好日子。②瑶姬随即动身，一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁()。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分()。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。③正当瑶姬苦恼不已的时候，治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常()。④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峽。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。1.讲好故事要体会人物的心情。括号处依次填入的词语应该是()。A.难受大怒高兴不安B.不安难受高兴生气C.不安难受生气高兴D.难受大怒不安高兴2.读懂故事情节。洪水退后，瑶姬并未离去的原因是：她()。A.要任性地一直看着百姓们B.担心给百姓带来更大的灾害C.高兴水患终于得到治理D.担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡3.为了讲好故事，乐乐做了一张提示卡。请在提示卡上梳理主要情节。起因经过结果下决心帮助人们派遣神鸟，引导行船平安渡过三峡4.把故事中神奇的情节讲生动才能打动听众。用“”画出一处想象神奇的地方，并写出自己的体会：5.乐乐设计了一个情节：瑶姬为人类造福，因此得到了天宫授予的嘉奖令。请你结合本文为瑶姬补充颁奖辞，以表彰她的崇高精神与不朽功绩。天宫嘉奖令面对蛟龙作恶，你勇敢无畏，替人间消灾解难；面对,你,。你，化身为山峰守护着一代又一代老百姓。你的丰功伟绩世代流传！五、【活动五】写一篇想象习作。（30分）假如你穿越到曾经看过的一本书里，会发生什么奇妙的故事呢?请你发挥想象，以“我穿越到了《》里”为题写一篇习作。相信你一定可以发挥想象，写清楚事情的起因、经过、结果，并把故事写得生动、有趣。单元素养练习(四)参考答案一、1.返回腾云驾雾敬佩奔流不息shàolèi解析本题考查拼写词语的能力和多音字的读音。注意“返”字书写时先内后外，“奔”字是上下结构。2.既狠竖即很坚解析本题考查字形。要注意结合词语理解字义，区分形近字。例如，“既”表示“已经”，而“即”表示“当时”，所以“立既”应改为“立即”。3.C解析本题考查对表现人物本领高超的词语的理解。“未卜先知”的意思是事情发生之前不用占卜就能知道。C项中说“我们做梦也没想到”，用“未卜先知”显然不对。二、1.B解析本题考查判断病句的能力。在小学阶段，常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾、分类不当等。A项的语病是搭配不当，“聪明”不能和“手”搭配，可改为“灵巧”。C项的语病是意思重复，“大约”“可能”应该删掉一个。D项的语病是词序颠倒，应把“凶恶的一只鹫鹰”改为“一只凶恶的鹫鹰”。只有B项没有语病。2.C解析本题考查句子的衔接。注意分析每一句话之间的关系。所给句子说的是神农得到一根能显示药性的红色鞭子，结合语段的内容，第②句说神农试吃植物中毒，第③句说神农根据植物的药性治疗人们的疾病，由此可知所给句子应该放在②③之间。3.示例：开天辟地，身体随着天的升高而长高，一直支撑天地不放弃解析本题考查通过想象扩写句子的能力。根据要求，扩写的句子要富有想象力。可以结合课文的内容，把文中神奇的地方结合句子写出来，也可以结合阅读所得发挥想象力，补全句子。4.B解析本题考查对神话中神奇想象的体会。A项，精卫鸟有填海之志并付诸行动。C项，刑天在大战黄帝时，身首异处，仍能用身体当头颅，继续作战。D项，共工怒触不周山，竟然撞断了支撑天的柱子，女娲能炼石补天，后羿能射下天上的九个太阳。这些都能体现想象的神奇。而B项则是借景抒发主人公难以入眠的孤寂之情。故答案选B。三、1.衔西山之木石精卫填海盘古开天地精卫填海解析本题考查课文背诵和对课文的理解。平时我们要在熟读的基础上理解文言文的意思，才能更好地背诵。我们还要理解神话故事所传达的精神。“盘古开天地”赞美了盘古伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。“精卫填海”则赞扬了精卫意志坚决、不畏艰难、锲而不舍的精神，这种精神正与港珠澳大桥的建设者们“历经十几年的奋斗”“坚持不懈的精神”相吻合。2.示例：②阏伯为了守护火种，死在祭祀商星的高台上阏伯具有无私奉献的精神，为了造福人类献出了自己的生命解析本题考查对神话故事的体会。我们要通过故事中具体的情节体会人物形象以及表现出来的精神。如，在阏伯盗火的故事中，阏伯对抗天神盗取火种，在洪水中用生命守护火种，这体现了他舍己为人、无私奉献的精神。四、1.D解析本题考查体会人物心理变化的能力。答题时找到括号所在的语段，仔细阅读分析，把选项中的词语代入括号中，看语意是否合适，即可选出答案。2.D析本题考查对短文内容的理解。根据题干说的“洪水退后，瑶姬并未离去”我们可以找到第④段，从瑶姬“让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡”可判断出答案是D。3.除掉十二条蛟龙派遣六位侍臣帮助大禹开山凿石化身为一座山峰解析本题考查概括、把握故事内容的能力。做题时，首先根据提示用简练的语言概括出瑶姬所做的几件事，然后按照起因、经过、结果的顺序将文章几部分的内容进行分类，进而我们也就明白了文章是按照事情发展的顺序来写的。4.示例：他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。六位侍臣能用闪电和巨雷的力量，把巫山打开一道豁口，他们的本领真大。解析本题考查对神话中神奇想象的体会。这个故事中除蛟龙、开山凿石、神鸟指引等情节都体现出了想象的神奇，画出相关的句子并说明理由即可。5.示例：洪水泛滥挺身而出帮助人类治理洪水善良无