《快乐读书吧》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《快乐读书吧》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《快乐读书吧》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年度第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文二年级下册《快乐读书吧》为主题，旨在激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。课程内容紧密围绕教材，通过多种教学手段，引导学生走进书的世界，享受阅读的乐趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.语言运用能力，通过阅读《快乐读书吧》中的文章，提升学生的语言理解和表达能力；2.思维发展能力，鼓励学生在阅读过程中进行思考和提问，培养批判性思维和创新思维；3.文化理解与传承能力，通过阅读不同类型的书籍，增强学生对中华文化的认识和尊重，以及对多元文化的理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语言，发展思维，理解文化，实现个人素养的提升。三、重点难点及解决办法重点：培养学生对课外阅读的兴趣，提升阅读理解能力。

难点：引导学生从被动阅读转向主动探索，提高阅读过程中的思维品质。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过设置趣味性强的阅读任务，激发学生的阅读兴趣。例如，在阅读《快乐读书吧》中的故事后，设计相关的角色扮演、故事复述等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。

2.难点解决策略：

-引导学生进行深度阅读，教授阅读策略，如预测、提问、总结等，帮助学生建立阅读框架，提高理解能力。

-采用小组合作学习，鼓励学生在小组内分享阅读心得，通过讨论交流，提升学生的思维品质和表达能力。

-创设问题情境，引导学生带着问题阅读，培养批判性思维，让学生学会在阅读中发现问题、解决问题。

-定期进行阅读反馈，让学生总结自己的阅读收获，反思阅读过程中的不足，逐步提高阅读水平。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例分析和项目导向学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟书中角色，增强代入感；开展小组讨论，让学生分享阅读心得，互相提问解答。

3.教学媒体：利用多媒体播放与课程相关的视频片段，展示书籍封面和插图，激发学生的兴趣，增强视觉效果。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的儿歌《快乐读书歌》导入新课，激发学生的兴趣。教师通过歌曲中的关键词“快乐”和“读书”引导学生思考阅读的意义，并提出问题：“你们平时喜欢读书吗？为什么？”从而自然引入本节课的主题《快乐读书吧》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍《快乐读书吧》中的故事背景，讲述主人公的有趣经历，引导学生关注故事情节和人物形象。

（2）教师针对故事中的关键词汇和句子进行解析，帮助学生理解文章内容，如解释“寓言故事”、“善良”等词语的含义。

（3）教师提出问题，引导学生从故事中寻找线索，分析故事的主题思想，如“为什么主人公会受到大家的喜爱？”

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟故事情节，增强对故事的理解。

（2）故事复述：学生轮流复述故事内容，教师给予点评和指导，提高学生的表达能力和记忆能力。

（3）创意绘画：学生根据故事内容，绘制自己最喜欢的角色或场景，展示自己的创意。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论主题：故事中的哪个情节给你留下了最深刻的印象？为什么？

回答示例：小明说：“我觉得主人公帮助小松鼠找食物的情节最让我感动，因为他展现了善良和乐于助人的品质。”

（2）讨论主题：如果你是故事中的主人公，你会如何处理与小松鼠的关系？

回答示例：小红说：“如果我是主人公，我会经常与小松鼠交流，了解他的需求，并尽力帮助他。”

（3）讨论主题：从故事中你学到了哪些道理？

回答示例：小华说：“我从故事中学到了要善待他人，只有善良和乐于助人，才能得到别人的尊重和喜爱。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括故事情节、关键词汇、主题思想等。教师总结学生在实践活动中的表现，强调阅读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读书、读好书。同时，教师提醒学生要关注故事中的道德教育，培养良好的品质。六、知识点梳理1.《快乐读书吧》教材内容回顾

-故事主人公：介绍故事中的主要角色，如主人公及其性格特点。

-故事情节：梳理故事的主要情节，包括起因、经过和结果。

-故事主题：提炼故事所传达的主题思想，如友谊、善良、勇敢等。

2.语言知识点

-关键词汇：列出故事中出现的关键词汇，如“寓言故事”、“善良”、“乐于助人”等，并解释其含义。

-语法结构：分析故事中的语法结构，如一般现在时、一般过去时等，并举例说明。

-句子积累：挑选故事中的优美句子，让学生进行仿写或背诵。

3.阅读理解知识点

-阅读策略：教授阅读策略，如预测、提问、总结等，帮助学生提高阅读理解能力。

-故事分析：分析故事中的角色关系、情节发展等，引导学生深入理解故事内容。

-信息提取：训练学生从故事中提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

4.写作知识点

-写作技巧：介绍故事写作的基本技巧，如设置悬念、描绘人物形象等。

-仿写练习：根据故事内容，设计仿写题目，让学生进行写作练习。

-写作评价：评价学生的写作作品，给予指导和建议。

5.文化知识点

-文化背景：介绍故事发生的历史背景，如寓言故事的起源、发展等。

-文化内涵：挖掘故事中的文化内涵，如传统美德、民族精神等。

-文化传承：强调故事所传达的文化价值，鼓励学生传承和发扬。

6.思维发展知识点

-批判性思维：教授批判性思维的基本概念，如分析、评价、创造等。

-问题解决：训练学生运用批判性思维解决问题，如从故事中寻找解决问题的方法。

-创新思维：鼓励学生在阅读过程中进行创新思考，如提出新的观点、想法等。

7.情感态度价值观

-情感培养：通过故事教学，培养学生的情感态度，如关爱他人、尊重生命等。

-道德教育：强调故事中所传达的道德教育，如诚信、勤奋等。

-人生观教育：引导学生树立正确的人生观，如珍惜时光、追求梦想等。七、板书设计①故事梗概

-主人公：小熊

-事件：帮助小动物们解决问题

-结果：受到大家的喜爱

②重点词汇

-善良

-乐于助人

-寓言

③重点句子

-“小熊总是乐于帮助别人，他的善良感动了大家。”

-“通过小熊的故事，我们明白了善良和乐于助人的重要性。”

-“阅读寓言故事，可以让我们在轻松愉快的氛围中学习道理。”八、典型例题讲解例题一：请从《快乐读书吧》的故事中，找出描述主人公帮助小松鼠的情节，并简要概括。

答案：在故事中，主人公看到小松鼠找不到食物，主动帮助它寻找，最终小松鼠找到了许多好吃的坚果。这个情节展示了主人公的善良和乐于助人的品质。

例题二：请解释以下词语在故事中的意义。

词语：善良、乐于助人

答案：善良在故事中指的是主人公对待他人的友好和关爱，乐于助人则是指主人公愿意主动帮助他人，不求回报。

例题三：请分析故事中主人公的性格特点。

答案：故事中的主人公性格善良、友好，乐于助人。他看到小松鼠遇到困难时，立刻伸出援手，展现出他的善良和乐于助人的品质。

例题四：请从故事中找出一句你认为最感人的话，并说明原因。

答案：最感人的话：“小熊说：‘帮助别人，让我感到快乐。’”这句话表现了主人公乐于助人的精神，让人感受到善良的力量。

例题五：请以《快乐读书吧》的故事为例，谈谈如何将阅读与生活实际相结合。

答案：在阅读《快乐读书吧》的故事后，我们可以学习主人公的善良和乐于助人的品质，将这种精神应用到日常生活中。例如，在遇到困难时，我们可以主动寻求他人的帮助，同时也要学会关心和帮助他人。

补充说明：

1.在讲解例题时，教师应引导学生关注故事中的细节，帮助学生更好地理解故事内