Starter Unit 1 Hello Section B 1a - 1b 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1HelloSectionB1a-1b教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，培养学生与人交流的基本礼仪。通过学习“StarterUnit1HelloSectionB1a-1b”内容，让学生能够在实际场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流，提高学生的听说能力，为后续学习打下坚实基础。同时，结合七年级学生的认知水平，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过听、说练习，使学生能够准确使用问候语和自我介绍；文化意识，通过交流互动，让学生了解不同文化背景下的问候方式；思维品质，鼓励学生在实际交流中创造性运用所学知识，提高解决问题的能力；学习能力，培养学生自主学习与合作学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍，如"Hello,mynameis...""Nicetomeetyou."等。

难点：1.准确发音和模仿语音语调。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.对于问候语和自我介绍的基本句型，通过反复听力练习和模仿，让学生在听懂的基础上能够准确发音。

-策略：播放原声录音，让学生跟读并模仿，教师逐个纠正发音。

2.针对语音语调的难点，采用听力对比和角色扮演的方式，让学生感知并模仿。

-策略：播放不同场景下的问候对话，让学生区分并模仿正确的语音语调。

3.在实际交流中的应用，通过小组活动和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用所学句型。

-策略：设计有趣的情景对话，让学生在小组内练习，教师巡回指导并给予反馈。教学资源-人教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-原声录音材料

-情景对话卡片

-小组活动指导卡片

-黑板与粉笔

-教学PPT

-简易教具（如姓名牌）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时是怎么和人打招呼的？有没有学过用英语打招呼？”

-展示一些关于英语问候和自我介绍的场景图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

-简短介绍英语问候语和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解英语问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素如"Hello,""Nicetomeetyou,""Mynameis..."等。

-详细介绍这些组成部分或功能的用法，使用PPT或黑板书写示例句型帮助学生理解。

-通过实例或情境，让学生更好地理解英语问候语和自我介绍在实际交流中的应用。

3.情景案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的实际应用。

过程：

-选择几个典型的日常交流情景进行分析，如在学校、在聚会等。

-详细介绍每个情景的背景、特点和意义，让学生全面了解不同场合下的问候和介绍方式。

-引导学生思考这些情景对实际生活的影响，以及如何运用所学的英语知识进行有效交流。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同文化背景下问候语和自我介绍的可能差异，并提出相应的交流策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行角色扮演练习。

-小组内讨论该场景下的问候语和自我介绍，以及可能出现的交流障碍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和角色扮演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果和角色扮演，包括场景的设定、问候和介绍的表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语和自我介绍的基本概念、情景案例分析等。

-强调在日常生活和学习中运用英语进行有效交流的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于在本节课中学到的英语问候语和自我介绍的短文或对话，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确理解和运用基本的英语问候语和自我介绍，如"Hello,""Nicetomeetyou,""Mynameis..."等。在课后评估中，大多数学生能够在不同场景下准确使用这些句型。

2.通过情景模拟和角色扮演，学生提高了实际应用英语进行交流的能力。他们在小组讨论和课堂展示中能够流畅地进行英语对话，表现出较好的语言运用能力。

3.学生对英语学习的兴趣得到了提升。在课程结束后，许多学生表示对学习英语更加有热情，他们愿意在课后自主学习和练习。

4.学生能够识别并模仿英语语音语调，提高了他们的听说能力。在听力练习中，学生能够辨别出不同的语音特征，并在口语练习中尝试模仿。

5.学生通过小组合作，提高了团队协作和沟通能力。在小组讨论中，他们学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并共同解决问题。

6.学生对英语在实际生活中的应用有了更深刻的认识。他们能够理解英语问候语和自我介绍在不同文化背景下的重要性，并能够在跨文化交流中运用所学知识。

7.学生在撰写课后作业时，能够将所学句型和词汇应用到实际对话中，提高了写作能力。作业中体现了学生对课程内容的理解和掌握。

8.学生在教师的指导下，逐渐形成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、主动复习课程内容等，为今后的英语学习打下了坚实的基础。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕英语问候语和自我介绍的实际应用，以下是五个例题的详细讲解：

例题一：

场景：假设你是一名新生，遇到了一位新同学，请编写一段自我介绍。

答案：Hello,mynameisLiMing.I'm12yearsoldandIcomefromBeijing.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.I'mveryhappytomeetyouandhopewecanbegoodfriends.

例题二：

场景：在学校的英语角，你遇到了一位外教，他问你是哪个国家的，你如何回答？

答案：I'mfromChina.Whereareyoufrom?

例题三：

场景：你的朋友邀请你参加他的生日派对，你见到他时应该怎么说？

答案：Hello,it'sgreattoseeyou.Happybirthdaytoyou!

例题四：

场景：你在机场接一位外国朋友，你想表达对他的欢迎，应该怎么说？

答案：WelcometoChina!It'sapleasuretomeetyou.

例题五：

场景：你在商场偶遇一位老朋友，你想邀请他一起去喝咖啡，应该怎么说？

答案：Hi,it'sbeenalongtimesincewelastsaweachother.Wouldyouliketogohaveacoffeewithme?

这些例题旨在帮助学生将所学的问候语和自我介绍知识应用到实际生活中，通过模拟真实场景，使学生能够灵活运用所学句型和词汇进行交流。每个例题都提供了一个具体的场景，要求学生在该场景下进行适当的英语表达。答案部分给出了一个参考的句子，供学生模仿和练习。通过这些例题的练习，学生能够更好地理解英语问候语和自我介绍在日常交流中的重要性，并能够根据不同情境选择合适的表达方式。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，通过提问检查学生对英语问候语和自我介绍的理解程度，如随机抽取学生翻译或造句，以及回答与课程内容相关的问题。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度、合作精神和语言运用能力。

-测试：在课程结束时，进行小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况，包括问候语和自我介绍的正确使用。

具体评价方法如下：

-在课程开始时，通过简单的口头提问，了解学生对英语问候语和自我介绍的基础知识掌握情况。

-在小组讨论和角色扮演环节，教师巡回观察，记录学生的参与情况和交流能力，及时给予个别指导。

-课程结束时，进行10分钟的小测验，包括翻译句子、填空和简答题，检验学生对课程内容的理解和记忆。

-对于学生在课堂上的表现，教师会给予即时反馈，对积极参与和表现出色的学生给予表扬，对需要改进的学生提供具体的建议。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们是否能够将所学的问候语和自我介绍应用到实际情境中。

-点评：在作业批改后，选择代表性的作业进行课堂点评，强调优点，指出不足，并提供改进的方向。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，特别是对那些进步明显的学生，给予积极的肯定和鼓励。

具体作业评价方法如下：

-作业批改时，重点关注学生是否能够正确使用所学句型和词汇，以及他们是否能够创造性地应用这些知识。

-在课堂点评中，选取几份具有代表性的作业，展示给全班学生，讨论其优点和可以改进的地方。

-通过书面或口头反馈，让学生了解自己的作业表现，以及如何在下一次作业中做得更好。

-对于作业完成情况不佳的学生，教师会提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括英语问候语的基本表达方式、自我介绍的基本结构以及不同场合下的交流礼仪。

②重点词汇：关键的词汇包括"Hello,""Nicetomeetyou,""Mynameis,""I'mfrom,""Welcometo,""Happybirthday,""It'sgreattoseeyou,""Wouldyouliketo"等，这些词汇是构建问候语和自我介绍的基础。

③重点句型：本节课的重点句型涵盖了自我介绍和日常交流中的常用句型，如："Hello,mynameis...,""Nicetomeetyou,""Whereareyoufrom?,""Icomefrom...,""Let'sintroduceourselves,""It'spleasuretomeetyou,""Wouldyouliketo...?"等，这些句型帮助学生进行有效的英语交流。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度非常高，他们对于英语问候语和自我介绍的学习表现出了浓厚的兴趣。这一点从他们积极参与小组讨论和角色扮演中可以看出。然而，我也发现了一些可以改进的地方。

1.设计反思活动：

-学生反馈：我计划在下一堂课前，通过简短的问卷调查或口头询问，收集学生对本节课内容的理解程度和兴趣水平的反馈。

-观察分析：我会在课堂上更加细致地观察学生的反应，注意他们在交流中的语言表达是否流畅，是否能够正确运用所学知识。

-教学录像：我打算录制本节课的教学视频，课后自己观看，分析教学过程中的优点和不足。

2.改进措施及实施计划：

-加强个性化指导：针对学生在交流中出现的错误，我计划在课堂上提供