Unit 1 School life Further Exploration 教学设计 -2024-2025学年高一上学期英语上外版（2020）必修第一册

Unit1SchoollifeFurtherExploration教学设计-2024--2025学年高一上学期英语上外版（2020）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoollifeFurtherExploration

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课以《英语上外版（2020）必修第一册》Unit1SchoollifeFurtherExploration为教学内容，通过讲解和练习，使学生了解并掌握学校生活的相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述学校生活情境的能力，提升学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过本单元学习，使学生了解中西方学校生活的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、比较、归纳学校生活中的各类场景，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述学校生活的关键词汇，如：classroom,teacher,student,lesson,schoolbag等。

②学会运用一般现在时态描述日常活动，如：“Wehavefourlessonseveryday.”

③理解并运用课文中的重点句型，如：“Whatdoyouusuallydoatschool?”，“Iusuallygotothelibraryafterclass.”

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时和一般过去时描述学校生活。

②在实际交流中灵活运用本单元所学的词汇和句型，如：在询问同学学校生活时，能够自然地使用本单元学到的表达方式。

③理解并模仿课文中的语音语调，提高口语表达的流利度和准确性。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟学校生活场景，引导学生自然地运用所学词汇和句型进行交流。

②运用任务型教学法，设计互动活动，如角色扮演、小组讨论，以增强学生的参与感和实际应用能力。

③实施分组合作学习，鼓励学生合作完成学习任务，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示学校生活的图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解课文内容。

②利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力，同时提供即时反馈。

③通过网络平台布置和检查作业，提高作业的互动性和反馈的及时性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学校生活的图片，引导学生谈论他们自己的学校生活，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：通过快速问答的方式，复习上一节课学过的词汇和句型，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如描述学校活动的动词和名词，以及一般现在时态的用法。

举例说明：使用课本中的例句和现实生活中的情境，帮助学生理解新学的词汇和句型。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举自己学校生活中的一些常见活动，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟学校生活的场景，使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学内容。

4.综合应用（约10分钟）

任务驱动：给出一个主题，如“我的理想学校生活”，让学生根据所学内容撰写一篇短文或进行口头描述。

学生分享：邀请几名学生上台分享他们的作品，其他学生提供反馈，共同学习和提高。

5.总结与作业布置（约5分钟）

作业布置：布置相关的书面作业，如仿写课文中的对话，以及预习下一节课的内容。

6.课堂延伸（课后）

鼓励学生课后用英语记录自己的学校生活，并与同学分享，通过实际应用提高英语水平。六、教学资源拓展1.拓展资源

-学校生活相关词汇：图书馆、实验室、操场、食堂、宿舍等。

-描述学校活动的常用动词：read,write,listen,speak,play,study等。

-常用表达学校规则的句型：Youmust.../Youshould.../Youarenotallowedto...等。

-西方学校生活文化介绍：英国的寄宿学校、美国的开放校园文化等。

-学校生活相关的简易英语歌曲或故事，如《TheSchoolDay》等。

2.拓展建议

-让学生通过阅读英文原版校园小说或文章，了解不同文化背景下的学校生活，增强文化意识。

-鼓励学生观看英语学习频道的学校生活相关节目，如《EnglishatSchool》，提高听说能力。

-创造机会让学生参与英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流学校生活经验，实践语言应用。

-提供一些英语学习网站或APP的推荐，如Duolingo、BBCLearningEnglish，让学生自主学习学校生活相关的英语表达。

-鼓励学生记录自己的学校生活日记，并用英语进行描述，定期进行交流和分享，提高写作能力。

-设计一些学校生活场景的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学的英语知识。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，围绕学校生活主题进行准备和表达，提升公共演讲技巧。

-提供一些英语绘本或漫画，如《DorkDiaries》系列，让学生在轻松愉快的阅读中学习英语。七、板书设计1.重点知识点

①学校生活常用词汇：classroom,library,laboratory,playground,dininghall等。

②描述学校活动的动词：read,write,listen,speak,play等。

③学校规则表达：Youmust.../Youshould.../Youarenotallowedto...等。

2.重点词汇

①classroom,library,laboratory,playground,dininghall

②read,write,listen,speak,play

③must,should,arenotallowedto

3.重点句型

①"Whatdoyouusuallydoatschool?"

②"Iusuallygotothelibraryafterclass."

③"Youmustwearauniformatschool."八、典型例题讲解【例题1】

题目：从以下选项中选择正确的词语来完成句子。

Iusually______(go/goes/isgoing)tothelibraryafterschool.

答案：go

解析：本题考查一般现在时态的用法。句子的主语是"I"，因此动词应使用原形。

【例题2】

题目：根据中文提示完成句子。

我们每天有八节课。

答案：Wehaveeightlessonseveryday.

解析：本题考查一般现在时态描述日常活动。句子使用一般现在时态，表示日常的规律性活动。

【例题3】

题目：将下列句子改为否定句。

Youalwaysdoyourhomeworkontime.

答案：Youneverdoyourhomeworkontime.

解析：本题考查一般现在时态的否定句构造。在句子前加"never"并将动词变为原形。

【例题4】

题目：根据下列情景，用英语完成对话。

情景：A问B在学校通常做什么，B回答。

答案：A:Whatdoyouusuallydoatschool?

B:Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

解析：本题考查用英语进行日常交流的对话能力。要求学生能够根据情景正确使用一般现在时态。

【例题5】

题目：根据下列提示，写一段关于你学校生活的描述。

提示：每天、上课、图书馆、学习、回家。

答案：Everyday,Igotoschoolbybus.Ihavesixlessonsinthemorningandtwolessonsintheafternoon.Afterclass,Ioftengotothelibrarytostudy.ThenIgohome.

解析：本题考查学生将所学词汇和句型应用于实际写作中，描述自己的学校生活。要求使用一般现在时态。教学反思与总结在教学Unit1SchoollifeFurtherExploration这一课时，我深感教学过程中的各个环节都是紧密相连的，每个步骤都需要精心设计和调整。

在教学反思方面，我发现自己在教学方法上做出了以下几个尝试：首先，我尝试通过情境教学来激发学生的学习兴趣，让他们能够在真实的语境中使用英语。通过模拟学校生活场景，学生们能够更自然地运用所学的词汇和句型。其次，我采用了任务型教学法，让学生在小组讨论和角色扮演中实践英语，这种方法提高了学生的参与度和互动性。然而，我也发现了一些不足之处，比如在小组活动中，有些学生的参与度不够，这可能是因为我对小组活动的监控不够细致，未来我需要更加关注每个学生在小组中的表现，确保每个学生都能积极参与。

在教学策略上，我尽量使用了多元化的教学手段，如多媒体课件和教学软件，这些手段提高了教学的趣味性和互动性。但同时，我也意识到过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我会在未来的教学中更加注意平衡传统教学和现代教学手段的使用。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的想法。但我也发现，有时课堂纪律需要进一步加强，特别是在小组活动时，一些学生可能会脱离主题或者过于活跃，影响其他学生的学习。我会考虑在未来的课堂中设定更明确的规则，以确保每个学生都能在一个有序的环境中学习。

在教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生们掌握了一些描述学校生活的关键词汇和句型，并且能够在实际情境中运用这些知识。技能方面，学生的听说能力得到了提升，他们能够更自信地进行英语交流。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣有了明显的提高，他们更加愿意参与英