与同学们谈地理教学设计 -2024-2025学年地理人教版七年级上册

与同学们谈地理教学设计-2024-2025学年地理人教版七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在结合人教版地理七年级上册的教材内容，通过生动有趣的教学活动，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。教学内容将与学生的生活实际相结合，以提高学生的地理素养，为后续学习打下坚实基础。本章节内容主要围绕地理基础知识、地理技能训练以及地图的使用等方面展开，确保教学与课本的关联性，同时注重实用性，符合七年级学生的知识深度。二、核心素养目标培养学生的人地协调观，使其能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，形成可持续发展的观念；发展学生的综合思维，通过观察、分析、归纳等方法，提高解决地理问题的能力；训练学生的区域认知，使其能够识别并描述不同区域的地理特征及其差异；增强学生的地理实践力，通过地图的识读、制作和实地考察，提升实际操作和探究能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些基础的地理知识，如地图的基本符号、方向的识别、不同地区的气候特点等。他们对地理有初步的认识，能够理解一些简单的地理概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科中的地图、自然景观等具有浓厚的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，但更喜欢通过直观的图像和实例来理解知识。学生中存在着不同的学习风格，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂的地理概念、记忆地理数据和运用地图技能时遇到困难。此外，对于地理现象背后的原因和过程的理解，以及将理论知识与实际情境结合的能力，都可能是他们面临的挑战。需要通过具体案例和实践活动来帮助学生克服这些困难。四、教学资源-人教版地理七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图、地球仪等教学模型

-地理信息系统（GIS）软件

-教学课件

-实地考察工具（如指南针、测量工具）

-网络资源（地理相关的新闻、视频等）

-互动式在线学习平台

-地理学科相关杂志和书籍五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关地理地图和图像，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界地理概况”这一课题，设计问题如“描述你所熟悉的地区的气候特点”和“分析该地区气候对人们生活的影响”。

监控预习进度：通过在线学习平台，查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对世界不同地区的地理概况有所了解。

思考预习问题：学生尝试描述和分析了所熟悉地区的气候特点及其影响。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过学习平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成预习任务，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的图片和视频，引出“气候与人类活动”的课题。

讲解知识点：详细讲解气候类型及其成因，结合实际案例分析其对人类活动的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨气候变化对本地农业的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对气候类型及其对人类活动的影响进行思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和案例。

提问与讨论：学生针对讨论内容和课堂讲解提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解气候与人类活动的关系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候对人类活动的影响，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与气候相关的作业，如“绘制本地气候类型图”。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成绘制气候类型图的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在地理学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思和总结，提升学习效果。

作用与目的：六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理知识博览》：提供关于世界不同地区气候特点的详细介绍，包括气候形成的原因、影响以及相关案例研究。

-《气候与人类》：深入探讨气候对人类活动的影响，包括农业、建筑、生活习惯等方面。

-《地理信息系统应用》：介绍GIS在地理研究和实践中的应用，包括气候数据分析、地图制作等。

-《环境与可持续发展》：探讨气候变化对环境的影响，以及如何在可持续发展框架下应对气候变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的地理环境，记录一周内的天气变化，分析其特点。

-调查本地农业活动，了解气候变化对农业的影响，并提出相应的适应性措施。

-利用互联网资源，查找不同气候类型的分布图，分析其分布规律。

-阅读关于气候变化的研究报告，了解最新的气候变化趋势和科学家对此的研究成果。

-参与社区环保活动，了解公众对气候变化的认识和行动，探讨如何提高公众的环保意识。

-制作一个关于气候变化的PPT报告，向同学和老师展示自己的研究成果。

-设计一个简单的气候模型，模拟不同气候因素对气温和降水的影响。

-参观当地的气象站，了解气象观测设备和气候数据收集过程。

-阅读地理学科相关的书籍和杂志，如《中国国家地理》、《地理科学进展》等，拓宽知识视野。

-与同学组成学习小组，定期讨论地理学科的热点和难点问题，共同提高。七、典型例题讲解例题1：描述我国南方地区与北方地区的气候差异，并分析这些差异对两地人们生活的影响。

答案：我国南方地区属于亚热带和热带气候，气候温暖湿润，降水丰富；北方地区则属于温带季风气候，四季分明，降水较少。这些差异导致南方地区人们以水稻种植为主，饮食习惯以米饭为主食，而北方地区以小麦种植为主，饮食习惯以面食为主食。

例题2：解释为什么沿海地区比内陆地区气温变化幅度小。

答案：沿海地区受到海洋的调节作用，海洋的比热容大，吸热和放热能力强，因此气温变化幅度小；而内陆地区远离海洋，缺乏海洋的调节作用，气温变化幅度相对较大。

例题3：分析地形对气候的影响，以地形的高低和坡向为例。

答案：地形的高低会影响气温，一般来说，海拔越高气温越低。而地形坡向则会影响光照和降水，例如，南坡坡向阳光照射时间较长，降水较少，而北坡则相反。

例题4：绘制一张简化的气候类型分布图，并标出各气候类型的特征。

答案：（此处为学生绘制的气候类型分布图，不使用表格形式）

-热带雨林气候：全年高温多雨

-热带草原气候：全年温暖，干湿季节分明

-温带季风气候：夏季温暖多雨，冬季寒冷干燥

-温带海洋性气候：全年温和湿润

-高山高原气候：气温随海拔升高而降低，降水较少

例题5：设计一个关于城市热岛效应的实验，并说明实验步骤及预期结果。

答案：

实验步骤：

1.准备两个相同大小的玻璃瓶，一个代表城市，另一个代表郊区。

2.在城市瓶中加入水和沙子模拟城市建筑和道路，郊区瓶中仅加入水。

3.将两个瓶子放置在阳光下，记录温度变化。

4.观察并记录两个瓶子的温度变化情况。

预期结果：城市瓶中的温度上升速度较快，且最高温度高于郊区瓶，模拟了城市热岛效应的现象。这是因为城市中的建筑和道路吸收和储存热量，导致气温升高。八、板书设计①本文重点知识点：

-地理环境的差异性

-气候类型及其分布

-地形对气候的影响

-气候与人类活动的关系

②关键词：

-季风

-气候带

-地形坡向

-热岛效应

③重点句子：

-“气候是地理环境中最为活跃的因素，它对人类活动有着深远的影响。”

-“地形的高低和坡向对气候有着重要的影响，如高海拔地区气温低，南坡坡向光照充足。”

-“城市热岛效应是城市中心区域气温高于周边地区的一种现象。”

-“气候类型是地理环境中气候特征的综合体现，它影响着生物的分布和人类的居住。”作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的气候类型，选择一种气候类型，绘制其典型的气温和降水分布图，并简要描述该气候类型的特征及其对人类活动的影响。

2.调查本地一周内的天气变化情况，记录每天的温度、湿度、风向和风力，分析本地气候的特点。

3.阅读一篇关于气候变化对某一地区影响的研究文章，总结文章的主要观点，并撰写一篇短文，讨论气候变化对本地可能产生的影响。

4.设计一个关于节约用水的小型宣传海报，结合本节课学习的地理知识，解释为什么节约用水对环境保护至关重要。

5.编写一个关于地理知识的小剧本，通过角色扮演的方式，向其他同学介绍本节课学习的重点内容。

作业反馈：

1.学生作业批改：

-检查气温和降水分布图的准确性，确保学生正确理解了气候类型的特征。

-评估学生对本地气候特点的分析，指出其观察是否全面，分析是否深入。

-审阅学生对气候变化影响的理解，提供对文章主旨的反馈，并建议如何进一步拓展讨论。

-评价宣传海报的设计和内容，确保学生能够结合地理知识传达节约用水的理念。

-审视剧本的内容和表达，确保学生能够清晰、准确地传达地理知识。

2.反馈与建议：

-对于气温和降水分布图的作业，指出图中的亮点和需要改进的地方，如坐标轴的标注是