Unit 1 lesson 2 Let me show you around!（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit1lesson2Letmeshowyouaround!（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版初中英语七年级上册Unit1lesson2"Letmeshowyouaround!"，主要涉及学校场所的英语表达以及简单介绍学校场所的句型。教学内容包括学习单词如"library"、"classroom"、"computerroom"等，以及使用"Letmeshowyouaround!"、"Thisis..."等句型进行学校场所的介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在小学阶段学习的基础英语知识相衔接，如基本的英语单词和句型。同时，本节课所学的学校场所词汇和句型，能够让学生在实际生活中运用英语进行场景描述，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确拼读并记忆学校场所的英语单词，运用所学句型进行学校场所的介绍，提高口头表达能力。

2.文化意识：学生能够了解英语国家的学校环境，对比中外学校场所的异同，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：学生通过观察、模仿和实践，学会运用语音、词汇和语法知识进行有效学习。

4.思维品质：学生在介绍学校场所的过程中，能够培养观察、分析和归纳的能力，提高思维的逻辑性和创造性。三、学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段的基础英语知识，包括一些简单的英语单词和基本句型，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于学习新单词和句型表现出浓厚的兴趣。

-学生的英语能力参差不齐，部分学生可能已经具备一定的听说读写能力，而另一部分学生可能还在起步阶段。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过听力学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生通过实践操作更能掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学校场所的英语单词可能对学生来说是新词汇，记忆和理解上可能存在困难。

-使用"Letmeshowyouaround!"等句型进行介绍时，可能不熟悉语法结构和词汇搭配，导致表达不准确。

-部分学生可能在公共场合表达时感到紧张，影响口语交流的流畅性。

-学生可能需要适应初中英语教学的节奏和要求，从被动学习转向主动学习。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟校园导览情境，让学生分组扮演导游和参观者，提高学生的口语交流和情境应对能力。

3.利用多媒体辅助教学，通过校园场景图片和视频，增强学生对学校场所单词和句型的直观理解。

4.安排小组游戏，如单词接龙或猜词游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固单词记忆。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张学校全景图，引导学生观察并提问：“你们能找到我们学校的图书馆、教室和计算机房吗？”

-学生观察图片并回答问题，教师随即引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍学校场所。”

-教师通过播放一段校园导览视频，让学生听并指出视频中的学校场所，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示学校场所的英语单词和句型，如"library"、"classroom"、"Letmeshowyouaround!"等，并领读领写，确保学生正确理解和发音。

-教师通过身体语言和实物展示，让学生直观地理解单词和句型的用法。

-教师邀请几名学生上台演示如何使用这些单词和句型进行介绍，同时给予反馈和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个学校场所，用所学单词和句型编写一个简短的导览对话。

-各小组轮流向全班展示他们的对话，其他学生听后回答问题，如：“Whereisthecomputerroom?”

-教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师随机提问学生关于学校场所的英语单词和句型，检查学生的掌握情况。

-学生两两配对，互相提问并回答关于学校场所的问题，加强口语交流和思维能力的培养。

5.情境模拟与角色扮演（用时10分钟）

-教师设置一个校园导览的情境，学生分组扮演导游和参观者，使用所学单词和句型进行互动。

-教师观察学生的表现，提供即时的语言支持和指导，确保学生能够准确、流畅地进行交流。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在角色扮演中的体验和学到的知识。

-教师总结本节课的学习内容，强调学校场所的英语单词和句型的正确使用。

-教师布置作业，要求学生回家后，向家人介绍他们学校的某个场所，并用英语记录下来。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟和角色扮演等创新教学活动，帮助学生将新知识应用到实际情境中，同时培养他们的核心素养能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和记忆学校场所的英语单词，如"library"、"classroom"、"computerroom"等，并在实际情境中准确运用。

2.学生掌握了使用"Letmeshowyouaround!"、"Thisis..."等句型进行学校场所的介绍，提高了口语表达能力。

3.通过角色扮演和情境模拟，学生能够在实际语境中灵活运用所学知识，增强了英语口语交流的自信心。

4.学生能够通过观察和归纳，理解学校场所的英语表达和语法结构，提高了语言理解和思维能力。

5.学生在课堂互动和小组活动中积极参与，培养了合作精神和团队意识。

6.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习动机。

7.学生在家庭作业中，能够用英语记录并介绍学校场所，实现了知识的应用和迁移。

8.学生在学习过程中，逐渐适应了初中英语教学的节奏和要求，从被动学习转向主动学习，提高了自主学习能力。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了学校场所的英语表达，还能够对比中外学校场所的异同，增强了跨文化交际意识。

10.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如积极参与讨论、认真听讲、及时复习等，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、教学反思与改进今天的课程让我看到了学生们在学习新知识时的热情和进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在记忆新单词时遇到了困难。我想，下次我可以尝试用更多直观的教学工具，比如实物、图片或者动作来帮助学生记忆单词。也许我们还可以设计一些记忆游戏，让单词记忆变得更加有趣。

其次，在角色扮演环节，虽然学生们都很积极参与，但我注意到一些学生在用英语表达时还是显得有些紧张。我想，我可以在课堂上创造一个更加轻松自由的环境，鼓励学生们大胆开口，不必担心犯错。同时，我也可以在课后提供一些口语练习的资源，让学生们能够在家里也能练习。

另外，我也注意到在课堂提问环节，有些学生可能因为害羞或者其他原因，没有积极回答问题。我计划在未来的课堂上，采用更多的合作学习方式，比如小组讨论，这样可以让学生在小组内部先交流，再向全班展示，这样可能会减少他们的紧张感。

关于改进措施，我打算这样做：

1.利用多媒体资源，比如动画或者故事，来帮助学生更好地理解单词和句型的用法。

2.设计更多互动性强的活动，比如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中练习英语。

3.给学生提供更多口语练习的机会，比如课后的小组对话练习，以及定期的口语角活动。

4.鼓励学生提问和参与讨论，对于积极回答问题的学生给予正面的反馈和奖励。

5.定期进行教学反思，通过学生的反馈和课堂表现来调整教学策略和方法。

我期待在未来的教学中，能够看到学生们更进一步的进步，同时也期待自己在教学上能够不断成长和提升。八、重点题型整理题型一：填空题

1.The_______iswhereweborrowbooksinourschool.(答案：library)

2."Letme_______youaround!"isasentenceweusewhenwewanttoshowsomeonedifferentplaces.(答案：show)

题型二：改写句子

1.原句：Thisisourclassroom.

改写：Letmeshowyouour_______.

(答案：classroom)

2.原句：Wehaveacomputerroominourschool.

改写：Thisisthe_______inourschool.

(答案：computerroom)

题型三：情景对话

1.A:_______isthesciencelab?

B:It'sonthesecondfloor,nexttotheartroom.

(答案：Where)

2.A:Letmeshowyouaroundourschool.

B:_______!I'vebeenlookingforwardtothis.

(答案：Great/Thankyou)

题型四：翻译题

1.将下列句子翻译成英文：

"这是我们的音乐教室。"

(答案：Thisisourmusicclassroom.)

2.将下列句子翻译成英文：

"请让我带你参观我们的学校。"

(答案：Pleaseletmeshowyouaroundourschool.)

题型五：写作题

1.请用至少50个单词描述你的学校图书馆。

(答案：Ourschoollibraryisaquietplacewithlotsofbooks.Ithasareadingareaandacomputersection.Studentscanborrowbooksandreadtheminthelibrary.Iliketospendtimetherebecauseit'speacefulandIcanfindmanyinterestingbooks.)

2.编写一个对话，关于你和你的朋友在学校的某个场所见面。

(答案：A:Hi,Tom!Areyoucomingtothegym?

B:Yes,I'monmyway.Meetyoutherein5minutes.

A:OK,seeyousoon!

B:Seeyou!)板书设计①学校场所的英语单词：

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