人教版高一历史必修一第六单元第20课《新中国的民主政治建设》教学设计

人教版高一历史必修一第六单元第20课《新中国的民主政治建设》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版高一历史必修一第六单元第20课《新中国的民主政治建设》，重点探讨新中国建立初期的民主政治建设过程及其特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经掌握了中华人民共和国成立的基本知识，了解了中国近现代史的基本脉络。本节课在此基础上，进一步深入探讨第一届全国人民代表大会的召开、1954年宪法的制定、人民代表大会制度与政治协商制度的确立等，引导学生理解新中国民主政治建设的里程碑意义，并与学生已有的历史知识相衔接，深化对新中国政治体制发展的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生历史唯物主义观念、史料实证能力和家国情怀。通过学习新中国的民主政治建设，使学生能够运用历史唯物主义分析新中国政治制度的建立与发展，提高史料实证能力，理解政治协商与人民代表大会制度的重要性。同时，通过探讨新中国民主政治建设的过程，激发学生的家国情怀，增强国家认同感，培养其作为公民的责任意识，以及对中国特色社会主义民主政治的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

①第一届全国人民代表大会的召开及其历史意义。

②1954年宪法的制定内容及其在新中国民主政治建设中的作用。

③人民代表大会制度与政治协商制度的确立及其对新中国政治生活的影响。

2.教学难点

①新中国民主政治建设的特点及其与旧中国的政治制度的区别。

②1954年宪法的制定背景及其体现的民主原则。

③学生对政治协商制度和人民代表大会制度的深入理解，以及这些制度在实践中的运作方式和意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版高一历史必修一教材，以便课堂上查阅第六单元第20课《新中国的民主政治建设》相关内容。

2.辅助材料：准备相关历史图片、政治协商会议和人民代表大会的重要讲话视频片段、1954年宪法的相关条款摘录等，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生就教材内容和辅助材料进行交流探讨，同时设置展示区，用于展示学生的讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课件、关于新中国民主政治建设的相关视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“新中国的民主政治建设”，设计问题如“第一届全国人民代表大会的意义是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，理解新中国民主政治建设的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题列表）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

让学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新中国成立的视频资料，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解第一届全国人民代表大会的召开、1954年宪法的制定等内容，结合具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人民代表大会制度和政治协商制度的特点和作用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表观点，探讨新中国民主政治建设的具体情况。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课程重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对新中国民主政治建设重点知识点的理解。

通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如分析1954年宪法对新中国政治生活的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，深化对新中国民主政治建设的认识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升学生的知识应用能力。

拓宽知识视野，激发学生对历史学科的兴趣。

通过反思，促进学生自我提升和个性化学习。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确理解并描述新中国民主政治建设的主要历程，包括第一届全国人民代表大会的召开、1954年宪法的制定、人民代表大会制度与政治协商制度的确立等。学生能够掌握这些知识点，并在分析问题时能够灵活运用。

2.过程与方法：

学生通过自主探索、课堂讨论和课后拓展，提高了历史唯物主义观念和史料实证能力。在预习、讨论和作业的过程中，学生学会了如何收集和分析历史资料，形成批判性思维，并能用所学知识解释历史现象。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习新中国的民主政治建设，增强了国家认同感，培养了家国情怀。学生能够认识到民主政治建设对国家发展的重要性，理解并尊重中国特色社会主义民主政治。

具体表现如下：

-学生能够详细阐述第一届全国人民代表大会的历史意义，认识到它标志着新中国民主政治建设的新阶段。

-学生能够解释1954年宪法的基本内容，理解宪法在国家政治生活中的地位和作用。

-学生能够分析人民代表大会制度与政治协商制度的特点，理解它们在保障人民民主权利、推动社会主义事业发展中的作用。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了合作交流能力和解决问题的能力。

-学生在课后作业和拓展学习中，能够独立完成相关任务，展示了对知识点的深入理解和应用能力。

-学生能够表达对新中国民主政治建设的个人看法，形成自己的历史认识，体现了批判性思维和独立思考的能力。典型例题讲解例题一：

题目：简述第一届全国人民代表大会的召开对我国民主政治建设的意义。

答案：第一届全国人民代表大会的召开标志着我国新民主主义革命胜利和社会主义建设新阶段的开始。它确立了人民代表大会制度，为我国民主政治建设奠定了基础，体现了人民是国家主人的原则，有利于保障人民民主权利。

例题二：

题目：请说明1954年宪法的主要内容和特点。

答案：1954年宪法主要包括国家机构、公民基本权利和义务、国家经济建设等方面的规定。其主要特点是以人民民主专政为基础，强调国家一切权力属于人民，体现了社会主义原则和民主集中制的组织原则。

例题三：

题目：阐述人民代表大会制度与政治协商制度在我国政治生活中的作用。

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它保障了人民行使国家权力，参与国家管理。政治协商制度则是在中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，有利于各民主党派和无党派人士参与国家政治生活，共同建设社会主义事业。

例题四：

题目：分析新中国民主政治建设在1950年代取得的主要成就。

答案：新中国民主政治建设在1950年代取得的主要成就包括：第一届全国人民代表大会的召开，1954年宪法的制定，人民代表大会制度与政治协商制度的确立，以及民族区域自治制度的实施。这些成就为我国社会主义民主政治的发展奠定了基础。

例题五：

题目：请结合新中国民主政治建设的历程，谈谈你对中国特色社会主义民主政治的认识。

答案：中国特色社会主义民主政治是在中国共产党领导下，按照社会主义原则，发展起来的一种民主政治制度。它充分体现了人民是国家的主人的原则，包括人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等。通过对新中国民主政治建设历程的学习，我认为中国特色社会主义民主政治具有强大的生命力和优越性，为我国社会稳定和发展提供了有力保障。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到学生对新中国民主政治建设的学习充满了热情和好奇心。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生们对第一届全国人民代表大会、1954年宪法以及人民代表大会制度与政治协商制度有了更为深入的了解。

首先，我发现学生们在预习环节能够积极参与，通过自主学习法对课程内容进行初步了解。但在实际课堂讲解中，部分学生对一些关键知识点的理解仍然不够深入。为此，我及时调整了教学方法，增加了课堂上的互动环节，鼓励学生提问和发表观点，以提高他们的思考和理解能力。

其次，在课中强化技能环节，小组讨论等活动明显提高了学生的参与度，他们能够在讨论中积极思考，形成自己的观点。但同时，我也注意到有的学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对相关知识点的掌握不够自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，提高他们的自信心。

此外，课后拓展应用环节，学生们能够认真完成作业，但部分学生在反思总结方面还有待提高。为了帮助他们更好地发现自己的不足，我将鼓励学生在课后多进行自我反思，并为他们提供具体的反馈和建议。

1.加强课堂讲解的针对性，注重对学生知识盲点的梳理和讲解。

2.提高课堂互动效果，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.课后加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难和需求，提供有针对性的帮助。

4.增加课堂实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

5.引导学生进行课后反思，帮助他们发现自身不足，培养自我提升的意识。内容逻辑关系1.新中国的民主政治建设历程

-第一届全国人民代表大会的召开

-1954年宪法的制定

-人民代表大会制度与政治协商制度的确立

2.民主政治建设的重要意义

-标志着新中国民主政治建设的新阶段

-体现了人民是国家主人的原则

-保障了人民民主权利

3.民主政治建设对国家发展的影响

-为社会主义事业提供了有力保障

-促进了国家政治稳定和社会进步

-增强了国家认同感和民族凝聚力作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课内容，分析1954年宪法对新中国政治生活的影响，并撰写一篇短文。

2.根据教材内容和课堂讨论，总结新中国民主政治建设的主要成就，并制作一份思维导图。

3.结合所学知识，撰写一篇关于中国特色社会主义民主政治的认识和看法的短文。