2023-2024学年福建省泉州市九年级（上）月考化学试卷（10月份）

2023-2024学年福建省泉州市九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、单项选择题（每小题2分，共15题，合计30分。）1．（2分）下列是中国古代四大发明的某一工艺流程或应用，其中属于化学变化的是（）A．火药：烟花燃放 B．印刷：活字排版 C．造纸：破布捣烂 D．司南：航海导向2．（2分）判断镁条在空气中燃烧的依据（）A．发出白光 B．放出大量的热 C．有白色固体生成 D．以上都是3．（2分）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是（）A．氢气作燃料 B．铜丝作导线 C．二氧化碳灭火 D．氮气作保护气4．（2分）2021年5月15日，我国“天问一号”探测器在火星成功着陆，开启了对火星的首次探测任务，约占96%，其次是氩气和氮气，而对生命至关重要的氧气则微乎其微。与空气的成分相比，下列说法正确的是（）A．火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数 B．火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数 C．火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数 D．火星中没有稀有气体，空气中有稀有气体5．（2分）下列操作或做法正确的是（）A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌6．（2分）下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（）A． B． C． D．7．（2分）下列实验现象描述不正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光8．（2分）生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（）A．75%的消毒酒精 B．加碘食盐 C．冰水混合物 D．调味用的食醋9．（2分）将鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面有很多气泡产生，产生的气体是不是二氧化碳呢？小明提出可以用澄清石灰水来检验（）A．提出假设 B．设计实验 C．交流评价 D．得出结论10．（2分）某学生使用带游码的托盘天平称量食盐时，错误的将食盐放在右托盘上，而把砝码放在左托盘（1克以下只能使用游码）．如果按正确的操作，这些食盐的质量为（）A．15.5g B．15.0g C．14.5g D．14.0g11．（2分）常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂（）A．不影响化学反应速度 B．反应速度很慢，产生氧气的量减少 C．不能产生氧气 D．产生氧气的总量不变，但反应速度较慢12．（2分）某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，则该学生实际倒出的液体体积为（）A．大于6mL B．小于6mL C．等于6mL D．无法确定13．（2分）铁、木炭、蜡烛在氧气中燃烧共同的现象是（）A．都有气体生成 B．都发白光 C．都放出热量 D．都有火焰14．（2分）研究小组同学对蜡烛及其燃烧进行探究，下列说法错误的是（）A．位于c层火焰的火柴梗最先碳化 B．干冷烧杯内壁出现水珠 C．说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 D．导管越长越容易产生子火焰15．（2分）某小组用如图所示实验装置测定空气中氧气含量，下列分析错误的是（）A．BC段红磷燃烧放热，温度升高，气压增大 B．红磷燃烧主要现象是产生大量白烟，放出热量 C．D点的对应操作是关闭弹簧夹 D．DE段水倒吸进入集气瓶中二、填空题与实验探究题（本题有6小题，共70分）16．（7分）研究自然界碳元素的循环，有利于解决全球变暖问题。如图为大自然中碳循环的局部示意图。（1）为了解决全球变暖问题，提倡低碳生活，其中“碳”的含义是（填字母序号）。A.自然界中的碳元素B.生活用品中的碳单质C.大气中的二氧化碳（2）二氧化碳是参与碳循环的主要物质，固态的二氧化碳叫做，常用于。（3）图中，向大气中释放二氧化碳的途径是（填数字序号）。（4）图中化石燃料的燃烧能量转化方式是。（5）开发新能源替代化石燃料有助于缓解全球变暖问题，请列举一种新能源。17．（11分）下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题：（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要，否则会造成的后果是，细口瓶的塞子要放在桌面上。（2）如图B所示，用完酒精灯后，盖灭后轻提一下灯帽（填序号）。A.平衡气压，方便取下灯帽B.挥发水分，利于点燃酒精灯C.减少挥发，利于节约酒精（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的。②先对试管进行，然后用酒精灯的对准药品所在部位加热。（4）铁丝在氧气中燃烧的表达式为，该反应属于反应。（填基本反应类型）18．（7分）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜图片。（1）眼镜架上的铜螺丝生锈会生成铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿由种元素组成。（2）该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银（AgBr）和氧化铜。在强光照射下，溴化银转化为溴气（Br2）和银（Ag），玻璃颜色变深，写出该反应的符号表达式，此反应类型属于反应；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起作用。（3）化学反应前后元素种类不变，铜生锈除了与空气中的氧气有关，还与空气中的和有关。19．（10分）空气中氧气含量测定的再认识．【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．（1）写出红磷燃烧的化学方程式．（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，能粗略测得空气中氧气的含量．【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验【实验改进】Ⅰ．根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．Ⅱ．测得实验数据如表测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/mL80.054.5126.0【交流表达】（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的化学方程式．（2）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）．（注意：若答对下题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分）（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：①；②．21．（17分）某兴趣小组对氯酸钾制取氧气中二氧化锰的催化作用进行探究。【查阅资料】氯酸钾是色固体，熔点约为356℃，二氧化锰的分解温度约为535℃，受热物质的温度约为400℃。【实验1】（1）实验装置如图1所示（略去夹持装置，注意：橡皮塞遗漏接有气球的玻璃管）。氯酸钾分解时传感器测得氧气浓度随温度的变化曲线如图2，氯酸钾分解温度（填“＞”、“＝”或“＜”）其熔点；在氯酸钾分解前，传感器测得氧气浓度降低的原因可能是，该反应的文字表达式为。【实验2】（2）同学们做实验时，所取用氯酸钾和二氧化锰的质量比不同，同学们进行“二氧化锰的质量对一定质量氯酸钾分解速率的影响结果”的实验探究。取3.0g氯酸钾与不同质量的二氧化锰充分混合并在相同条件下进行实验，记录制取相同体积的氧气所用的时间实验序号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ二氧化锰的质量（g）0.30.50.71.01.52.03.0时间（s）11888776488111139①二氧化锰与氯酸钾的质量比为时，氯酸钾的分解速率最快。②分析上述实验数据得出结论：二氧化锰的质量对一定质量氯酸钾分解速率的影响结果是。③进行分组实验时，选用实验Ⅱ或实验Ⅴ物质质量比例进行实验都可使反应速率保持适中，但老师更提倡采用实验Ⅱ的物质质量比例。【实验3】（3）为证实二氧化锰的催化作用，他们利用如图3装置进行实验，记录如下：步骤实验操作实验现象实验结论Ⅰ实验前，连接好仪器，接着要。Ⅱ分别在“Y”型管两侧支管中加入少量二氧化锰和氯酸钾，塞紧橡胶塞。Ⅲ分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾，并用带火星的木条放在导管口。加热二氧化锰加热氯酸钾Ⅳ冷却后，将“Y”型管左侧支管中二氧化锰混入右侧支管中，振荡“Y”型管，用带火星的木条放在导管口。带火星的木条复燃且所需的时间比步骤Ⅲ的时间（填“长”或“短”）【评价与反思】小组讨论后认为得出以上实验结论前，还需证明此反应中二氧化锰的和不变。

参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共15题，合计30分。）1．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，活字排版、破布捣烂、航海导向都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【解答】解：A、烟花燃放生成有害气体和烟尘；故选项正确；B、活字排版没有新物质生成；故选项错误；C、破布捣烂没有新物质生成；故选项错误；D、航海导向没有新物质生成；故选项错误；故选：A。【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。2．【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．【解答】解：判断镁在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光，都不能说明产生了新物质，是判断发生化学变化的依据。故选：C。【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．3．【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。【解答】解：A、氢气作燃料是利用氢气的可燃性，故A错；B、铜丝用于制作导线是利用铜的导电性，故B正确；C、二氧化碳灭火既利用了二氧化碳的物理性质中的密度比空气大，故C错；D、氮气作保护气是利用氮气化学性质稳定。故选：B。【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。4．【分析】由空气的组成结合题目所给火星大气成分含量进行分析判断即可．【解答】解：A、地球和火星的大气中都含有氮气，火星大气中N2的体积分数明显小于空气中N2的体积分数，故选项说法正确；B、地球大气中CO2的体积分数为0.034%，故火星大气中CO2的体积分数大于空气中CO2的体积分数，故选项说法错误；C、地球的大气中O2的体积分数为21%，故火星大气中O2的体积分数小于空气中O4的体积分数，故选项说法错误；D、火星上大气中含有稀有气体，故选项说法错误。故选：A。【点评】本题是一道新信息题，掌握空气的组成、紧围绕题目中提供的信息进行分析、判断是解题的关键．5．【分析】运用实验室规则、胶头滴管的使用、仪器的洗涤方法作出选择．【解答】解：A、把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验，故A不对。B、滴管滴加液体完毕，不能平放更不能倒放，故B不对。C、不能尝任何药品。D、实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌，以备下次实验使用。故选：D。【点评】本题考查了实验室规则及胶头滴管的使用、仪器的洗涤两个基本操作，考查了学生的实验能力，有利于培养他们良好的实验习惯．6．【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。B、根据固体粉末状药品的取用方法进行分析判断。C、根据给试管口加塞子的方法进行分析判断。D、根据托盘天平的使用方法进行分析判断。【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，标签要对准手心；图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨。B、取用粉末状药品，用药匙或纸槽把药品送到试管底部。C、给试管口加塞子时不能将试管按在桌面上，右手不能拿着导气管，旋转着塞入。D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。故选：B。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。7．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁丝燃烧的现象进行分析判断．D、根据镁条燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，放出热量。B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳属于实验结论，故选项说法错误。C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体。D、镁在空气中燃烧，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．8．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。【解答】解：A、75%的消毒酒精中含有酒精和水，故A错；B、加碘食盐中含有碘酸钾和氯化钠，故B错；C、冰水混合物是由水一种物质组成，故C正确；D、调味用的食醋中含有乙酸和水等物质，故D错。故选：C。【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。9．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。【解答】解：小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的设计实验。故选：B。【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。10．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量═砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算．【解答】解：由左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量＝物体质量+游码的质量，所以物体质量＝砝码质量﹣游码质量。故选：C。【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算．11．【分析】在过氧化氢分解反应中，使用催化剂能加快反应速率，但它只能加快反应速率，并不改变反应的实质：反应的生成物氧气和水、生成物的质量如氧气的质量等不会改变．【解答】解：A、常温下过氧化氢溶液分解速度较慢，没有加催化剂会影响放出氧气的速率。B、过氧化氢在不加催化剂可以分解放出氧气，不影响产生氧气的质量。C、过氧化氢溶液在常温下能分解产生氧气。D、没有加二氧化锰，反应产生的氧气总量是不变的。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、催化剂的特征等是正确解答本题的关键．12．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。【解答】解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数20mL；倒出部分液体后，读数为14mL，其读数会比实际偏小，则该学生实际倾倒的液体体积小于6mL。故选：B。【点评】解量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。13．【分析】根据木炭、铁和蜡烛在氧气中燃烧的现象分析解答。【解答】解：A、铁燃烧生成四氧化三铁，故选项不正确。B、铁燃烧不能产生白光。C、燃烧都放热。D、铁燃烧不产生火焰。故选：C。【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾、是否放热、生成物等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。14．【分析】A、根据温度越高，木条碳化的越快，进行分析判断。B、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。C、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，进行分析判断。D、如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，进行分析判断。【解答】解：A、把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1﹣2秒后，即位于c层火焰的火柴梗最先碳化，故选项说法正确。B、干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，故选项说法正确。C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。D、该实验成功的关键是导气管不能太长，由于温度的降低，不能从导气管的末端导出，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、母子火焰的原理等是正确解答本题的关键。15．【分析】A、根据红磷燃烧放热进行分析；B、根据红磷燃烧的现象进行分析；C、根据D点后压强变大进行分析；D、根据DE段压强恢复到常压进行分析。【解答】解：A、红磷燃烧放热，则BC段压强增大；B、红磷燃烧，放出热量；C、D点后压强增大，故分析错误；D、DE段压强慢慢增大，则此时烧杯中的水倒吸进入集气瓶中。故选：C。【点评】本题难度一般，主要考查测定空气中氧气含量的压强变化，理解温度、气体对压强的影响为解答该题的关键。二、填空题与实验探究题（本题有6小题，共70分）16．【分析】（1）根据“低碳”的含义来分析；（2）根据固态二氧化碳的俗称及其性质来分析；（3）根据图示信息来分析；（4）根据化学反应的能量变化来分析；（5）根据新能源的种类来分析。【解答】解：（1）为了解决全球变暖问题，提倡低碳生活；故答案为：C；（2）固态的二氧化碳叫做干冰，干冰易升华，常用于人工降雨；故答案为：干冰、制造舞台云雾（合理答案即可）；（3）图中，向大气中释放二氧化碳的途径是化石燃料燃烧、海水释放；（4）图中化石燃料的燃烧能量转化方式是化学能转化为热能和光能；故答案为：化学能转化为热能和光能；（5）常见的新能源有太阳能、氢能；故答案为：太阳能（合理即可）。【点评】本题考查的是自然界中的氧循环和碳循环的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答。17．【分析】（1）根据取用液体药品时的注意事项进行分析；（2）根据使用酒精灯时的注意事项进行分析；（3）根据用酒精灯加热试管里的液体时的注意事项进行分析；（4）根据铁在氧气中燃烧原理进行分析。【解答】解：（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，否则液体流下腐蚀标签，避免腐蚀桌面和污染试剂；（2）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，同时也使生成水分蒸发掉，故选：AB；（3）用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的；②先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热；（4）铁丝在氧气中燃烧的表达式为：铁丝+氧气四氧化三铁或Fe+O5Fe3O4。该反应的反应物有两种，生成物有4种。故答案为：（1）向着手心；残留液体腐蚀标签；倒；（2）AB；（3）①；②预热；（4）铁丝+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4；化合。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。18．【分析】（1）根据化学式的含义，进行分析解答。（2）根据题意，在强光照射下，溴化银转化为溴和银，当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，很快重新生成溴化银，进行分析解答。（3）根据质量守恒定律、空气的成分分析。【解答】解：（1）由铜绿的化学式Cu2（OH）2CO3，铜绿由铜、氧、氢、碳四种元素组成。（2）由题意，在强光照射下，该反应的符号表达式是AgBr2，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征。当光线变暗时，很快重新生成溴化银，起催化作用。（3）由铜绿的化学式和质量守恒定律可知，在组成中除了氧元素还与空气中含有氢元素和碳元素的物质有关，即铜生锈除了与空气中的氧气有关。故答案为：（1）四；（2）AgBrAg+Br2；分解；催化。（3）水蒸气；二氧化碳。【点评】本题的难度不大，理解化学式的含义、质量守恒定律的含义、掌握符号表达式的书写方法等知识即可分析解答。19．【分析】红磷在空气中能够剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量，生成白色固体五氧化二磷；根据提供的数据可以计算空气中氧气的体积分数；不同的实验装置，优缺点不同．【解答】解：【实验回顾】（1）红磷燃烧空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O52P2O5；（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小．若装置的气密性良好，用量筒测量进入瓶中水的体积．【交流表达】（1）铁与水和氧气反应生成氢氧化亚铁，反应的化学方程式为2Fe+2H4O+O2＝2Fe（OH）2；（2）改进实验后