Splash!（教学设计）-2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）

Splash!（教学设计）-2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Splash!（教学设计）-2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）教学内容分析本节课的主要教学内容为《丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）》中的“Splash!”章节，主要讲述了一个关于小动物在雨中玩耍的故事，通过生动的插图和简单的文字，引导学生理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与四年级学生已掌握的英语基础知识相联系，如单词、句型、语法等。教材中出现的词汇如“splash”、“rain”、“happy”等，以及简单句型如“Lookat...”、“Whataretheydoing?”等，都是学生已经学习过的内容。通过本节课的学习，学生能够复习和巩固这些知识，并在实际语境中运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读绘本，提高理解故事、运用所学词汇和句型进行交流的能力。在思维品质方面，学生将学会观察图片细节，预测故事情节，培养逻辑思维和想象力。在学习能力方面，学生将学习如何在小组讨论中合作交流，以及如何自主查找资料以拓展对相关主题的了解。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中提升英语素养，培养跨文化意识和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行日常对话和基础阅读。他们熟悉一些描述天气和活动的词汇，了解如何在简单情境中运用英语。

2.四年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于生动的故事和活动有较高的参与度。他们在学习能力上有所差异，有的学生可能对英语学习有较强的兴趣和较高的能力，而有的学生可能需要更多的支持和鼓励。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对绘本中一些生词的理解，以及对故事情节的深入分析和表达。此外，一些学生可能在口语表达和听力理解上存在障碍，需要通过课堂活动来提高这些技能。对于英语学习基础较弱的学生，跟上课堂进度可能会感到吃力，需要额外的关注和辅导。教学资源准备1.教材：《丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）》确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“Splash!”章节相关的图片、音频资料，以及教学PPT。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的故事，叫做“Splash!”。谁知道“splash”是什么意思？（学生可能回答“溅水”或“泼水”等）

-（教师）很好！那我们就一起看看这个故事里的小动物们是怎么在雨中玩耍的。

2.预览绘本

-（教师）请大家先翻到“Splash!”这一章，不要急着想看文字，先看看图片。你们能从图片上发现什么？

-（学生）观察图片并分享发现，如小动物们的表情、动作，以及天气情况等。

-（教师）很好，图片上有很多细节，这能帮助我们更好地理解故事。

3.阅读理解

-（教师）现在请大家跟着我一起读这个故事。注意听，我会在读的过程中停下来，让大家回答一些问题。

-（教师）读第一段，然后问：故事发生在什么时候？在哪里？（学生回答）

-（教师）继续读，每读完一段，就停下来讨论故事中发生了什么，小动物们是如何反应的。

-（教师）引导学生注意故事中的关键词汇，如“rainyday”、“happy”、“splash”等，并解释它们的意思。

4.内容探究

-（教师）现在我们已经读完了整个故事，谁能告诉我这个故事的主要内容是什么？

-（学生）总结故事内容。

-（教师）很好，故事讲述了小动物们在雨天玩耍的乐趣。接下来，我们来探讨一些细节问题。

-（教师）讨论故事中的小动物们为什么感到快乐？他们在雨中做了哪些有趣的事情？

-（教师）引导学生思考：如果你在雨中，你会做些什么？

5.语言实践

-（教师）现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。我会给每个小组分配不同的角色，你们需要根据故事内容，用英语表演出来。

-（学生）分组进行角色扮演，使用故事中的对话和动作。

-（教师）观察学生的表演，给予积极的反馈和建议。

6.小组讨论

-（教师）表演结束后，请大家回到自己的小组，讨论以下问题：

-你在故事中学到了什么？

-你认为小动物们在雨中玩耍的感觉是怎样的？

-如果你在故事中，你会和小动物们一起玩吗？为什么？

-（学生）小组讨论并分享答案。

7.总结和作业

-（教师）好的，我们今天的故事学完了。通过这个故事，我们知道了在雨中玩耍可以很快乐。现在，请大家完成今天的作业：写一篇短文，描述你在雨天的经历或者想象一下你在雨中的活动。

-（学生）听写作业要求，准备完成作业。

8.课堂结束

-（教师）好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够享受写作的乐趣，我们下节课再见！

-（学生）收拾学习资料，准备离开教室。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一本与《丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）》中“Splash!”章节主题相关的拓展阅读材料，如《雨天的故事》或《小动物们的欢乐时光》。这些书籍将通过不同的故事情节，帮助学生进一步理解和掌握关于雨天、小动物和欢乐时光的英语表达。

-提供一些英文绘本，如《TheRainyDay》和《ItLookedLikeSpiltMilk》，这些书籍通过丰富的插图和简单的文字，帮助学生扩展对雨天的描述和对周围环境的观察。

2.课后自主学习与探究

-鼓励学生在家中自主复习本节课学习的单词和句型，通过在线英语学习平台或英语学习软件进行听力练习，提高对故事情节的理解能力。

-学生可以尝试用英语记录自己的雨日经历，包括看到的景象、听到的声音以及自己的感受，然后在课堂上与同学们分享。

-鼓励学生观察雨后的自然变化，如彩虹的形成、地面的水坑等，用英语描述这些现象，并尝试查找相关的科学解释。

-学生可以自主查找其他与雨相关的英文故事或歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》等，通过听唱歌曲或阅读故事，增加语言输入和实践的机会。

-鼓励学生与家长一起讨论雨天的安全知识，如如何避免滑倒、如何正确使用雨具等，并将这些知识用英语表达出来。

-学生可以尝试创作自己的雨日故事，通过绘画和简单的英语文字，表达自己的想法和创意。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习用英语谈论天气和日常活动，提高口语交流能力。板书设计①故事主题及关键词汇

-Splash

-Rainyday

-Happy

-Play

②重点句型

-Lookatthe...

-Whataretheydoing?

-Theyare...

-Ilike...

③故事情节概述

-小动物们发现下雨了

-他们决定出去玩耍

-在雨中玩得很开心

-雨停了，小动物们回家教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

-学生在角色扮演环节表现出色，能够用英语表达故事情节和小动物们的情感。

-学生在阅读理解方面表现良好，能够理解故事的主旨和细节。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够积极分享自己的想法和观察，讨论成果丰富。

-学生在小组讨论中能够用英语表达自己的观点，展示了对故事内容的深入理解。

-小组展示时，学生能够流利地用英语介绍讨论成果，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖故事理解、词汇运用和句型练习，旨在检验学生对课堂内容的掌握情况。

-学生在测试中能够正确回答问题，显示出对重点知识点的理解和记忆。

-测试结果反映出学生在某些方面的掌握程度仍有待提高，如对一些生词的理解和运用。

4.课后作业评价：

-学生完成的课后作业质量较高，能够用英语描述自己的雨日经历或想象。

-作业中反映出学生对故事情节和词汇的掌握，以及尝试运用所学句型进行表达。

-部分学生在作业中表现出创造性，通过绘画和文字展现了独特的视角。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生的参