【核心素养目标】粤教版八上第三章第3节《水资源》教案

【核心素养目标】粤教版八上第三章第3节《水资源》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过粤教版八年级上册第三章第3节《水资源》的教学，让学生了解我国水资源的分布特点、利用现状以及保护水资源的措施。结合八年级学生的认知水平，培养学生对水资源的认识和保护意识，提高学生的地理核心素养，为后续相关课程的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析水资源分布与人类活动的关系，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；发展学生的综合思维，让学生能够从多角度认识水资源问题，形成科学的资源观和可持续发展观念；培养地理实践力，鼓励学生参与水资源保护的实际活动，增强其社会责任感和环保意识。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理空间概念和地理现象。在能力方面，学生已具备初步的地图阅读和数据分析能力，能够通过图表获取信息。然而，他们在独立分析和解决复杂地理问题时，仍需引导和培养。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲，但注意力容易分散。他们的行为习惯方面，多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一部分学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性较高，但可能对水资源问题的严重性和复杂性认识不足。此外，部分学生可能由于生活环境的限制，对水资源分布和保护的实际感受不深，需要在教学中通过案例分析、实地考察等方式加以弥补和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统地介绍水资源的基础知识和分布特点。

2.讨论法，引导学生探讨水资源利用与保护的现状及对策。

3.案例分析法，通过具体案例让学生了解水资源问题的实际影响。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示水资源分布图和数据分析。

2.教学软件，利用互动平台进行课堂问答和练习。

3.网络资源，课后引导学生查询相关资料，加深对水资源问题的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括水资源分布图、相关视频和文本资料，明确预习目标为理解水资源的基本概念和分布特点。

设计预习问题：设计问题如“我国水资源分布有何特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对水资源有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源的基本情况，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国水资源分布的动画视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解水资源的分布规律、利用现状和保护措施。

组织课堂活动：分组讨论“如何合理利用和保护水资源”，每组提出具体措施。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的见解和方案。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水资源相关知识，确保学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水资源的分布和利用，掌握保护水资源的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水资源保护措施的课后作业，要求学生结合实际情况提出建议。

提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合实际情况完成作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对水资源知识的掌握，通过实际应用提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）水资源概述：介绍水资源的定义、分类、分布规律以及地球上水循环的基本过程。

（2）我国水资源状况：详细分析我国水资源的总量、分布特点、时空变化规律以及水资源开发利用的现状。

（3）水资源问题：阐述我国水资源面临的挑战，如水资源短缺、水污染、水资源浪费等。

（4）水资源保护措施：介绍国内外水资源保护的成功案例，如节水型社会建设、水资源管理体制改革、水污染防治等。

（5）水资源法律法规：介绍我国水资源管理的主要法律法规，如《水法》、《水土保持法》等。

2.拓展建议：

（1）深入了解水资源的分布规律，对比我国与世界其他国家的水资源分布特点，分析其原因。

（2）研究我国水资源开发利用的现状，了解水资源短缺对经济社会的影响，探讨解决水资源短缺的途径。

（3）调查本地区水资源利用和保护情况，分析存在的问题，提出合理化建议。

（4）学习水资源保护的先进技术，如水资源监测、水资源优化配置、水污染防治等，了解其在实际应用中的效果。

（5）了解水资源法律法规的内容，结合实际案例，探讨法律法规在水资源保护中的作用。

（6）开展水资源保护的社会实践活动，如参加水资源保护志愿者活动、开展水资源保护宣传等，提高自己的环保意识。

（7）关注国内外水资源领域的最新动态，如水资源科学研究、水资源管理政策等，拓宽自己的知识视野。

（8）阅读相关书籍和文献，如《水资源经济学》、《水资源保护与管理》等，深入了解水资源领域的专业知识。

（9）参加水资源学术讲座和研讨会，与专家学者交流，提高自己的学术素养。

（10）结合所学知识，撰写关于水资源保护的研究报告或论文，锻炼自己的研究能力。课后作业1.分析题：请根据课文内容，分析我国水资源分布的不平衡性及其对经济社会发展的影响。

解答：我国水资源分布存在明显的不平衡性，南方水资源丰富，北方水资源短缺。这种分布不均对经济社会发展产生了以下影响：南方地区水资源丰富，有利于农业灌溉和工业用水，但可能导致洪涝灾害；北方地区水资源短缺，限制了农业和工业的发展，但促使了节水技术的应用和水资源保护意识的提高。

2.应用题：结合课文中的水资源保护措施，提出至少三条适用于你所在地区的具体措施，并说明理由。

解答：

-推广节水灌溉技术：在农业用水方面，推广节水灌溉技术可以有效减少水资源的浪费，提高农业用水效率，适用于水资源短缺的地区。

-建立雨水收集系统：在缺水地区，建立雨水收集系统可以收集和利用雨水资源，缓解水资源压力，适用于降水量较少但有一定降水量的地区。

-加强水资源法律法规的执行：通过严格执行水资源法律法规，加强对水资源的管理和保护，适用于水资源管理混乱或法律法规执行不力的地区。

3.论述题：请论述水资源保护与可持续发展的关系。

解答：水资源保护是实现可持续发展的关键因素之一。水资源的可持续利用和保护可以确保经济社会发展对水资源的需求，同时减少对环境的负面影响。只有实现水资源的可持续管理，才能保证未来世代的用水需求，促进社会的和谐与可持续发展。

4.案例分析题：阅读以下案例，分析案例中水资源问题的原因，并提出解决措施。

案例：某地区由于工业快速发展，大量工业废水未经处理直接排放，导致当地河流严重污染，影响周边居民的生活用水。

解答：原因：工业快速发展，环保意识不足，废水处理设施不完善，监管不到位。

解决措施：加强环保宣传教育，提高企业环保意识；建立和完善废水处理设施，确保工业废水达标排放；加强环保监管，严厉打击非法排污行为。

5.研究题：请设计一个关于水资源利用与保护的调查问卷，并在你的社区进行调研，分析调研结果。

解答：问卷设计如下：

-您认为本地区水资源利用存在哪些问题？

-您认为哪些措施可以有效保护水资源？

-您是否支持政府采取更强有力的水资源保护政策？

-您和家人是否有节约用水的习惯？

-您是否愿意参与水资源保护相关的志愿者活动？

调研结果分析：通过对问卷数据的整理和分析，可以了解社区居民对水资源利用与保护的认识和态度，从而为社区水资源管理提供依据。例如，如果调研结果显示居民对节