小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 二阶课程 项目1消防小达人 第3节 自制积木教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目1消防小达人第3节自制积木教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为利用Scratch3.0编程软件，制作自定义积木，以完成“消防小达人”项目的相关任务。

2.教学内容与小学高年级学生已有知识联系紧密，本节课基于学生在第一节、第二节课程中学习的Scratch3.0编程基础和积木概念，引导学生通过自定义积木实现更复杂的程序逻辑。教材章节为“Scratch3.0编程入门”及“积木使用与组合”，涉及内容有变量、列表、自定义积木等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过自定义积木的学习与实践，学生将提升信息处理能力，掌握编程思维，培养解决问题的逻辑性；同时，在创作过程中激发创新意识，通过实际操作锻炼动手实践和团队协作能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生适应数字化时代的发展需求，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：自定义积木的创建与使用，以及如何通过自定义积木简化程序逻辑。

难点：理解自定义积木的概念，掌握其创建方法和应用。

解决办法：

1.通过案例演示，直观展示自定义积木的创建过程和应用效果，帮助学生理解概念。

2.分步骤讲解自定义积木的创建方法，包括定义积木的输入输出、参数设置等。

3.设计互动环节，让学生在教师指导下亲自尝试创建简单的自定义积木，以加深理解。

4.针对难点，通过小组讨论和分享，让学生相互交流学习心得，共同解决问题。

5.提供课后练习，鼓励学生自主探索更多自定义积木的应用，巩固所学知识。四、教学资源-软件资源：Scratch3.0编程软件

-硬件资源：计算机或平板电脑

-课程平台：校园内使用的教育平台

-信息化资源：教学PPT、自定义积木示例项目

-教学手段：案例演示、互动教学、小组讨论五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了Scratch3.0编程的基础知识和积木的使用。今天我们将进一步学习如何制作自定义积木，让我们的程序更加高效和易于管理。请大家打开Scratch3.0编程软件，我们开始今天的课程。

2.复习旧知

-（教师）首先，我们来复习一下上一节课的内容。请问有谁能告诉我，什么是积木？积木在编程中有什么作用？

-（学生回答）

-（教师）很好，积木是Scratch中用来编写程序的基本单元，它们可以让我们通过拖拽的方式组合成各种程序。那么，自定义积木又是什么呢？

3.自定义积木概念介绍

-（教师）自定义积木是由我们根据需要创建的积木，它可以简化程序逻辑，让复杂的程序变得更容易理解和维护。现在，我们就来学习如何创建自定义积木。

4.自定义积木创建演示

-（教师）请看我的屏幕，我将演示如何创建一个简单的自定义积木。首先，我们需要点击“更多块”菜单，然后选择“添加一个积木”。

-（教师操作演示）

-（教师）接下来，我们要为这个积木命名，并设置它的输入输出。现在，我将创建一个名为“前进N步”的积木，它将接受一个数字输入，表示前进的步数。

5.学生实践

-（教师）现在，请同学们自己尝试创建一个自定义积木。你可以选择一个简单的功能，比如“左转N度”，并尝试按照我刚才的步骤进行操作。

-（学生实践，教师巡回指导）

6.自定义积木应用案例

-（教师）我们已经创建了自定义积木，那么它如何应用在程序中呢？请看这个例子，我将使用我们刚才创建的“前进N步”积木来控制一个小猫前进。

-（教师操作演示）

7.自定义积木优化程序

-（教师）通过使用自定义积木，我们可以使程序更加简洁。现在，请同学们尝试使用我们创建的自定义积木，优化一个复杂的程序。你可以选择一个之前编写的程序，或者使用以下这个示例程序。

-（教师提供示例程序，学生尝试优化）

8.小组讨论与分享

-（教师）现在，请大家分成小组，讨论一下你们在使用自定义积木时遇到的问题和解决方法。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

-（学生小组讨论，教师巡回指导）

9.总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们掌握了自定义积木的创建和应用。请大家回顾一下我们今天的内容，并思考以下问题：自定义积木有什么优点？它在我们编写程序时有什么作用？

-（学生回答）

-（教师）很好，自定义积木不仅可以简化程序逻辑，还可以提高程序的可读性和可维护性。接下来，请大家尝试使用自定义积木编写一个更复杂的程序，比如一个小游戏或者一个模拟场景。

10.课后作业布置

-（教师）今天的课后作业是：编写一个程序，使用至少两个自定义积木，完成一个有趣的任务。你可以自由发挥，也可以参考我们课堂上的示例。明天我们将一起分享和讨论大家的作品。

11.结束语

-（教师）好了，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的课程，更好地理解和掌握自定义积木的使用。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-Scratch3.0官方文档：详细介绍Scratch3.0的各个功能模块、积木使用和自定义积木的创建方法。

-编程社区：如GitHub、StackOverflow等，可以查找和学习其他编程爱好者分享的自定义积木和项目案例。

-在线编程教程：如Codecademy、KhanAcademy等，提供丰富的编程课程，涵盖从基础到高级的编程知识。

2.拓展建议：

-探索更多自定义积木的创建方法：学生在掌握了基本的自定义积木创建方法后，可以尝试探索更高级的自定义积木功能，如带有多个输入输出、条件判断等。

-学习自定义积木的高级应用：通过研究其他编程爱好者的项目，学生可以了解自定义积木在复杂项目中的应用，如游戏开发、模拟仿真等。

-参与编程社区活动：鼓励学生加入编程社区，参与讨论和分享，与其他编程爱好者交流学习心得，拓宽视野。

-编写个人项目：学生可以尝试将所学知识应用于个人项目，如设计一个小游戏、开发一个实用工具等，以实际操作巩固所学。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于Scratch编程和计算机科学基础的书籍，如《Scratch编程入门与实践》、《计算机科学概论》等。

-学习其他编程语言：为了更好地理解编程思维，学生可以尝试学习其他编程语言，如Python、JavaScript等，这有助于提高编程能力和解决问题的灵活性。

-参加编程比赛：鼓励学生参加各类编程比赛，如Scratch编程挑战赛、全国青少年编程竞赛等，以提高自己的编程技能和团队合作能力。

-定期复习和总结：学生在学习过程中，应定期复习所学知识，总结自己的学习心得，以便更好地掌握编程技能。

-开展跨学科学习：编程与其他学科如数学、物理、艺术等密切相关，学生可以尝试将编程与这些学科结合起来，开展跨学科学习，提高自己的综合素质。七、板书设计①自定义积木的概念

-自定义积木

-创建方法

-应用场景

②自定义积木的创建步骤

-添加积木

-命名与参数设置

-积木脚本编写

③自定义积木的优势

-程序简化

-提高可读性

-增强可维护性八、课后作业1.编写一个自定义积木，该积木能够使角色在舞台上左右移动，并能够通过输入参数控制移动的步数。

作业要求：

-创建一个名为“左右移动”的自定义积木。

-积木接受一个数字输入，表示移动的步数。

-积木内部使用“移动10步”积木来实现移动。

示例代码：

```

当[绿旗]被点击

重复执行直到<碰到[边缘]?>

初始化[自定义秀移动积木v]为(0)

[当按下[左箭头键]?>

将[自定义秀移动积木v]设定为(-10)

[当按下[右箭头键]?>

将[自定义秀移动积木v]设定为(10)

[自定义秀移动秀积木]

等待(0.1)秒

end

```

2.设计一个自定义积木，用于计算并显示角色与舞台边缘的最短距离。

作业要求：

-创建一个名为“显示最短距离”的自定义积木。

-积木不接受输入，但显示角色到舞台边缘的最短距离。

示例代码：

```

定义积木[显示最短距离]

如果<x位置<0>

say[x位置]

否则如果<x位置>200>

say[200-x位置]

否则如果<y位置<0>

say[y位置]

否则

say[200-y位置]

结束如果

end

```

3.编写一个自定义积木，实现一个简单的计时器功能。

作业要求：

-创建一个名为“计时器”的自定义积木。

-积木不接受输入，但显示从开始计时到当前的秒数。

示例代码：

```

定义积木[计时器]

变量[计时开始时间]

如果<计时开始时间=0>

将[计时开始时间]设定为[当前时间]

否则

say[(当前时间)-(计时开始时间)]秒

结束如果

end

```

4.创建一个自定义积木，用于控制角色在舞台上的跳跃动作。

作业要求：

-创建一个名为“跳跃”的自定义积木。

-积木接受一个数字输入，表示跳跃的高度。

示例代码：

```

定义积木[跳跃v]