《第1单元 体验信息生活 2 学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

《第1单元体验信息生活2学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第1单元体验信息生活2学用身边的数字设备-揭秘计算机》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解计算机的基本组成、功能及使用方法，让学生了解计算机在日常生活中的应用，提高学生的信息素养，培养学生的信息技术兴趣。教学内容紧密围绕清华版信息技术三年级上册教材，旨在帮助学生掌握计算机的基本知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、信息处理能力和信息安全意识。通过揭秘计算机的学习，学生将增强对信息技术重要性的认识，培养主动获取、利用信息资源的意识；通过了解计算机的基本原理和操作，学生将发展逻辑思维和问题解决能力；在实践中操作计算机，学生将提升信息处理能力，能够有效地组织和管理信息；同时，学生还将学习到信息安全知识，提高对个人信息和数据安全的保护意识。这些核心素养的培养将有助于学生适应数字化时代，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①计算机的基本组成部件及其功能，如CPU、内存、硬盘等。

②计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。

2.教学难点

①计算机工作原理的深入理解，如二进制、计算机指令的执行过程。

②信息安全意识的形成，包括病毒防护、个人隐私保护等概念的理解和应用。四、教学资源1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪或智能黑板

-鼠标和键盘

-网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-信息技术课程专用平台

3.信息化资源

-教材电子版

-多媒体教学课件

-计算机操作演示视频

4.教学手段

-讲授

-演示

-实践操作

-小组讨论五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个引人入胜的问题开始，例如“同学们，你们知道计算机为什么能帮助我们完成那么多任务吗？”激发学生的好奇心，然后简单介绍计算机在生活中的应用，导入本节课的主题“揭秘计算机”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①计算机的组成部分：通过实物或图片展示计算机的主要部件，如CPU、内存、硬盘等，并简要介绍每个部分的功能。

②计算机的基本操作：演示如何正确开关机，使用鼠标和键盘进行基本的操作。

③计算机的工作原理：用简单的语言解释计算机是如何处理信息的，包括二进制的基本概念。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组一台计算机，进行开关机操作，熟悉计算机启动和关闭的过程。

②使用鼠标和键盘进行简单操作，如点击、拖拽、输入文字等。

③观看计算机操作演示视频，学习正确的操作步骤。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①讨论计算机的哪些部件对计算机性能影响最大，举例回答：CPU和内存对计算机性能的影响较大，因为它们直接决定了计算机的处理速度和数据处理能力。

②分析计算机在日常生活中的具体应用，举例回答：计算机可以用来学习、工作、娱乐等，例如我们可以用计算机查资料、写作业、看电影等。

③讨论如何保护个人信息安全，举例回答：定期更新密码、不随意点击不明链接、使用杀毒软件等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，包括计算机的基本组成、操作和工作原理，强调信息安全的重要性，并提醒学生在使用计算机时要注意保护个人信息。通过问答形式检查学生对重点内容的掌握情况，确保教学目标得到实现。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并记住计算机的基本组成部件及其功能，如CPU作为计算机的大脑，负责处理数据；内存用于暂时存储数据和指令；硬盘用于长期存储数据等。

2.学生掌握了计算机的基本操作技能，包括正确开关机、使用鼠标和键盘进行基本的输入和导航操作，能够在计算机上完成简单的任务，如打开软件、输入文字等。

3.学生对计算机的工作原理有了初步的认识，能够用简单的语言解释计算机是如何将指令转化为操作，以及二进制在计算机中的作用。

4.学生通过实践活动，提高了动手操作计算机的能力，能够熟练地使用计算机进行日常的学习和生活任务。

5.学生在小组讨论中，能够结合生活实例，分析计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、娱乐等，增强了信息技术的实际应用意识。

6.学生对信息安全有了更加深刻的理解，能够意识到保护个人信息的重要性，掌握了基本的网络安全防护措施，如定期更新密码、使用杀毒软件等。

7.学生的信息素养得到了提升，能够主动获取和利用信息资源，提高了自我学习和解决问题的能力。

8.学生在课堂互动和小组讨论中，培养了合作交流的能力，学会了如何在团队中分享知识和经验。

9.通过本节课的学习，学生对信息技术产生了更加浓厚的兴趣，为后续深入学习信息技术打下了坚实的基础。

10.学生在总结回顾环节，能够独立或通过小组合作，复述本节课的重点内容，表明他们对课程内容的理解和记忆达到了预期目标。七、教学反思这节课《揭秘计算机》结束后，我感到学生们对计算机的基本概念和工作原理有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我在导入新课时使用了提问的方式，目的是激发学生的兴趣和好奇心，但问题的设置可能还不够深入，没有完全调动起学生的积极性。下次我可以尝试结合学生的生活实际，提出更具挑战性和吸引力的问题，比如询问他们最喜欢的电脑游戏是如何运行的，这样可以更好地引起学生的共鸣。

在教学过程中，我发现有些学生对计算机的硬件组成和工作原理感到抽象和难以理解。我意识到，可能是因为我的讲解过于理论化，没有足够的具体实例来帮助学生形象地理解这些概念。未来，我计划使用更多的实物模型和动画演示，让学生能够直观地看到计算机内部的工作方式。

此外，实践活动环节虽然让学生动手操作了计算机，但我观察到有些学生在操作时还是显得有些迷茫，可能是因为我在指导时没有给出清晰的步骤和明确的任务要求。下次我会提前准备一份详细的操作指南，并在实践前进行详细的讲解和演示，确保每个学生都能跟上操作的节奏。

小组讨论环节，学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。我应该在讨论前给出更具体的话题和问题，引导学生进行更深入的思考和交流。同时，我也注意到在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有发言。我需要更加关注这些学生，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

最后，我也要反思自己的教学语言和表达方式。在讲解复杂概念时，我需要更加简洁明了，避免使用难以理解的术语，确保学生能够跟上我的思路。八、板书设计1.计算机的基本组成

①计算机主要部件：CPU、内存、硬盘

②各部分功能：CPU-处理数据，内存-暂存数据，硬盘-长期存储数据

③关键词：中央处理器、随机存取存储器、存储设备

2.计算机的基本操作

①开关机步骤：开机顺序、关机顺序

②鼠标和键盘使用：点击、拖拽、输入文字

③关键句：正确使用计算机，保护设备延长使用寿命

3.计算机的工作原理

①数据处理过程：输入-处理-输出

②二进制概念：计算机使用二进制进行计数和运算

③关键词：二进制、指令、数据转换

4.信息安全意识

①个人信息保护：不泄露密码、不点击不明链接

②网络安全防护：使用杀毒软件、定期更新系统

③关键句：网络安全，人人有责

5.课堂总结

①重点回顾：计算机组成、操作、工作原理、信息安全

②知识点整合：将分散知识点串联，形成系统认识

③结束语：本节课我们学习了计算机的奥秘，希望大家能够学以致用，安全使用计算机。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述计算机的主要组成部分及其功能。

答案：计算机的主要组成部分包括CPU（中央处理器）、内存（随机存取存储器）、硬盘（存储设备）。CPU负责处理数据，内存用于暂时存储数据和指令，硬盘用于长期存储数据。

2.请解释计算机是如何使用二进制进行工作的。

答案：计算机使用二进制进行工作，因为二进制只有0和1两个数字，易于用电子方式表示和处理。计算机内部所有的数据和指令都是以二进制的形式存储和传输的。

题型二：操作题

3.请描述如何正确地开关计算机。

答案：开机时，应先按下电源按钮，等待计算机自检完成后，再进行后续操作。关机时，应先保存所有工作，然后通过操作系统正常关机，避免直接按下电源按钮强制关机。

4.请演示如何使用鼠标和键盘在计算机上输入一段文字。

答案：将鼠标光标移动到文本输入框，点击鼠标左键定位光标，然后使用键盘输入文字。输入过程中，可以使用键盘上的字母键、数字键和特殊符号键。

题型三：分析题

5.请分析计算机在日常生活中的应用，并给出三个具体例子。

答案：计算机在日常生活中的应用非常广泛，例如：①在教育领域，计算机可以用于在线学习和教育软件的使用；②在工作领域，计算机用于办公自动化和数据处理；③在娱乐领域，计算机可以用来观看电影、玩游戏等。

题型四：论述题

6.请论述如何保护个人信息安全。

答案：保护个人信息安全的方法包括：定期更新密码，不随意点击不明链接，不泄露个人敏感信息，使用杀毒软件保护计算机不受病毒攻击，定期更新操作系统以修复安全漏洞。

题型五：应用题

7.请设计一个简单的计算机操作流程，用于完成一项学习任务。

答案：以完成一篇作文为例，操作流程如下：打开文字处理软件，新建一个文档，输入作文标题和内容，通过键盘和鼠标进行编辑和排版，完成后保存文档，最后通过打印机打印出来。课堂1.课堂评价

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够理解和掌握课程内容。

①提问：在讲解完一个知识点后，我会随机提问学生，以检查他们是否理解了我讲解的内容。例如，我可能会问：“CPU在计算机中扮演什么角色？”或者“请解释内存和硬盘的区别。”这样的提问可以立即发现学生对知识点的掌握情况。

②观察：在学生进行实践活动时，我会观察他们的操作是否正确，是否能够独立完成任务。例如，在学生尝试使用鼠标和键盘输入文字时，我会观察他们是否能够熟练地进行操作。

③测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，以评估学生对整个课程内容的理解和记忆。这些测试通常包括填空题、简答题和操作题，旨在全面检测学生的学习效果。

2.作业评价

作业是学生对课堂学习内容的巩固和应用，我对学生的作业进行了认真的批改和点评。

①批改：我会仔细检