寻找时间足迹（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

寻找时间足迹（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过一年级上册数学北京版教材中“寻找时间足迹”这一章节，引导学生认识和理解时间的概念，掌握钟表的基本认识和使用方法。通过生动的教学活动，激发学生对时间的兴趣，培养学生的时间观念，为后续学习打下坚实基础。教学内容与实际生活紧密结合，让学生在寻找时间足迹的过程中，感受到时间的重要性，提高学习的实用性和趣味性。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：培养学生数感，通过认识时间单位，提高学生对时间长短的感知能力；发展学生的逻辑思维，通过观察和比较时间的流逝，培养学生有序思考和推理能力；增强学生的数据分析观念，通过记录和描述时间变化，提升学生收集、整理和分析数据的能力；培养学生的学习习惯，通过时间管理，提高学生自觉遵守时间规律，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握钟表的认读方法，能够正确识别整点和半点。

②培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，如计算时间差、安排日常活动。

2.教学难点

①引导学生理解时间单位的概念，特别是分钟与小时之间的关系。

②培养学生将抽象的时间概念与具体生活情境相结合，例如在日常生活中如何运用时间管理。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级上册数学北京版》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备钟表模型、时间相关的故事书籍、电子教学课件，以及表示时间的动画视频。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示时间概念的大型挂图。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线良好，同时划分活动区域，方便学生进行小组讨论和实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，让学生初步感受时间的魅力和特点。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、时间单位及其关系。

过程：

讲解时间的定义，包括小时、分钟和秒钟等时间单位。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解时间单位之间的换算。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的方法和技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理安排时间解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地利用时间，提高学习和生活效率，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、时间单位、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

布置课后作业：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进时间利用效率，撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.时间单位认知

-了解时间的基本单位：小时、分钟、秒钟。

-掌握时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.钟表的认识

-认识钟表的构造，包括时针、分针、秒针。

-学会读取整点和半点的时间。

-了解时针、分针、秒针的运动规律和相对速度。

3.时间的表示方法

-学会使用数字和汉字正确表示时间，如“3:00”、“三点整”。

-掌握时间的简写方式，例如“上午9点”简写为“9:00AM”，“下午3点”简写为“3:00PM”。

4.时间的管理与计算

-学习如何安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。

-学会计算时间差，如计算两个时间点之间的时间间隔。

-掌握简单的日程规划，如制作一周的时间表。

5.时间与生活的联系

-理解时间在生活中的重要性，如守时、时间规划。

-学习如何在不同的生活场景中应用时间知识，例如烹饪计时、等待交通工具等。

6.时间单位在实际生活中的应用

-通过实例了解时间单位在实际生活中的应用，如计算睡眠时间、上课时间等。

-学习如何使用时间单位进行简单的估算和计算。

7.时间历史与文化

-了解时间测量工具的发展历史，如日晷、沙漏、机械钟表等。

-简介不同文化中时间的表达方式和计时方法。

8.时间与季节的关系

-学习时间的流逝与季节变化之间的关系，如一天中太阳的位置变化。

-了解季节更替对时间长度的影响，例如夏令时和冬令时的调整。

9.时间安全常识

-学习时间管理中的安全常识，如按时完成作业、按时休息等，避免过度疲劳。

-了解在特定时间内进行活动的重要性，如按时吃饭、按时上学等。

10.时间感的培养

-通过日常活动培养学生的时间感，如定时完成任务、估算时间长度等。

-学习如何通过观察和体验来增强对时间流逝的感知。七、课堂1.课堂评价

-提问评价：在教学过程中，通过向学生提问来检验他们对时间知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以随机提问学生关于时间单位换算、钟表读数等问题，以评估学生的即时学习效果。

-观察评价：教师应密切观察学生在课堂活动中的参与度和反应，如小组讨论时的互动情况，以及学生在解答问题时的思维过程，从而判断他们对时间概念的理解程度。

-测试评价：定期进行小测验或课堂练习，以测试学生对时间知识的掌握情况。这些测试可以包括填空题、选择题和解答题，旨在评估学生对时间单位、钟表读数和时间管理的理解。

-反馈与解决：根据评价结果，教师应及时反馈学生的学习情况，对于发现的问题，教师要提供针对性的指导和建议，帮助学生克服学习难点。

2.作业评价

-批改与点评：教师应认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细点评，指出其正确之处和需要改进的地方。特别是对于时间计算和管理的题目，教师需要检查学生是否能够正确应用时间单位，以及是否能够合理安排时间。

-反馈与鼓励：在作业批改后，教师应及时将作业反馈给学生，对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。对于作业中存在的问题，教师应提供具体的改进建议。

-追踪评价：对于在作业中暴露出问题的学生，教师应进行追踪评价，通过后续的练习和辅导，帮助学生巩固知识点，提高时间管理能力。

-家长沟通：教师可以通过家长会或家长联系册等方式，与家长沟通学生的学习情况，特别是时间管理方面的进步和问题，共同促进学生的全面发展。八、课后作业1.时间单位换算练习

请将下列时间单位进行换算：

-45分钟等于多少小时？

-3小时20分钟等于多少分钟？

-150秒等于多少分钟？

答案：①45分钟=0.75小时；②3小时20分钟=200分钟；③150秒=2.5分钟。

2.钟表读数练习

根据下列描述，写出对应的时间：

-分针指向12，时针指向9，这个时间是几点整？

-时针指向4，分针指向3，这个时间是几点几分？

-分针指向6，时针指向11，这个时间是几点半？

答案：①9点整；②4点15分；③11点半。

3.时间管理规划

假设你有一个下午的时间，从2点到5点，请规划这段时间的学习和休息安排。包括：

-学习时间：2点到3点30分。

-休息时间：3点30分到4点。

-自由活动时间：4点到5点。

答案：学生需根据个人习惯和需求，合理分配学习、休息和自由活动的时间。

4.时间计算应用题

小明从家出发去学校需要30分钟，如果他想在8点20分到达学校，他最晚应该在什么时间离开家？

答案：小明最晚应该在7点50分离开家。

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